廣西崇左市龍州高中高三語文練習題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精春雨梁遇春①整天的春雨，接著是整天的春陰，這真是世上最愉快的事情了。我向來厭惡晴朗的日子，尤其是驕陽的春天；在這個悲慘的地球上忽然來了這么一個欣歡的氣象,簡直像無聊賴的主人宴飲生客時拿出來的那副古怪笑臉.在所謂大好的春光之下,人們都到公園大街或者名勝地方去招搖過市，像猩猩那樣嘻嘻笑著，真是得意忘形?？墒顷庼菜牟蓟蛘呒庇赇桡臅r候,就是最沾沾自喜的財主也會感到苦悶，因此也略帶了一些人的氣味，不像好天氣時候那樣望著陽光，盛氣凌人地大踏步走著，頗有上帝在上，我得其所的意思.至于懂得人世哀怨的人們，黯淡的日子可說是他們惟一光榮的時光。蒼穹替他們流淚,烏云替他們皺眉，他們覺到四圍都是同情的空氣，潤遍了枯萎的心田.斗室中默坐著，想起生平種種的坎坷，一身經歷的苦楚,傾聽窗外檐前凄清的滴瀝，仰觀波濤浪涌，似無止期的雨云，這時一切的荊棘都化做潔凈的白蓮花了?！白铍y風雨故人來”，陰森森的天氣使我們更感到人世溫情的可愛，替從苦雨凄風中來的朋友倒上一杯熱茶時候，我們很有放下屠刀，立地成佛子的心境?！帮L雨如晦，雞鳴不已”，人類真是只有從悲哀里滾出來才能得到解脫，千錘百煉，腰間才有這一把明晃晃的鋼刀,“今日把似君，誰為不平事.”“山雨欲來風滿樓”，這很可以象征我們孑立人間，嘗盡辛酸，遠望來日大難的氣概，真好像思鄉(xiāng)的客子拍著闌干，看到郭外的牛羊，想起故里的田園，懷念著宿草新墳里當年的竹馬之交，淚眼里仿佛模糊辨出龍鐘的父老蹣跚走著，或者只瞧見幾根靠在破壁上的拐杖的影子。所謂生活術恐怕就在于怎么樣當這么一個臨風的征人罷。能夠忍受，卻沒有麻木，能夠多情,卻不流于感傷，仿佛樓前的春雨,悄悄下著,遮住耀目的陽光，卻滋潤了百草同千花。檐前的燕子躲在巢中,對著如絲如夢的細雨呢喃，真有點像也向我道出此中的消息.可是春雨有時也兇猛得可以，風馳電掣，從高山傾瀉下來也似的,萬紫千紅,都付諸流水，看起來好像是煞風景的，也許是別有懷抱罷。生平性急，一二知交常常焦急萬分地苦口勸我，可是暗室捫心，自信絕不是追逐事功的人,不過對于紛紛擾擾的勞生卻常感到厭倦，所謂性急無非是疲累的反響罷。有時我卻極有耐心,好像廢殿上的琉璃瓦，一任他風吹雨打，霜蝕日曬，總是那樣子癡癡地望著空曠的青天。我又好像能夠在沒字碑面前坐下,慢慢地去冥想這塊石板的深意,簡直是個蒲團已碎，呆然趺坐著的老僧,想趕快將世事了結，可以抽身到紫竹林中去逍遙，跟把世事撇在一邊,大隱隱于市，就站在熱鬧場中來仰觀天上的白云，這兩種心境原來是不相矛盾的。我雖然還沒有，而且絕不會跳出人海的波瀾，但是拳拳之意自己也略知一二,大概擺動于焦燥與倦怠之間,總以無可奈何天為中心罷.所以我雖然愛濛濛葺葺的細雨，我也愛大刀闊斧的急雨，紛至沓來，洗去陽光，同時也洗去云霧，使我們想起也許此后永無風恬日美的光陰了，也許老是一陣一陣的暴雨，將人世哀樂的蹤跡都漂到大海里去，白浪一翻,什么渣滓也看不出了。焦燥同倦怠的心境在此都得到涅磐的妙悟，整個世界就像客走后，撇下筵席洗得頂干凈，排在廚房架子上的杯盤。當個主婦的創(chuàng)造主看著大概也會微笑罷,覺得一天的工作總算告終了。此地做客,單是夏天回去，看看無聊的驟雨,過一過雨癮罷了。因此“小樓一夜聽春雨”的快樂當面錯過，從我指尖上滑走了，盛年時候好夢無多,到現(xiàn)在彩云已散,一片白茫茫，生活不著邊際,如墮云里霧中，對于春雨的悵惘只好算做內中的一小節(jié)罷,可是仿佛這一點很可以代表我整個的悲哀情緒.但是我始終喜歡冥想春雨,也許因為我對于自己的愁緒很有顧惜愛撫的意思;我常常把陶詩改過來，向自己說道：“衣沾不足惜，但愿恨無違。”我會愛凝恨也似的纏綿春雨，大概也因為自己有這種的心境罷。