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文檔簡介

教育筆記：掉在地上的玩偶

教育筆記：掉在地上的玩偶

情景描述

自主游戲的時間到了，孩子們個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染，穿梭于各角色之間，為他們提供適當的“服務”。當我走到圖書區(qū)時，忽然發(fā)現圖書區(qū)的地上散落著幾個小玩偶。顯然這是孩子們玩的高興時掉在地上的。我看了一會兒，發(fā)現圖書區(qū)的3個孩子并沒有在意它們，沒有一個人去把它們撿起來，好像根本就沒看見，有的還從它們的“身上”邁過去。我走過去對正在那兒看書的子旭說：“旭旭，你們的小玩偶掉了，你把它們撿起來吧！”旭旭看了看地上的玩偶，又看了看我。眼皮一垂，慢悠悠地說：“那個不是我弄的?！闭f完之后極不情愿的離開了位子，把地上的玩偶一個個的撿了起來。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。孩子們玩著玩著玩偶又掉了下來。我不想再次強求讓他撿起玩偶，就故意的大聲說：“哎呀！這怎么有兩只小豬躺在這呀！真是可憐！它們找不到媽媽了，不知道有哪個好心的小朋友愿意和我一起把它們送回家呀？”說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看旭旭。沒想到，我的話音剛落，身邊的旭旭就轉過頭來看了看我，又看了看地上的小豬，笑著對我說：“那我?guī)湍惆阉鼈兯突丶野?？”嘴里還悄悄的說著：“別急，小豬，我?guī)阏覌寢屓??！眱纱蜗嗤那榫?，兩句不同的話語，就能引出了兩個截然不同的結果。

案例分析

旭旭在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時我又是以老師的口吻要求他撿起來，我想，孩子和成人是平等的，也需要成人的尊重。

案例反思

在我們實施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于中班孩子的年齡特點，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把

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