五下讀寫聯(lián)動

主題讀寫課型(第8課時)：課題：用“心”畫像（五下）主題閱讀課題組：劉俊祥

讀文字，猜人物1、有這樣一個人，黑臉短毛，圓身肥肚，大耳如蒲扇，長嘴張開似火盆，手提一柄九齒釘耙。2、她一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。3、他喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。4、兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，他可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。他已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾小胖墩的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，他摔了個仰面朝天。

他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的，滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。5.他心想：那兩個賣夢的人，不是在開玩笑，就是個瘋子！可是當(dāng)胖子說不會給他一座山，也不會給他月亮，但如果他惹胖子生氣的話，就會得到一記耳光時，他心里多想喊呀：“救命！救救我！爸爸，媽媽，小伙伴們，快救救我！警察！丁丁和白雪！快救救我！”可是，他的呼救聲沒有從嗓子眼里發(fā)出來。奧利維埃單元整體回顧

在前一階段的學(xué)習(xí)中，我們感受到了作家筆下很多鮮活的人物形象。有聰明機(jī)靈的（）；有手藝超群的（），有愛財勝過自己生命的吝嗇鬼（），有潑辣伶俐、善于奉承、喜歡炫耀的（），有刻薄無禮，表面虛偽的伙計（）……

小嘎子刷子李嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳托德外形是理解人物的鑰匙。

——（俄）果戈里

此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。

此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。（抓特點）

此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。（按順序）

此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。（用修辭）

他一個人在街上流浪，凍得像一片樹葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，腦袋上那三根頭發(fā)無精打采地耷拉著，像極了秋風(fēng)中的幾根枯草。

（人物特征特別明顯時面面俱到不如集中一點）要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。

——魯迅

此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發(fā)向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發(fā)出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。我要寫的人物是誰？我寫的人物外貌哪里最有特點呢？

我的語言描述導(dǎo)寫提綱1：批注式閱讀《“很好，但是”先生》1.畫出描寫林老師語言的句子。2.思考：全文770字，語言描寫就296字。你認(rèn)為這么寫合適嗎？（1）自我介紹時：我姓林，是森林的林，家離溪口林場不遠(yuǎn)，那里有山林小溪，空氣很好，但是我更希望我們縣城綠樹成蔭，也希望同學(xué)們上課發(fā)言時舉起的手像小樹林。（2）學(xué)生身子扭動時：有幾位男同學(xué)在做室內(nèi)操，這很好，生命在于運動嘛！但是我建議你們鍛煉鍛煉自己的意志。（3）學(xué)生回答問題不認(rèn)真思考時：很好，你能積極舉手發(fā)言，但是請你膽子再大些，學(xué)習(xí)再仔細(xì)些！（4）學(xué)生課文讀得不夠深入時：很好，你能大膽提出問題，但是希望你要多讀課文?。?）學(xué)生字跡寫得不夠漂亮?xí)r：你的思維敏捷，作業(yè)完成得快，這樣很好，但是希望你把字寫得更漂亮！（6）學(xué)生主動靠近老師時：你能這樣親近我，關(guān)心我，很好，但是有心里話也要爽快地說噢！閱讀《我的傻瓜媽媽和爸爸》思考：（1）你能用盡可能少的字概括文章中人物的性格特點嗎？（2）文章用哪幾件事來表現(xiàn)人物的這一特點？如果你也寫這個題目，還有哪些好的事例嗎？我寫的人物有什么樣的性格特點呢？我要通過什么事來表現(xiàn)這一特點呢？我的語言描述

(突出人物的語言、動作、心理、神態(tài)描寫)導(dǎo)寫提綱2：好題一半文：“但是，很好”先生—————————我的老師我的傻瓜媽媽和爸爸———————我的媽媽和爸爸賣夢的人————————————一個小偷我的“野蠻女友”—————————我的女同學(xué)“像霧像雨又像風(fēng)”的我——————自我介紹……

結(jié)尾意蘊藏：我長大以后，也要變成像傻瓜媽