注①：梁遇春(1906~1932)，福建閩侯人,翻譯家，散文家。本文選自他的散文集《淚與笑》，有刪節(jié).1、作者在文章開頭提出不喜歡“驕陽的春天”，卻說“整天的春雨,接著是整天的春陰，這真是世上最愉快的事情了”，為什么？請聯(lián)系第1段,分條概括其理由。（6分)2、怎樣理解“整個世界就像客走后，撇下筵席洗得頂干凈，排在廚房架子上的杯盤”在文中的含意？（4分）3、本文主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請聯(lián)系文章內容簡要分析.（4分）4、文章表達出了春雨不同的境界，請聯(lián)系全文作出辨析和探究。（8分）二輪復習之散文練習1答案1．答：①春天的太陽與我們悲慘的地球處處不協(xié)調；（2分)②春雨春陰能讓平時盛氣凌人的有錢有勢者苦悶；（2分)③懂得人世哀怨的人在春雨春陰中能受到同情和撫慰.（2分)2．答：運用比喻的手法,（1分)借筵席散后將盤子洗滌干凈，（1分）表達出大刀闊斧的急雨將人世的哀樂洗滌干凈，焦燥同倦怠的心境得到涅磐的妙悟。（2分）3．答：運用對比手法，將春陰、春雨的愉悅與晴朗的驕陽那令人厭惡的樣子明顯地比對著。運用擬人手法，“穹蒼替他們流淚，烏云替他們皺眉"，顯現(xiàn)了“雨水”的偉大，慈悲與愛憎。運用比喻手法，“這時一切的荊棘都化做潔凈的白蓮花了”比喻一切艱難哀愁轉化為人生的愉悅和順心。運用引用手法，大量引用詩文，豐富文章意蘊.每點2分,答任意兩點即可得滿分。）4．答：①本文用春雨的驟然停歇、迅疾傾瀉、淅瀝纏綿這三種形態(tài)，運用象征手法,創(chuàng)造出三類獨立而又相互聯(lián)系的人生境地.（2分)②第一境界:春雨春陰造成的冷濕,達到能夠忍受卻沒有麻木，能夠多情卻不流于感傷的境界；(2分)③第二境界：兇猛的春雨沖刷和迸射，有不管不顧的暢快，以及洗滌一切后的空朗和失落感，這是初嘗人生艱難，力圖擺脫而對春雨傾瀉產生的向往。（2分）④第三境界是江南春雨的常態(tài)，借春雨纏綿捉摸不定來寫人生的悲劇性；人生最終將靜謐凄清的面對世界。(2分）二輪復習之散文練習1答案1．答：①春天的太陽與我們悲慘的地球處處不協(xié)調；（2分）②春雨春陰能讓平時盛氣凌人的有錢有勢者苦悶；（2分)③懂得人世哀怨的人在春雨春陰中能受到同情和撫慰。（2分）2．答：運用比喻的手法，（1分）借筵席散后將盤子洗滌干凈，（1分）表達出大刀闊斧的急雨將人世的哀樂洗滌干凈，焦燥同倦怠的心境得到涅磐的妙悟。(2分）3．答：運用對比手法,將春陰、春雨的愉悅與晴朗的驕陽那令人厭惡的樣子明顯地比對著。運用擬人手法，“穹蒼替他們流淚，烏云替他們皺眉”，顯現(xiàn)了“雨水”的偉大，慈悲與愛憎。運用比喻手法,“這時一切的荊棘都化做潔凈的白蓮花了"比喻一切艱難哀愁轉化為人生的愉悅和順心.運用引用手法，大量引用詩文，豐富文章意蘊。（每點2分，答任意兩點即可得滿分。）4．答：①本文用春雨的驟然停歇、迅疾傾瀉、淅瀝纏綿這三種形態(tài)，運用象征手法，創(chuàng)造出三類獨立而又相互聯(lián)系的人生境地。（2分）②第一境界：春雨春陰造成的冷濕，達到能夠忍受卻沒有麻木，能夠多情卻不流于感傷的境界；(2分）③第二境界：兇猛的春雨沖刷和迸射，有不管不顧的暢快，以及洗滌一切后的空朗和失落感，這是初嘗人生艱難，力圖擺脫而對春雨傾瀉產生的向往。(2分）④第三境界是江南春雨的常態(tài)，借春雨纏綿捉摸不定來寫人生的悲劇性;人生最終將靜謐凄清的面對世界.（2分）二輪復習之散文練習2隨風吹笛林清玄 遠遠的地方吹過來一股涼風。風里夾著呼呼的響聲。 側耳仔細聽，那像是某一種音樂，我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因為簫的聲音沒有那么清晰，也沒有那么高揚。 