珠海市金灣區(qū)教師招聘考試真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考珠海市金灣區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（），促進學生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力【答案】：B2.（）是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。A.實踐教學法B.榜樣教學法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】：D3.讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.面向全體B.育人為本C.精英教育D.以德興教【答案】：B4.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.隱私權B.人格尊嚴權C.公平評價權D.名譽權【答案】：A5.選擇教學方法、進行教學評價的依據是（）。A.教學目標B.學生的成績C.培養(yǎng)目標D.教育目的【答案】：A6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.學生B.情境C.教材D.生存【答案】：A7.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征（）。A.兩極性B.顯著性C.投射性D.選擇性【答案】：C8.不屬于獨立心理過程的是（）。A.注意B.記憶C.想象D.思維【答案】：A9.（）是國情教育的重要途徑。A.周會B.校會C.時事政策教育D.班會【答案】：C10.校本課程的開發(fā)主體必須是（）。A.專家B.校長C.教師D.學生【答案】：C11.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）。A.《教育：財富蘊藏其中》B.《關于教師地位的建議》C.《給教師的建議》D.《教師職業(yè)生涯周期》【答案】：B12.學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯(lián)系、關系直至認識其本質、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動被稱為（）。A.知識的理解B.知識的應用C.知識的感知D.知識的鞏固【答案】：A13.在古代的東西方，學校教學的組織形式一般都是（）。A.設計教學法B.個別教學制C.班級授課制D.分組教學【答案】：B14.以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是（）。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進原則C.因材施教原則D.系統(tǒng)性原則【答案】：A15.下列不屬于精加工策略的是（）。A.做筆記B.提問C.列提綱D.記憶術【答案】：C16.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受到的干擾是（）。A.雙重抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.單一抑制【答案】：D17.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）A.連續(xù)性、廣延性項式B.復雜性、創(chuàng)造性C.主體性、示范性D.長期性、間接性【答案】：C18.教師、學生合法權益集中體現(xiàn)是（）。A.學校合法權益B.社區(qū)的合法權益C.教育行政部門合法權益D.學校領導的合法權益【答案】：A19.實現(xiàn)教育目的的根本保證是（）。A.教育計劃B.教學工作C.教育手段D.教育途徑【答案】：B20.目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A.布魯納B.德魯克C.馬卡連柯D.杜威【答案】：B21.根據維納的歸因理論，屬于內部的、穩(wěn)定的、不可控制的原因是（）。A.能力B.運氣C.努力D.心境【答案】：A22.科爾伯格對道德判斷的發(fā)展劃分了（）個階段。A.三B.六C.五D.八【答案】：B23.創(chuàng)造性與智力的關系主要體現(xiàn)在？（）A.高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件B.高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件C.高智商一定具有創(chuàng)造性D.低智商也可能具有創(chuàng)造性【答案】：A24.一個人在他的生活實踐的過程中形成的是（）。A.智力B.氣質C.創(chuàng)造性思維D.性格【答案】：C25.表征性獎勵的理論根據是（）。A.人本原理B.強化原理C.認知原理D.觀察學習原理【答案】：B26.下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的B.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病C.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化D.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別【答案】：B27.“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。A.印度B.中國C.埃及D.巴比倫【答案】：C28.每個學生的本質都是好的，每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了（）。A.精神分析的思想B.行為主義思想C.人本主義思想D.認知心理學的思想【答案】：C29.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個時期？（）A.青年期B.少年期C.青年初期D.成年期【答案】：C30.提出程序教學并為計算機輔助教學提供理論基礎的心理學家是（）。A.斯金納B.桑代克C.加涅D.布魯納【答案】：A31.校本課程開發(fā)的價值追求是（）。A.“全員參與”B.個性化C.“以學生為本”D.“決策分享”【答案】：B32.教育行政處罰執(zhí)法人員對公民處以五十元以下、對法人或者其他組織處以一千元以下罰款或給予警告處罰的，可以適用（）。A.復雜程序B.簡易程序C.一般程序D.聽證程序【答案】：B33.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發(fā)展的內部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.