第12課《終身學習 持續(xù)發(fā)展》第2框《信息素養(yǎng)助力發(fā)展》-【中職專用】《心理健康與職業(yè)生涯》同步課堂課件

教學課件基礎(chǔ)模塊心理健康與職業(yè)生涯第12課終身學習持續(xù)發(fā)展第二框信息素養(yǎng)助力發(fā)展學習目標了解數(shù)字化學習和信息素養(yǎng)的內(nèi)容和要求。自覺提高數(shù)字化學習能力和信息素養(yǎng)。01認識數(shù)字化學習02提升信息素養(yǎng)目錄一、認識數(shù)字化學習視頻導入新思想引領(lǐng)新征程丨推進教育數(shù)字化加快建設(shè)學習型社會閱讀與思考小王是如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)字化學習的?你有哪些利用數(shù)字化資源學習的經(jīng)驗與大家分享?思考問題小王是中職學校計算機平面設(shè)計專業(yè)一年級學生。他通過上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)某熱門視頻平臺上有很多素描教程可以解決自己繪畫中遇到的難點。例如，遇到繪畫明暗關(guān)系處理不當時，他搜索關(guān)鍵詞“明暗”“素描”，就可以找到相關(guān)視頻學習。他還把自己的素描過程拍下來，傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上分享，得到同學和網(wǎng)友們的支持與鼓勵，這也極大地增強了他學習素描的滿足感和成就感。一.認識數(shù)字化學習數(shù)字化學習是使用數(shù)字設(shè)備或互聯(lián)網(wǎng)開展的學習模式，也稱為網(wǎng)絡(luò)化學習。數(shù)字化學習倡導以學習者為中心、以問題為導向的自主學習學習者可以根據(jù)自己的學習需求，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活運用數(shù)字化資源，隨時隨地進行學習。數(shù)字化學習改變了學習的時空觀念，提高了學習效率。什么是數(shù)字化學習一.認識數(shù)字化學習數(shù)字化學習能力是指進行數(shù)字化學習應具備的能力，是學習者利用數(shù)字化資源、數(shù)字化工具和數(shù)字化平臺開展學習所需具備的知識和技能。我們身處數(shù)字化時代，只有掌握并不斷提高數(shù)字化學習能力，才能更好地解決學習、生活和工作中的實際問題。什么是數(shù)字化學習能力一.認識數(shù)字化學習主動適應數(shù)字化學習環(huán)境，采取相應的策略主動學習；掌握相關(guān)信息技術(shù)知識，對數(shù)字化學習資源進行有效獲取、分析、評估和應用；掌握并運用多種數(shù)字化學習方式，滿足個性化學習需求，高效完成學習任務。如何提高數(shù)字化學習能力相關(guān)鏈接“學習強國”是由中共中央宣傳部主管，立足全體黨員、面向全社會的優(yōu)質(zhì)學習平臺“學習強國”通過提供海量免費的書籍、圖文、音視頻等學習資源以及在線答題、學習積分等互動方式,探索“有組織、有管理、有指導、有服務”的學習，讓網(wǎng)絡(luò)學習更多樣、更個性、更智能、更便捷。自“學習強國”推出以來,社會公眾從中獲取了豐富的知識、增長了見識、開闊了視野，為做好本職工作拓寬了思路。二、提升信息素養(yǎng)閱讀與思考在浩瀚宇宙中，我國還有哪些航天器？它們的名稱由來是什么？小林在了解“天問一號”的過程中，表現(xiàn)出了哪些信息素養(yǎng)？思考問題2021年5月15日，“天問一號”著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預選著陸區(qū)，我國首次火星探測任務著陸火星取得圓滿成功。小林看到這則新聞后，對“天問一號”產(chǎn)生了強烈的好奇心，想要更全面地了解“天問一號”的來龍去脈。他當即通過官方平臺觀看了完整視頻，發(fā)現(xiàn)“天問中國國家航天局公布的“著巡合影”圖一號”火星探測器從火星大氣層外緣通過軟著陸的方式降落到火星表面，整個著陸過程步步驚心，技術(shù)十分復雜。小林還想知道:為什么叫“天問一號”?人類為什么要探索浩瀚的宇宙?火星是地球人的未來嗎?我國星際探測從地月系到行星際的跨越，會給人類未來的生活帶來怎樣的驚喜?帶著這些疑問，小林系統(tǒng)地檢索了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，篩選出科學專業(yè)的解讀文章。他認真研讀，既拓展了知識面，也為我國航天事業(yè)的發(fā)展由衷地感到自豪。二.提升信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)在數(shù)字化時代學習,我們應具備有關(guān)計算機操作、數(shù)字資源和數(shù)字平臺使用等基本知識。信息知識信息意識信息能力信息倫理具有積極面對信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，不畏懼信息技術(shù)，以積極的態(tài)度學習新的信息技術(shù)的意識。擁有使用信息技術(shù)來解決自己學習和生活中的問題的能力，懂得如何去獲取信息、甄別信息并有效利用信息解決問題。在從事信息活動時，能夠自覺遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)等行為準則。二.提升信息素養(yǎng)多種渠道

獲取信息去粗取精

甄別信息利用信息解決問題我們獲取信息的途徑也是多種多樣的。在獲取信息時,可以針對不同的問題選擇適宜高效的途徑,也可以針對同一個問題從不同的信息渠道獲得多方面信息。要注意從海量信息中甄別有效信息。信息獲取的途徑能夠在一定程度上保障信息質(zhì)量。要通過多渠道對比、信息來源核實等多種方法，確定信息的真?zhèn)?，對信息的有效性和適宜性作出正確判斷。有效的信息是寶貴的資源，有些信息可以直接指導我們解決問題，有些信息需要我們進一步整合，生成自己的創(chuàng)造性的想法，從而解決學習上的疑問或生活中的困難。相關(guān)鏈接為增強青少年自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識，2001年11月，共青團中央、教育部等部門聯(lián)合發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》?！度珖嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)文明公約》相關(guān)鏈接《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》相關(guān)鏈接《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》相關(guān)鏈接《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》相關(guān)鏈接《全國青少年網(wǎng)