由于來得遙遠，使我對自己的判斷感到懷疑；有什么人的笛聲可以穿透廣大的平野，而且天上還有雨,它還能穿過雨聲，在四野里擴散呢？笛的聲音好像沒有那么悠長,何況只有簡單的幾種節(jié)奏。 我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農田，左右兩面是延展到遠處的稻田，我的后面是一座山,前方是一片麻竹林。音樂顯然是來自麻竹林,而后面的遠方仿佛也在回響。 竹林，里是不是有人家呢？小時候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的,尤其是那些歷史悠遠的竹林。因為所有的樹林再密，陽光總可以毫無困難的穿透,唯有竹林的密葉，有時連陽光也無能為力;再大的樹林也有規(guī)則,人能在其間自由行走,唯有某些竹林是毫無規(guī)則的，有時走進其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫人”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的，像刺竹林. 這樣想著，使我本來要走進竹林的腳步又遲疑了，在稻田田埂坐下來，獨自聽那一段音樂。我看看天色尚早，離竹林大約有兩里路，遂決定到竹林里去走一遭——我想,有音樂的地方一定是安全的. 等我站在竹林前面時，整個人被天風海雨似的音樂震懾了，它像一片樂海，波濤洶涌，聲威遠大，那不是人間的音樂,竹林中也沒有人家. 竹子本身就是樂器，風是指揮家，竹子和竹葉的關系便是演奏者.我研究了很久才發(fā)現(xiàn),原來竹子灑過了小雨,上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)生尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動的竹葉間隙，即使有雨,也阻不住風，發(fā)出許多細細的聲音，配合著竹子的笛聲. 每個人都會感動于自然的聲音，譬如夏夜里的蛙蟲鳴唱，春晨雀鳥的躍飛歌唱,甚至刮風天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的，每年到冬春之交，我在寂靜的夜里聽到遠處的春雷乍響，心里總有一種喜悅的顫動。我有一個朋友，偏愛蟬的歌唱。孟夏的時候，他常常在山中獨坐一日，為的是要聽蟬聲，有一次他送我一卷錄音帶,是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時候已經冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時萬蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無數的蟬在盤飛對唱，那種經驗的美,有時不遜于在山中聽蟬。后來我也喜歡錄下自然的聲籟,像溪水流動的聲音,山風吹撫的聲音，有一回我放著一卷寫明《溪水》的錄音帶,在溪水琤琮之間，突然有兩聲山鳥長鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時刻想到往日的歡愉,突然失聲發(fā)出歡欣的感嘆。但是我聽過許多自然之聲，總沒有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來在自然里所有的聲音都是獨奏，再美的聲音也僅彈動我們的心弦，可是竹林的交響整個包圍了我,像是百人的交響樂團剛開始演奏的第一個緊密響動的音符，那時候我才真正知道，為什么中國許多樂器都是竹子制成的，因為沒有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠、綿長的聲音?？