教育B.遺傳C.人的精神狀況D.人的體質狀況【答案】：B34.下列選項中不屬于學制規(guī)定內容的是（）。A.學校性質B.入學條件C.課程設置D.修業(yè)年限【答案】：C35.下列選項中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.家長的認可B.教師的文化地位C.淵博的知識D.政府的重視【答案】：C36.形式教育論的倡導者是（）。A.盧梭B.赫爾巴特C.洛克D.斯賓塞【答案】：C37.迷信、巫術的流行，說明（）影響社會態(tài)度的形成。A.知識水平B.參照群體C.社會因素D.經驗的情緒后果【答案】：A38.在人格動力系統(tǒng)中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。A.需要B.意志C.人格D.情感【答案】：A39.學校進行德育的基本途徑是（）。A.班主任工作B.勞動C.政治課和其他各科教學D.課外活動與校外活動【答案】：C40.神經系統(tǒng)結構和機能的基本單位是（）。A.神經元B.突觸C.反射D.反射弧【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。產生去個性化的原因有（）。A.自我意識B.責任分散C.社會懈怠D.匿名性【答案】：ABD42.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.命令、控制、指揮C.警告、威脅D.訓誡【答案】：BCD43.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.發(fā)揚團隊精神，增強內部凝聚力B.正確處理部門之間、部門內部各種關系C.按原則辦事D.不徇私情【答案】：BCD44.推進依法治教的方法有（）。A.大力推進依法治校B.完善督導制度和監(jiān)督問責機制C.完善教育法規(guī)體系D.構建國家教育管理信息系統(tǒng)【答案】：ABC45.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.工具性的相對主義定向C.社會契約定向D.好孩子定向【答案】：AB46.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”B.只講道德品質即可不犯法C.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性D.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系【答案】：AB47.認知過程包括（）A.記憶B.思維C.感覺D.知覺【答案】：ABCD48.根據現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校侵犯其人身權的B.對學校給予的處分不服的C.對學校侵犯其合法財產權的D.對學校侵犯其知識產權的【答案】：ABCD49.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有精深的專業(yè)知識B.有精益求精的精神C.有合作共贏的心態(tài)D.有謙虛謹慎的態(tài)度E.有銳意創(chuàng)新的品質【答案】：ABDE50.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務。A.提高自身能力B.善待本職工作C.遵守工作紀律D.維護工作秩序【答案】：CD51.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正負擔過重之偏B.糾正違規(guī)競爭之偏C.糾正育人初心之偏D.糾正超前學習之偏【答案】：ABCD52.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.遷移階段B.練習和強化階段C.獲得和保持階段D.注意定向階段【答案】：ABCD53.表述教學目標時一般要考慮的因素有（）。A.學習者B.因果C.行為D.條件E.程度【答案】：ACDE54.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求（）。A.遵循學生成長規(guī)律，B.以身作則、為人師表C.遵循教育規(guī)律，D.堅持育人為本、【答案】：ACD55.《公民道德建設實施綱要》強調，要（）。A.使從業(yè)人員具有鮮明的個性特征B.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎懲的重要指標C.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓的重要內容D.始終將個人利益放在首位【答案】：BC56.屬于認知學習理論的是（）。A.頓悟說B.試誤說C.操作條件作用說D.信息加工理論【答案】：AD57.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?（）。A.再認策略B.組織策略C.目標策略D.意義策略【答案】：ABD58.教師道德榮譽的作用體現(xiàn)在（）。A.激勵教師的奮發(fā)精神，調動教師的潛能B.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格C.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才D.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務【答案】：ABCD59.現(xiàn)代社會提倡的節(jié)約，包括節(jié)約（）。A.時間B.資金和物質C.人力D.空間【答案】：AD60.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性,主要表現(xiàn)在（）。A.學科與社會之間的關聯(lián)性B.各學科之間的相互關聯(lián)性C.學科與學習者之間的關聯(lián)性D.教師和學生之間的關聯(lián)性E.學科與教師之間的關聯(lián)性【答案】：ABC61.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.埃里克森的人格發(fā)展理論B.榮格的人格發(fā)展理論C.艾森克的人格特質理論D.佛洛依德的人格發(fā)展理論【答案】：ABD62.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A.一套成文與不成文的規(guī)范B.成員之間心理上的相互依存C.共同目標D.一定的組織形式【答案】：ABCD63.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律