六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思下面是關(guān)于學(xué)校六班級數(shù)學(xué)的教學(xué)反思范文，歡迎閱讀!

篇一：學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

擔(dān)當(dāng)六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但本次真的感到諸多的不同和困惑."困而不謀則窮，窮而不戰(zhàn)則亡'必需轉(zhuǎn)變了。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)在許多方面進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)，較為勝利的是抓著要點(diǎn)重點(diǎn)來發(fā)揮同學(xué)的思維與綜合應(yīng)用。

在教學(xué)中，雖然想了許多的方法，但發(fā)覺存在一些問題，主要有：

1、盡管在后進(jìn)生身上付出了許多的時間和精力，但從學(xué)習(xí)成果上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小，和我們的預(yù)想有些差距。

2、部分同學(xué)不擅長動腦思索，不會舉一反三，被動接受學(xué)問的現(xiàn)象較普遍，因此應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量差或方法少。表現(xiàn)為：考試時對老師講過的題目會做，題目稍加敏捷變化就無從下手;較簡單的應(yīng)用題不擅長綜合性的運(yùn)用學(xué)問解答或借助畫線段圖關(guān)心理解、分析題意來解答;3、部分同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培育起來。

(1)少部分同學(xué)良好的計算習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

(2)少部分同學(xué)良好的審題習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們特別頭疼的問

題，有些簡潔的問題往往由于審題不細(xì)導(dǎo)致出錯。。

(3)少部分同學(xué)良好的檢查習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，

不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來;有的同學(xué)是懶的檢查。

4、我們在教學(xué)中還有不夠細(xì)致全面的地方。

針對消失的問題，我仔細(xì)的進(jìn)行了思索：

1、后進(jìn)生之所以很難取得大的進(jìn)步，主要是他們遺忘學(xué)問特殊快，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就遺忘了。有的今日的學(xué)會了，可是過幾天他又遺忘了，到最終綜合練習(xí)的時候，積累的學(xué)問太多了，補(bǔ)不過來。

2、部分同學(xué)不擅長動腦思索，被動接受學(xué)問的現(xiàn)象，緣由除了個別同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)的意識、思想懶散以外，和我們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法有肯定關(guān)系。有時擔(dān)憂同學(xué)不理解的學(xué)問，往往要講的多一些，這樣留給同學(xué)思索、質(zhì)疑

的時間就少了，時間一長，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愿望就不那么劇烈了。

3、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培育起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學(xué)校教育造成的。但是一些審題的方法、計算的技巧等老師還是應(yīng)當(dāng)隨時

教給同學(xué)的，要強(qiáng)調(diào)扎實(shí)。

通過反思和查閱相關(guān)的書籍，我認(rèn)為除了連續(xù)沿用以前好的做法外，還應(yīng)樂觀地實(shí)行肯定的措施加以改善：

1、對于學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，肯定要讓他堅持達(dá)到老師提出的目的，獨(dú)立地解答習(xí)題。有時候，可以多給一些時間讓他思索，老師細(xì)心地指導(dǎo)他的思路。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，在組織教學(xué)中，堅持以同學(xué)為中心，仔細(xì)探究指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，多給同學(xué)制造一些自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺性，讓同學(xué)自己發(fā)覺問題、探討問題、解決問題，主動活潑的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并把握一些基本的學(xué)習(xí)方法。以此轉(zhuǎn)變以往老師講得多，同學(xué)被動接受學(xué)問的現(xiàn)象。

3、在改善同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要有堅持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培育同學(xué)計算力量的同時結(jié)合學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行方法和技能的教學(xué)(如培育同學(xué)解題時必有驗(yàn)算的習(xí)慣);培育同學(xué)自我檢驗(yàn)和自我評價力量，指導(dǎo)同學(xué)對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，仔細(xì)改錯，提高正確率。

4、備課和教研再扎實(shí)深化、細(xì)致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，盡最大努力作好教學(xué)工作。

篇二：學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

今年，我教學(xué)六班級數(shù)學(xué)課，而且第一次使用新教材。依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，留意促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識，更注意在實(shí)踐活動中，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注意加強(qiáng)力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。而課余時間則注意讓同學(xué)"學(xué)以致用'，讓同學(xué)將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。依據(jù)班級同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采納了以下教學(xué)方法，收到了肯定的效果。

一、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓同學(xué)通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的進(jìn)行"速算手'競賽，激發(fā)他們的樂觀性。提高同學(xué)的口算技能，對于筆算也進(jìn)行了提高和關(guān)心。

二、加強(qiáng)四則運(yùn)算的練習(xí)。由于同學(xué)計算力量較差，且又馬虎馬虎，我在原有學(xué)問及對法則理解的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止同學(xué)因馬虎大意而計算出錯。在教學(xué)之外，我讓同學(xué)每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的四則計算力量有了明顯提高。

三、應(yīng)用題始終以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，對于這個班的狀況，更是特殊，絕大部分同學(xué)的應(yīng)用題的理解力量都差。針對這一狀況，我讓同學(xué)多練、多想、多問，多說、從量到質(zhì)，逐步提高同學(xué)分析問題的力量，同學(xué)再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

四、增加實(shí)踐活動，培育同學(xué)體會數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與同學(xué)生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使同學(xué)在活動中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育同學(xué)從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識。

五、為了貫徹面對全體同學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計了一些帶有肯定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的同學(xué)選做，以便更好地發(fā)揮他們的特