上У奈也]有能錄下竹子的聲音,后來我去了幾次，不是無雨,就是無風，或者有風有雨卻不像原來配合得那么好。我了解到,原來要聽上好的自然聲音仍是要有福分的,它的變化無窮，是每一刻全不相同，如果沒有風，竹子只是竹子，有了風,竹子才變成音樂,而有風有雨，正好能讓竹子摩擦生籟，竹子才成為交響樂。 失去對自然聲音感悟的人是最可悲的，當有人說：“風景美得像一幅畫"時，境界便低了。那一天，我在竹林里聽到竹子隨風吹笛，竟忘記了時間的流逝，等我走出竹林，夕陽已徘徊在山谷。雨已經停了,我卻好像經過一場心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。我感覺到，只有自然,人就沒有自暴自棄的理由.（選自《林清玄散文選》）1．文章由“遠遠的地方吹過來一股涼風.風里夾著呼呼的響聲"開篇，有什么作用？（4分)2．解釋下列兩句話在文中的含義。（6分)（1)整個人被風海雨似的音樂震懾了。（2)當有人說“風景美得像幅畫”時，境界更低了。3．在描寫“竹林的交響”時，還插入了很多描寫蛙聲、鳥聲、雷聲、蟬聲、溪水聲等的筆墨，有什么用意?（6分）4．作者通過寫“隨風吹笛"得出了哪些感悟?請簡要概括。（6分）二輪復習之散文練習2答案1、(1）照應題目（2分）(2）為揭示“笛聲”真相做鋪墊（引出下文“笛聲"）（2分）2、（1）竹林樂聲聲勢宏大,不同凡響,讓作者心存敬畏.（3分）(2）如果把自然風景簡單的理解為一幅靜態(tài)的畫，那是沒有真正感悟自然。（3分)3、多角度渲染“自然的聲籟"，使內容更加充實；（3分）與“竹林的交響”映襯比較，彰顯“竹林的交響”的美妙。（3分)4、（1）自然的聲音是美好的（2分）(2）自然的聲音能凈化人的心靈（2分）（3)人要親近崇敬自然（2分）二輪復習之散文練習2答案1、（1）照應題目(2分）（2）為揭示“笛聲”真相做鋪墊（引出下文“笛聲”)（2分)2、(1)竹林樂聲聲勢宏大,不同凡響，讓作者心存敬畏.（3分）(2）如果把自然風景簡單的理解為一幅靜態(tài)的畫，那是沒有真正感悟自然。（3分）3、多角度渲染“自然的聲籟",使內容更加充實；(3分）與“竹林的交響”映襯比較,彰顯“竹林的交響”的美妙。(3分)4、（1）自然的聲音是美好的（2分）（2）自然的聲音能凈化人的心靈（2分）(3)人要親近崇敬自然（2分）二輪復習之散文練習2答案1、（1)照應題目（2分)（2）為揭示“笛聲”真相做鋪墊(引出下文“笛聲”）（2分）2、（1）竹林樂聲聲勢宏大,不同凡響，讓作者心存敬畏。（3分）(2)如果把自然風景簡單的理解為一幅靜態(tài)的畫,那是沒有真正感悟自然。（3分）3、多角度渲染“自然的聲籟”，使內容更加充實；（3分）與“竹林的交響”映襯比較，彰顯“竹林的交響”的美妙。（3分)4、（1）自然的聲音是美好的（2分）(2)自然的聲音能凈化人的心靈（2分）（3）人要親近崇敬自然(2分）二輪復習之散文練習2答案1、(1）照應題目（2分）(2）為揭示“笛聲”真相做鋪墊（引出下文“笛聲”）（2分）2、（1)竹林樂聲聲勢宏大，不同凡響，讓作者心存敬畏。（3分）（2)如果把自然風景簡單的理解為一幅靜態(tài)的畫,那是沒有真正感悟自然。（3分）3、多角度渲染“自然的聲籟”，使內容更加充實；（3分）與“竹林的交響”映襯比較，彰顯“竹林的交響”的美妙。（3分）4、（1）自然的聲音是美好的(2分）（2）自然的聲音能凈化人的心靈(2分）（3）人要親近崇敬自然（2分）二輪復習之散文練習3雪域夜色鄒濟時十月的雪域，楊樹葉子已褪去綠色，換成了一身鵝黃的衣裳。從日喀則出發(fā)時已是黃昏時分，太陽逐漸消散了所有的炙熱，像一雙溫暖的手輕輕撫著行人的皮膚。