《再塑生命的人》

19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)是海倫·凱勒。

——馬克·吐溫

她幽閉在無(wú)聲無(wú)息、無(wú)色無(wú)光的世界里，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她變成盲、聾、啞人。

海倫·凱勒（1880-1968），美國(guó)女作家、教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。代表作品：《假如給我三天光明》、《我的生活》《我的老師》等。再塑生命的人海倫·凱勒

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章思路，體會(huì)海倫·凱勒的思想變化以及對(duì)老師的敬愛(ài)和感激之情。2、學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神。

“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。

安妮?莎莉文老師海倫?凱勒解題用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章內(nèi)容

莎莉文老師教“我”

識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程。

1、莎莉文老師到來(lái)后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受第5段擁抱“我”自豪、高興第9—12段第13段教“我”比較復(fù)雜的字陌生第6、第8段給我洋娃娃，教“我”拼寫doll第7段教“我”拼寫簡(jiǎn)單的單詞領(lǐng)悟教“我”學(xué)會(huì)區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福

2、莎莉文老師到來(lái)前，“我”心情又是怎樣的,找出具體的段落并分析？我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。

比喻生動(dòng)形象地寫出了“我”在黑暗而又沉寂的世界里那種無(wú)助、彷徨、苦悶的心情，突出了沙莉文老師對(duì)“我”的重要性。

心理描寫表現(xiàn)了“我”未受教育之前對(duì)光明的渴望。合作探究

1、第3段開頭的景物描寫有什么作用？環(huán)境描寫渲染了溫暖美好的氣氛，烘托了我期待新生的快樂(lè)心情。2、課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？到“我”家的時(shí)間及對(duì)“我”的重要性介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對(duì)光明的渴望激發(fā)讀者的閱讀欲望

既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”的變化形成對(duì)比，突出了莎莉文老師對(duì)“我”的重要性。析人物形象

1、讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？

請(qǐng)以“我從______這句話中讀出莎莉文（或海倫）是____的人”為句式，仔細(xì)品味課文語(yǔ)言，概括人物形象。莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心海倫：聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛(ài)生活主旨本文敘述了

的過(guò)程，贊揚(yáng)了

，

表達(dá)了

。莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，“我”對(duì)莎莉文老師的感激和敬愛(ài)之情

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。表層含義：重新塑造生命、重新獲得生命深層含義：文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”?！都偃缃o我三天光明》（節(jié)選）

啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開了外部世界。

我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。拓展閱讀她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛(ài)戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過(guò)“手”聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說(shuō)，以優(yōu)等的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。

她喜歡喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來(lái)辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會(huì)力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國(guó)際象棋的較量中斗智斗勇……她還愛(ài)大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。知識(shí)積累全面的海倫·凱勒從海倫童年時(shí)起，每一任美國(guó)總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過(guò)美國(guó)總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎(jiǎng)”，并被譽(yù)為美國(guó)的高級(jí)公民。1959年，聯(lián)合國(guó)在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。拓展延伸張海迪高位癱瘓，自學(xué)掌握多國(guó)語(yǔ)言，成為知名作家翻譯家。張海迪貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》。蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基全身癱瘓雙目失明，以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

—巴爾扎克