龍泉教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考龍泉教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規(guī)定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.C教學測量B.教學任務分析C.教學評價D.教學設計【答案】：B2.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了。這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）。A.倒攝抑制B.及時反饋C.生理極限D.高原現(xiàn)象【答案】：D3.張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高，那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠（）方面的表現(xiàn)。A.缺乏工作動機B.情緒耗竭C.去人性化D.個人成就感低【答案】：B4.在教學實踐中，在學生學習困難的學習課題時，根據(jù)學習動機和學習效果的關系規(guī)律，教師一般來說不應該（）。A.讓學生在競爭性強的環(huán)境中學習B.創(chuàng)設自由輕松的課堂學習氣氛C.給學生更多的學習時間D.心平氣和地慢慢引導學生【答案】：A5.在參觀了服裝博覽會后，能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色，這屬于（）。A.情緒記憶B.情景記憶C.形象記憶D.運動記憶【答案】：C6.學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。A.道德認識缺乏B.道德行為不良C.道德意志薄弱D.道德情感異?！敬鸢浮浚篊7.個別教育是指（）。A.全體學生的教育B.后進生的個別教育C.中等生的個別教育D.學優(yōu)生的個別教育【答案】：A8.下列哪種方法屬于精神分析法？（）A.系統(tǒng)脫敏法B.認知作業(yè)法C.支持療法D.宣泄療法【答案】：D9.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三遷”說明了（）對人的發(fā)展的影響。A.學校教育B.遺傳C.教育D.社會環(huán)境【答案】：D10.以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是（）。A.系統(tǒng)性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則【答案】：C11.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。A.語言中介編碼B.語言聽覺編碼C.視覺編碼D.語義編碼【答案】：A12.個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適于形成的時期稱為（）。A.關鍵期B.機能期C.發(fā)展期D.差異期【答案】：A13.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約B.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象C.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約D.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約【答案】：A14.以下不涉及問題解決過程的學說有（）。A.桑代克的嘗試錯誤說B.杜威的分階段說C.巴甫洛夫的經典性條件作用論D.苛勒的頓悟說【答案】：C15.組織策略屬于（）。A.精加工策略B.元認知策略C.認知策略D.調節(jié)策略【答案】：C16.看兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化,這說明了知覺的（）。A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性【答案】：A17.我國中小學普遍實行的學科課程，是（）的表現(xiàn)。A.課程即知識B.課程即項目C.課程即活動D.課程即經驗【答案】：A18.教師是實施素質教育的（）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A.基礎B.堅強C.骨干D.基本【答案】：C19.心理健康的標準不包括（）。A.人格完整B.人際關系和諧C.情緒良好D.智力超?！敬鸢浮浚篋20.班級管理模式中的“目標管理”是由（）提出的。A.德魯克B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.皮亞杰【答案】：A21.舊的社會制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.社會制約性B.相對獨立性C.社會能動性D.歷史局限性【答案】：B22.（）是教師個人應具有的起碼的道德品質A.嚴謹治學B.熱愛學生C.公平公正D.以身作則【答案】：C23.在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個階段被稱為（）。A.赫爾巴特原理B.杜威原理C.斯賓塞原理D.泰勒原理【答案】：D24.我國中小學開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于（）。A.學科課程B.潛在課程C.活動課程D.綜合課程【答案】：A25.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習B.機械的發(fā)現(xiàn)學習C.有意義的接受學習D.機械的接受學習【答案】：C26.教育從本質上來說，是通過（）來構成的。A.師生關系B.倫理關系C.情感關系D.教學關系【答案】：A27.學習動機是推動學生學習的一種（）。A.主要力量B.重要力量C.外部動力D.內部動力【答案】：D28.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的集中性C.注意的指向性D.注意的分配性【答案】：B29.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.氣質C.能力D.性格【答案】：D30.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的動機和（）。A.避免困難的動機B.追求刺激的動機C.避免失敗的動機D.追求利益的動機【答案】：C31.社會知覺最早是由（）提出的？A.布魯納B.弗洛伊德C.斯滕伯格D.洛克【答案】：A32.（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。A.動覺反饋B.外部反饋C.過程反饋D.內部反饋【答案】：B33.