遠處荒涼的山脊統(tǒng)統(tǒng)被鍍上了層金黃色的暖意，迭蕩在歲月的漩渦深處，直逼人的視線。此刻，浩瀚的廣漠與窗外的朔風糾纏在一起，卷動地上堆積的樹葉，穿透那牛皮線裝書的史帙，令凝滯的美與動態(tài)的美在無垠的空間糾纏。車沿著雅魯藏布江繼續(xù)在窄窄的柏油路上奔馳,太陽悄然翻過山坳，地面于是便呈顯山嶺投下的巨大陰影,在光與影的分割線中，“冷竣"從深潛的地府滲了出來，給人的心靈以哆嗦。當太陽被時光拽入玄宇，把所有橘紅的輝茫收斂入匣子時，夜的幕帷才輕緩地拉開，令高原頓時失去了白日的生機。飛翔的野鴿早早地收起自己的羽翅，棲身于懸崖或是橋洞里打著盹,聒噪的麻雀也躲到了不知名的地方啞了聲，田垅里的蟲子在失去青稞的庇護也不再歌唱，周邊的一切都顯得如此安靜與寧謐，惟有的僅是車輪輾過路面發(fā)出的“唰唰”聲.窗外的月鋪滿了河山，可以借著這清幽令人欣賞到外界另一種非凡的美。河面蕩漾著一層銀波，碎鱗般地倒映著月牙兒粗糙的輪廓,隔河的山巒像一幅巨大的屏風以淡藍色的天幕為背景，逶迤佇立，雖然只是黝墨的影像，正前方的天空沒有一絲云彩，月牙兒的周邊是一圈銀暈，浸潤著無際的穹窿，幾枚稀疏的星盞遙遙地閑擱在月亮的周際,較往日少了幾分顏色.車繼續(xù)行走，過了曲水縣，公路兩側的樹林愈加濃密起來，密密匝匝的像一列列古陣中站立的士兵，令路面顯得逼仄起來。當車繞過聶當大佛，闖入了開闊的河谷，右側的拉薩河默無聲息的像條墨綠的色帶流淌,月出現(xiàn)在河對岸的山巔，清幽而寂寥的在天空中徜徉。突然公路側幾只水鳥，許是被汽笛聲所驚擾,鳴叫著竄出棲身的樹木,劃過天空消逝于茫茫的月色之下。月明、水幽,看著窗外的美景，唐代詩人張若虛的詩句不由從心隅飄然而出，“江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪”。雖月是殘月,但毫無疑問，面對此景我無法找到適當的詞語加以描述和修飾.雪域夜色之美，大概也就是這種自然之美、純粹之美,天地和諧之美吧。是夜,枕著那月色清風酣然一夢。（摘自《散文百家》)1．文章第2段寫的雪域黃昏時分景色,似乎跟“雪域夜色”沒有聯(lián)系，可否刪去？請說明理由。(4分）

2．賞析文中劃線的句子。（6分）（1）太陽悄然翻過山坳,地面于是便呈顯山嶺投下的巨大陰影，在光與影的分割線中，“冷竣”從深潛的地府滲了出來,給人的心靈以哆嗦.

(2)公路兩側的樹林愈加濃密起來,密密匝匝的像一列列古陣中站立的士兵，令路面顯得逼仄起來.

3．作者寫雪域夜色做到了“寫難狀之景，如在眼前”,請簡要分析本文的行文思路和主要描寫手法。(5分）

4．本文意蘊豐富,請結合作品，分別對下面兩個問題進行探究。（7分)（1）王國維說“一切景語皆情語?！蔽闹醒┯蚱娈惖囊股l(fā)了作者多種情愫,請任選一個角度加以探究.（3分）

（2）談談作者在文章中多次寫到雪域高原人與自然和諧相處的用意？（4分)二輪復習之散文練習3答案

1．（5分）不可以。（1分）內容上，描繪了黃昏時分的雪域高原的荒涼、冷峻、浩瀚、堅毅的特點；（2分）結構上，為下文寫夜色降臨后雪域高原的清幽與安謐作烘托、鋪墊.（2分）（言之成理即可）2．（6分）(1)運用擬人和比喻的修辭手法，（1分）寫出了夕陽西下時的景色給作者強烈的視覺沖擊和心理上的極大震撼,表達了高原的莊嚴和肅穆給作者帶來的崇敬、敬仰之情。（2分)（言之成理即可） (2）運用比喻、疊詞的修辭手法，（1分）通過“密密匝匝”“一列列”的疊詞強化了夜色中樹林陰森的氛圍，描繪了雪域高原的清幽之景。(2分)（言之成理即可）3、深邃的黑暗、月牙初現(xiàn)時河面天宇的清幽之美、開闊的河谷的蒼茫月色(3分）.全文采用化虛為實的手法,(1分)從光線的變化、鳥蛙聲音的有無、河谷高原天宇的特征寫出雪域高原的夜色之美.（1分）4．（8分)(