金堂教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考金堂教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢査課的依據(jù)是（）。A.教學任務B.教學內(nèi)容C.教學原則D.教學規(guī)律【答案】：A2.在教學過程中讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬于（）。A.形成性評價B.配置性評價C.診斷性評價D.總結(jié)性評價【答案】：A3.（）是學校課外活動的主體部分,學校應高度重視，分科組織落實。A.體育活動B.社會實踐活動C.學科活動D.科技活動【答案】：C4.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，老師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.時間管理策略【答案】：C5.學生評教的本質(zhì)是在課程開發(fā)的整體格局中，從學生的視角審視課程的（）。A.科學性與有效性B.科學性、適切性和有效性C.適切性D.科學性和適切性【答案】：B6.個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為（）。A.理性知識B.描述性知識C.感性知識D.程序性知識【答案】：D7.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價D.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點【答案】：B8.科爾伯格對道德判斷的發(fā)展劃分了（）個階段。A.六B.三C.八D.五【答案】：A9.有關技能，下列表述錯誤的是（）。A.技能達到自動化水平稱為技巧B.騎車、打字等屬于操作技能C.閱讀、解題等心智活動也是一種技能表現(xiàn)D.操作技能和心智技能無法相互轉(zhuǎn)化【答案】：D10.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動B.課程即知識C.課程即復雜會話D.課程即經(jīng)驗【答案】：B11.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼，再發(fā)展小肌肉和小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。A.個別差異性B.不平衡性C.順序性D.階段性【答案】：C12.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）。A.心理學意義.上的人格B.論理學意義上的人格C.社會學意義上的人格D.法律意義上的人格【答案】：C13.根據(jù)遷移的效果不同，遷移可以分為（）。A.一般遷移和具體遷移B.正遷移和負遷移C.水平遷移和垂直遷移D.順向遷移和逆向遷移【答案】：B14.掌握若干概念之間關系的學習稱為（）。A.符號學習B.命題學習C.規(guī)則學習D.概念學習【答案】：B15.在知識理解過程中，不包括或只包括極少部分知識的主要屬性和關鍵特征的例證稱為（）。A.變式B.反例C.比較D.正例【答案】：B16.古人把教師的職責歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實質(zhì)是（）。A.改革和發(fā)展B.實踐和創(chuàng)新C.傳承和弘揚D.教書和育人【答案】：D17.德育個體性功能的最高境界是（）。A.個體享用功能B.個體益智功能C.個體發(fā)展功能D.個體生存功能【答案】：A18.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.理性概括B.感性概括C.言語直觀D.形象直觀【答案】：B19.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。A.時間的短暫性B.影響的膚淺性C.空間的廣泛性D.評價元素的多樣性【答案】：C20.教師在鉆研教材時錯誤的做法是（）。A.掌握學科的重點、難點所在B.鉆研學科課程標準、鉆研教科書和閱讀有關參考資料C.通過鉆研學科課程標準弄清楚本學科的教學目的D.照搬優(yōu)秀教師的教學過程【答案】：D21.在學習過程中，學生先獲得“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”的概念，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.無關學習【答案】：B22.通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.自我控制訓練B.肯定性訓練C.自我監(jiān)督訓練D.自我強化訓練【答案】：B23.在對事物的知覺中有以往經(jīng)驗，只是為基礎的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特性是（）。A.知覺的恒常性B.知覺的整體性C.知覺的選擇性D.知覺的理解性【答案】：D24.按照典型氣質(zhì)分類,《紅樓夢》中王熙鳳和林黛玉分別屬于（）。A.膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)和黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)和黏液質(zhì)D.多血質(zhì)和抑郁質(zhì)【答案】：D25.下列對高智商與高創(chuàng)造性的關系敘述正確的是（）。A.低創(chuàng)造性者其智商一定高B.高智力者其創(chuàng)造性也高C.高創(chuàng)造性者必有高智商D.創(chuàng)造性與智力呈正相關的簡單線性關系【答案】：C26.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.挑刺者B.小組成員C.領導者D.記錄者【答案】：A27.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強調(diào)對傳播現(xiàn)象的整體性和互動性進行理解的是（）。A.單向傳播模式B.雙向傳播模式C.整體互動模式D.互動傳播模式【答案】：C28.狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。A.后天B.狼奶C.遺傳D.先天【答案】：A29.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學中要注意運用（）方法。A.討論法B.講授法C.自學輔導法D.案例教學法【答案】：A30.下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。A.備教案B.備教材C.備學生D.備方法【答案】：A31.將課程分為國家課程、地方課程和學校課程的劃分依據(jù)是（）。A.課程制定者B.課程目標C.課程內(nèi)容D.課程任務【答案】：A32.關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。A.問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響B(tài).問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系C.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決D.“心理眩惑”有助于問題解決【答案】：C33.人格的（）是心理健康的重要指標。A.獨特性B.整合性C.穩(wěn)定性D.功能性【答案】：B34.