籃球行進間運球教學設(shè)計

籃球行進間運球教學設(shè)計

本課以小籃球行進間運球為教學內(nèi)容，通過情境教學的方式激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平。教學過程設(shè)計如下：1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在籃球場地上鋪設(shè)十六個圓圈，讓學生在圓圈內(nèi)自由活動，同時播放歡快的音樂，讓學生做各種動作，如跳躍、轉(zhuǎn)身、蹲下等，為學生的身體做好準備。2.操作演示（10分鐘）教師向?qū)W生演示行進間運球的動作要領(lǐng)，強調(diào)手腳的協(xié)調(diào)配合和跑動步法與球彈起的節(jié)奏一致。同時，教師還可以示范一些變化，如在運球時加入轉(zhuǎn)身、跳躍等動作。3.小組合作學習（20分鐘）將學生分成若干個小組，每組四人，讓他們在籃球場地上進行行進間運球的練習，同時要求他們互相觀察、互相幫助，共同提高。教師可以在場地上設(shè)置一些標志物，讓學生繞過去，增加難度。4.情境創(chuàng)設(shè)（15分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)“搶占堡壘”、“萬眾一心，眾志城成”、“繞過堡壘”的情境，讓學生在運球的過程中，體驗到團結(jié)協(xié)作的重要性，并且通過比較原地運球與行進間運球的異同點，加深對運球技巧的理解。5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）在籃球場地上設(shè)置若干個“堡壘”，讓學生進行搶占比賽，通過運球繞過“堡壘”，最終達到勝利的目的。在游戲中，教師可以加入一些懲罰和獎勵機制，讓學生更加積極參與。7.總結(jié)反思（5分鐘）教師引導(dǎo)學生回顧整節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲，讓學生總結(jié)自己的不足和進步，同時鼓勵他們在以后的學習中繼續(xù)努力。本節(jié)課開始，教師通過“搶占堡壘”→“萬眾一心，眾志城成”的游戲，讓學生快速進入情境，調(diào)動起他們的主動參與意識。接著，教師利用自由組合自由創(chuàng)編的形式，讓學生創(chuàng)造性地進入原地運球的練習中，并隨機指導(dǎo)解決問題。在行進間籃球運球的學習中，教師讓學生仔細觀察示范，充分思考和討論，找出行進間運球和原地運球的不同之處。通過自學互練和小組展示，相互評價、相互學習，體現(xiàn)小群體合作學習意識，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力和組織管理能力，讓學生感受到個體在集體中的價值。最后，通過游戲“繞過堡壘”的比賽，讓學生在高漲的情緒中體驗學習的快樂和成功的喜悅。在輕松優(yōu)美的樂曲中，師生共舞放松，結(jié)束了本節(jié)課的學習。為了讓學生體驗自己在學習過程中的情況，教師通過小組合作學習，讓學生對自己和他人進行評價，并進行巡回指導(dǎo)給予一定的評價。這樣，學生不僅掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗。在教學過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的體育活動興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。通過自主探究、小組合作學習等途徑，讓學生學會行進間運球的動作方法，并能比較教學原地運球與行進間運球的異同點。學生積極主動地參與各項活動，嚴格要求自己，較熟練地掌握行進間運球動作，通過目標學練發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。學生勤于動腦，互教互學，互評互幫，團結(jié)合作，讓學生在合作中體驗成功的經(jīng)驗。在課堂準備方面，教師準備了籃球場、籃球、錄音機和標志物等。在課堂中，教師進行了常規(guī)檢查，然后進行了游戲“萬眾一心，眾志成城”，接著進行了籃球熱身操。隨后，教師讓學生熟悉球性練習。1.教師開始課堂，先與學生親切問好，營造良好的學習氛圍。2.宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標與要求，并安排見習生。3.教師講解游戲的方法、規(guī)則和路線，確保學生掌握游戲的基本知識。4.帶領(lǐng)學生進行游戲練習，要求學生前后保持一定的距離，以確保安全。5.教師提出練習要求，并播放音樂，組織學生練習。要求學生精神飽滿，情緒活躍。6.學生隨老師提示練習，注意力集中，反應(yīng)靈敏。隨后，學生完成熱身操，動作舒張有力，幅度大。7.教師組織隊形，創(chuàng)設(shè)舒心的學習環(huán)境，幫助學生進入角色。8.教師講解示范，學生聽教師講解，看教師示范。隨后，學生展示自我，合作探究，快樂學技。9.教師提出練習要求，統(tǒng)一口令組織學生學習，并語言提示，巡回指導(dǎo)。10.組織學生兩人一組一個圓圈做原地運球動作，觀察學生的練習情況，引導(dǎo)學生邊練邊體驗。11.啟發(fā)學生創(chuàng)編出多種“拍球”方法，并讓兩人在圈內(nèi)進行運球中的攻防比賽。12.教師示范行進間運球的動作，提示學生注意觀察，找找與原地運球的異同點。13.提問學生行進間運球與原地運球有什么不同和相同的，并講解行進間運球的動作要領(lǐng)。14.以小組為單位，由各隊的小組長指揮本組成員進行自學自練，并教師巡視，重點糾正學生的以下動作：低頭運球、手指并攏運球、掌心運球、運球與位移節(jié)奏不協(xié)調(diào)。15.由組長選出小組內(nèi)表現(xiàn)較好的同學展示，與其他小組之間互動交流。1.在小組內(nèi)互相教學，體驗手指、手腕和前臂協(xié)調(diào)使用的樂趣，同時加強團結(jié)合作的意識。2.通過反復(fù)練習，提高對球的控制能力，并發(fā)揮想象創(chuàng)造各種拍球的玩法，同時加強攻防意識。3.學生需要細心觀看教師示范，動腦思考與原地運球的異同，并積極參與回答問題，認真聽講并模仿教師進行練習。在小組內(nèi)相互觀察、評議，糾正錯誤動作，找出自身存在的不足并改正錯誤動作。最后，勇于展示自我并進行PK比賽。4.教師需要對學生的表現(xiàn)給予表揚，并指出個別同學的不足之處，以提高技藝，同時加深學生對行進間運球的動作要領(lǐng)的印象，讓學生向表現(xiàn)好的同學學習并繼續(xù)認真練習。5.在游戲“繞過堡