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）。A.靜止性B.動態(tài)性C.相對性D.絕對性【答案】：C34.下列不屬于內發(fā)論者的是（）。A.洛克B.弗洛伊德C.格塞爾D.孟子【答案】：A35.教育史上，“產婆術”的提出者是（）。A.亞里士多德B.夸美紐斯C.蘇格拉底D.柏拉圖【答案】：C36.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學習動機與學習效果之間的關系B.學習動機與學習目的之間的關系C.學習動機和學習歸因之間的關系D.學習動機和學習遷移之間的關系【答案】：A37.教育理論研究要求人們在全面了解已有教育理論的基礎上，預見現(xiàn)實的未來發(fā)展趨勢和走向。這說明教育理論研究具有（)A.概括性和間接性B.多樣性和不確定性C.復雜性和抽象性D.繼承性和超前性【答案】：D38.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾B.教育者與德育內容的矛盾C.受教育者與德育方法的矛盾D.受教育者與教育者的矛盾【答案】：A39.按照英國現(xiàn)代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的/理所當然的義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）。A.教育道德義務B.顯見義務C.實際義務D.-般道德義務【答案】：B40.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A.經驗概括說B.相同要素說C.關系轉換說D.形式訓練說【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力B.利用道德情感的“催化”作用C.發(fā)揮教師的言傳身教作用D.使學生獲得道德行動的經驗【答案】：BCD42.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.言行一致，身體力行B.學為人師，行為示范C.教書育人，關愛學生D.嚴于律己，勇于自責【答案】：ABD43.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德意志B.道德行為C.道德認知D.道德情感【答案】：ABCD44.下面有關教師為人師表的特征正確的是（）。A.為人師表缺乏可操作性B.為人師表具有較弱的激勵性C.為人師表具有鮮明的示范性D.為人師表具有突出的嚴謹性【答案】：CD45.下列行為中屬于公職人員違背服務人民要求的有（）。A.經商辦企業(yè)B.收受賄賂C.為配偶、子女謀私利D.違反財經紀律以權謀私【答案】：ABCD46.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系B.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性C.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”D.只講道德品質即可不犯法【答案】：CD47.職業(yè)道德行為的選擇包括（）。A.在同屬于惡的多種層次中進行選擇B.在同屬于善的多種層次中進行選擇C.在善惡對立的處境中進行選擇D.在社會價值的多種可能性中進行選擇【答案】：BD48.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”B.“鞠躬盡瘁，死而后已”C.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”D.“戲比天大”【答案】：ABCD49.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否完成本職工作B.能否得到領導的表揚C.能否與同事和睦相處D.能否為客戶服務【答案】：AC50.在社會主義制度下，文明生產的要求有（）。A.低耗高效B.環(huán)境整潔明快C.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程D.精神振奮【答案】：BC51.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師采用各種方式體罰學生B.教師適當懲罰學生C.教師私拆私扣學生的信件D.教師批評犯錯誤的學生【答案】：AC52.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習風格差異B.學習能力差異C.認知水平差異D.學習動機差異【答案】：ABCD53.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關系緊張，有損身心健康。克服這一心理狀態(tài)的措施有（）。A.發(fā)掘自身的潛能B.采取適當?shù)膶Σ逤.培養(yǎng)豁達的心態(tài)D.提高自己的能力【答案】：ABC54.下列屬于教師公正內容的有（）。A.堅持真理B.秉公辦事C.以身作則D.依法執(zhí)教E.獎罰分明【答案】：ABE55.提高就業(yè)質量和人民收入水平，鼓勵勤勞守法致富，就要（）。A.擴大中等收入群體B.增加低收入者收入C.取締非法收入D.調節(jié)過高收入【答案】：ABCD56.下列說法中，符合“語言規(guī)范”具體要求是（）。A.用尊稱，不用忌語B.不亂幽默，以免客人誤解C.多說俏皮話D.語速要快，節(jié)省客人時間【答案】：AB57.以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.集中性與分散性B.連續(xù)性與階段性C.平衡性與差異性D.方向性與可逆性【答案】：ACD58.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念B.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念C.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展D.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響【答案】：ABCD59.在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（）。A.認知過程B.個性心理特征C.個性傾向性D.意志過程【答案】：AD60.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不利于課堂的管理C.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課D.不能使學生直接體驗所學知識【答案】：ACD61.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.情緒B.意志C.需要D.動機【答案】：CD62.關于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不利