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質(zhì)類型屬于（）。A.多血汁B.膽質(zhì)汁C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】：C35.迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.談話法C.練習法D.講授法【答案】：D36.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。A.師德教育B.師德品質(zhì)C.師德規(guī)范D.師德原則【答案】：A37.有關規(guī)范學科競賽的說法，正確的是（）。A.中小學嚴禁開展未經(jīng)教育行政部門批準的競賽活動B.只能向參加競賽的學生統(tǒng)一組織銷售相關資料、書籍和商品等C.開展競賽活動可以向?qū)W生適當收取相關費用D.義務教育階段學校只能組織學科性"奧賽"活動【答案】：A38.注意具有的兩個基本特征是（）。A.集中性和指向性B.集中性和選擇性C.指向性和選擇性D.指向性和調(diào)節(jié)性【答案】：A39.美國著名教育心理學家奧蘇伯爾認為在學校情境中學生的學習主要是（）。A.有意義的接受學習B.接受學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.機械學習【答案】：A40.某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（）。A.受教育權B.隱私權C.人格尊嚴D.公民權【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.為了提高知識的識記效果，可以考慮（）。A.明確識記的目的和任務B.采用分散記憶法識記較長的材料C.盡量采用意義識記的方法D.將信息進行編碼組塊【答案】：ABCD42.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正超前學習之偏B.糾正違規(guī)競爭之偏C.糾正負擔過重之偏D.糾正育人初心之偏【答案】：ABCD43.心智技能的特點表現(xiàn)為(??)A.內(nèi)隱性B.觀念性C.簡縮性?D.客觀性【答案】：ABC44.學習動機的功能有（）。A.維持B.啟動C.定向D.監(jiān)督【答案】：ABC45.職業(yè)道德行為評價能起到（）。A.激勵作用B.導向作用C.調(diào)節(jié)作用D.裁判作用【答案】：ABCD46.關于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用B.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要C.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體D.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體【答案】：BCD47.下列屬于職業(yè)道德的有（）。A.醫(yī)德B.師德C.品德D.藝德【答案】：ABD48.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.認知因素B.目標效價C.期望值D.情感因素【答案】：BC49.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.教師自身要有良好的心理素質(zhì)B.心理疾病的治療C.營造健康的班級心理環(huán)境D.輔導學生心理健康的必備知識和技能【答案】：ACD50.教師道德義務的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量B.正確的義務觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)C.正確的義務觀可以約束和規(guī)范教師的行為D.正確的義務觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關系【答案】：ABD51.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.工作環(huán)境B.發(fā)展機會C.薪水待遇D.同事關系【答案】：ABC52.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的內(nèi)容包括（）和職業(yè)道德自育。A.職業(yè)道德品質(zhì)B.職業(yè)道德實踐C.職業(yè)道德知識D.職業(yè)道德規(guī)范【答案】：ACD53.下列說法中，符合“語言規(guī)范”具體要求是（）。A.多說俏皮話B.語速要快，節(jié)省客人時間C.不亂幽默，以免客人誤解D.用尊稱，不用忌語【答案】：CD54.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.學術威信C.人格威信D.知識威信【答案】：AC55.關于教書和育人的辯證統(tǒng)一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育于教學反思中B.寓思想教育于師生的交往中C.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中D.寓思想教育于傳授知識中【答案】：BCD56.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學生，經(jīng)教育不改的B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的C.因不可抗力給教育教學工作造成損失的D.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的【答案】：ABD57.下列關于教學方法的敘述,正確的有（）。A.教學方法是為教學目的服務的B.教學方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)C.脫離教學內(nèi)容的教學方法是沒有生命力的D.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件【答案】：ABCD58.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的行為B.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”C.職業(yè)道德的感覺、知覺、認識、情感D.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念【答案】：BCD59.職業(yè)權力有下列哪些特點（）。A.職業(yè)權力的隱蔽性B.職業(yè)權力的利己性C.職業(yè)權力的權威性D.職業(yè)權力的回報性【答案】：ABC60.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.精神面貌B.能力C.愛好D.內(nèi)心世界【答案】：AD61.教師道德公正的作用體現(xiàn)在（）。A.有利于塑造學生美好的心靈B.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調(diào)動每個學生的成才積極性C.有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情D.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個教師的工作熱情【答案】：ABCD