2022年雙鴨山寶山區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年雙鴨山市寶山區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（）。A.代理的角色B.育人的角色C.管理的角色D.研究的角色【答案】：C2.教師個(gè)人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、原則等一系列評(píng)價(jià)體系，對(duì)自己的道德所進(jìn)行的一種自我認(rèn)識(shí)和自我判斷的方法是（）。A.自我評(píng)價(jià)法B.加減評(píng)分法C.社會(huì)評(píng)價(jià)法D.學(xué)生評(píng)價(jià)法【答案】：A3.把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過示范性地實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法稱（）。A.參觀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.講授法【答案】：B4.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A.交往B.鍛煉C.學(xué)習(xí)D.考試【答案】：A5.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）。A.教學(xué)策略B.學(xué)習(xí)策略C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)目標(biāo)【答案】：A6.數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供（）。A.原型定向B.原型操作C.原型模型D.原型內(nèi)化【答案】：A7.多元智能理論的提出者是（）。A.比納B.推孟C.加德納D.柯爾伯格【答案】：C8.感覺記憶也被稱之為（）。A.工作記憶B.短時(shí)記憶C.瞬時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶【答案】：C9.教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。A.20世紀(jì)60年代到70年代末B.20世紀(jì)20年代到50年代末C.20世紀(jì)80年代以后D.20世紀(jì)20年代以前【答案】：A10.在巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用實(shí)驗(yàn)中，鈴聲引起狗的唾液分泌，這時(shí)的鈴聲是（）。A.條件刺激B.無條件刺激C.中性刺激D.無關(guān)刺激【答案】：A11.精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。A.調(diào)節(jié)性B.計(jì)劃性C.感知性D.理解性【答案】：D12.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國(guó)心理學(xué)家確定的問題解決心理過程的哪個(gè)階段？（）A.設(shè)計(jì)方案B.評(píng)價(jià)結(jié)果C.理解問題D.執(zhí)行方案【答案】：A13.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。A.社會(huì)存在B.主觀意識(shí)C.集體世界觀D.社會(huì)意識(shí)【答案】：A14.“萬般皆下品，唯有讀書高”體現(xiàn)了封建社會(huì)的教育具有（）。A.專制性B.等級(jí)性C.刻板性D.象征性【答案】：B15.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.交往方式與方法D.需要滿足的程度【答案】：D16.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法【答案】：A17.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.自我實(shí)現(xiàn)的人模式B.普通人模式C.疾病模式D.功能充分發(fā)揮者模式【答案】：D18.在能力與知識(shí)、技能的關(guān)系上，下面說法不正確的是（）。A.能力是在掌握知識(shí)和技能的過程中形成和發(fā)展起來的B.一個(gè)人能力的高低會(huì)影響他掌握知識(shí)、技能的水平C.可以根據(jù)掌握知識(shí)、技能的多少判斷一個(gè)人的能力大小D.能力是掌握知識(shí)、技能的前提【答案】：C19.教師鼓勵(lì)學(xué)生要克服和戰(zhàn)勝重重困難，別懼怕困難，這是指意志的（）。A.果斷性B.自覺性C.堅(jiān)韌性D.自制性【答案】：C20.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.形式教育論B.學(xué)生中心論C.實(shí)質(zhì)教育論D.教師中心論【答案】：A21.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有（)A.管理能力B.教育能力C.控制能力D.研究能力【答案】：B22.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是（）。A.教師個(gè)人的職業(yè)行為B.教育事業(yè)整體利益C.教師的道德情感D.教師的道德責(zé)任心【答案】：A23.（）是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類。A.教學(xué)大綱B.教科書C.教學(xué)計(jì)劃D.課程類型【答案】：D24.小明既想取得好成績(jī)，又想出去玩,這屬于（）。A.雙避沖突B.趨避沖突C.雙趨沖突D.多重趨避沖突【答案】：C25.制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格B.教學(xué)環(huán)節(jié)C.教學(xué)反思D.課程設(shè)置【答案】：A26.（）是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育事實(shí)D.教育問題【答案】：D27.頭腦風(fēng)暴法的特征是（）。A.不經(jīng)過明顯的推理B.集體討論C.跳躍式D.向不同的方向擴(kuò)散【答案】：B28.教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）。A.服務(wù)者角色B.研究者角色C.教學(xué)者角色D.領(lǐng)導(dǎo)者角色【答案】：D29.動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分是（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)知識(shí)C.學(xué)習(xí)期望D.學(xué)習(xí)壓力【答案】：A30.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)茴A(yù)測(cè)后來的行為，說明這個(gè)測(cè)驗(yàn)的（）。A.難度適中B.效度高C.信度高D.區(qū)分度高【答案】：B31.通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.自我強(qiáng)化訓(xùn)練B.自我監(jiān)督訓(xùn)練C.自我控制訓(xùn)練D.肯定性訓(xùn)練【答案】：D32.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德意志B.道德情感C.道德認(rèn)識(shí)D.道德行為【答案】：B33.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（）。A.公平原則B.無過錯(cuò)責(zé)任原則C.過錯(cuò)責(zé)任原則D.嚴(yán)格責(zé)任原則【答案】：C34.班級(jí)平行管理的理論源于（）的“平行影響”教育思想。A.加里寧B.馬卡連柯C.蘇霍姆林斯基D.烏申斯基【答案】：B35.個(gè)人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.形象記憶B.語義記憶C.情景記憶D.抽象記憶【答案】：B36.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.實(shí)踐能力B.高水平的智力C.創(chuàng)新精神D.健康體魄【答案】：C37.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)"的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。B.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。C.初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。D.小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試?！敬鸢浮浚篈38.奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為（）。A.首要特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.共同特質(zhì)【答案】：A39.奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和（）。A.根源特質(zhì)B.表面特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.個(gè)人特質(zhì)【答案】：D40.以下哪點(diǎn)屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因（）。A.運(yùn)氣B.任務(wù)難度C.能力D.努力【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)道德存在的主要問題（）。A.禁與欲的失范B.義與氣偏離C.知與行脫節(jié)D.表與里的不一【答案】：ABCD42.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系B.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔C.是在研究過程中逐步完善的D.應(yīng)以敘述的方式加以說明E.應(yīng)是可以驗(yàn)證的【答案】：ABCDE43.創(chuàng)新的作用在于（）。A.創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力B.創(chuàng)新能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量C.創(chuàng)新追求的是轟動(dòng)效應(yīng)D.創(chuàng)新能夠降低產(chǎn)品成本【答案】：ABD44.人的心理是（）。A.主觀映象B.大腦活動(dòng)的產(chǎn)品C.腦的功能D.客觀現(xiàn)實(shí)的反映【答案】：ACD45.關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的正確表述是（）。A.每個(gè)從業(yè)人員開始工作前，就應(yīng)明確職業(yè)紀(jì)律B.從業(yè)人員只有在工作過程中才能明白職業(yè)紀(jì)律的重要性C.從業(yè)人員違反職業(yè)紀(jì)律造成損失，要追究其責(zé)任D.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國(guó)家法律無關(guān)【答案】：AC46.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有（）。A.社會(huì)生活環(huán)境與教育B.遺傳素質(zhì)C.自我反思D.學(xué)習(xí)【答案】：AB47.（）是建立在社會(huì)輿論和個(gè)人的高度自覺、堅(jiān)強(qiáng)信念的基礎(chǔ)之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個(gè)工勤人員的道德義務(wù)。A.善待本職工作B.遵守工作紀(jì)律C.提高自身能力D.維護(hù)工作秩序【答案】：BD48.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）A.上課忘關(guān)手機(jī)B.閱覽室聊天C.不按時(shí)就寢D.上網(wǎng)成癮【答案】：ABCD49.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德意志的升華B.道德信念的升華C.道德知識(shí)的升華D.道德情感的升華【答案】：ABCD50.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.歸屬與愛的需要B.精神需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重的需要【答案】：ACD51.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量B.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德是可以自控的【答案】：ABCD52.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)（）。A.集體性與長(zhǎng)期性B.全面性與示范性C.個(gè)體性與創(chuàng)造性D.能動(dòng)性與多樣性【答案】：ABCD53.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法正確的是（）。A.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成B.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)沒有作用C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展D.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)【答案】：ACD54.一個(gè)人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.少一些擔(dān)當(dāng)，多一些逃避B.多一些專注，少一些浮躁C.多一些付出，少一些計(jì)較D.多一些熱情，少一些冷漠【答案】：BCD55.[]教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）A.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)B.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件C.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)D.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)【答案】：BCD56.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的B.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的【答案】：ABD57.影響知識(shí)識(shí)記的因素有（）。A.識(shí)記的目的性和積極性B.材料的性質(zhì)和長(zhǎng)度C.識(shí)記的通道和途徑D.對(duì)材料意義的理解度【答案】：ABCD58.（）是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。A.友善B.愛國(guó)C.自由D.團(tuán)結(jié)【答案】：AB59.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.兩者的語言習(xí)慣的用語也存在差別B.公正往往是根據(jù)一定的價(jià)值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福C.正義一般表示價(jià)值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價(jià)值及其原則來做人做事D.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系【答案】：ABCD60.根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)與發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（）A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注情境C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注生存【答案】：ABD61.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德活動(dòng)現(xiàn)象B.道德心理現(xiàn)象C.道德規(guī)范現(xiàn)象D.道德意識(shí)現(xiàn)象【答案】：ACD62.社會(huì)主義職業(yè)道德的指導(dǎo)原則是集體主義，其包含了三個(gè)方面的內(nèi)容有（）。A.維護(hù)好集體利益的基礎(chǔ)上，充分滿足個(gè)人正當(dāng)利益B.個(gè)人利益和集體利益在根本上是一致的C.個(gè)人、集體、國(guó)家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展D.集體利益高于個(gè)人利益【答案】：ACD63.1993年10月31日，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條明確規(guī)定，教師有下列情形（），由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.適當(dāng)懲戒學(xué)生B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；C.體罰學(xué)生，D.品行不