花兒為什么這樣紅 使用

花兒為什么這樣紅使用第一頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五

1.待到重陽日，還來就菊花。

（孟浩然：《過故人莊》）2.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

（孟浩然《春曉》）3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫：《春望》）4.曉看紅濕處，花重錦官城。

（杜甫：《春夜喜雨》）5.竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：《題破山寺后禪院》）6.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊：《浣溪沙》）7.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）詩中“花”第二頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五8、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杜牧：《清明》9、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾：《西江月》）10.莫道不消魂，人比黃花瘦。

（宋朝

李清照《醉花陰》）11、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍：《已亥雜詩》）12、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

13、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

（宋朝

蘇軾

《惠崇〈春江晚景〉》）

14、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

（唐朝

杜甫《江南逢李龜年》）詩中“花”第三頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五15、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（唐朝

岑參《白雪歌送武判官歸京》）16、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。唐朝

杜牧《泊秦淮》）17、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）18、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（李商隱：《無題》）19、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)20、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬（白居易：《錢塘湖春行》）21、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）詩中“花”第四頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五第五頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五第六頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五第七頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五第八頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五第九頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五第十頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五第十一頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五2．文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處?

自主交流整體感知有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。

用了設(shè)問的修辭手法。第十二頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五3．理清思路，劃分文章結(jié)構(gòu)層次。自主交流整體感知

第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。第一部分(第l段)：提出說明中心——花兒為什么這樣紅。第二部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第十三頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五閱讀感知課文是從哪幾個方面來解說“花紅”的科學(xué)原理的？請把表明這幾方面的重點語句勾畫出來第十四頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五花兒為什么這樣紅課文從哪幾個不同的角度回答了這個問題？試試看，你能不能列寫出文章的結(jié)構(gòu)圖。第十五頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五花兒為什么這樣紅物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）物理原理（光波反射）生理需要（保護(hù)作用）進(jìn)化觀點（發(fā)展過程）自然選擇（昆蟲作用）人工選擇（增添新種）內(nèi)部原因外部因素由主到次由內(nèi)到外說明順序邏輯順序一、先提出說明中心——花兒為什么這樣（總）二、再從不同角度說明原因（分）三、最后總結(jié)全文:概括花紅的原因（總）大自然的杰作人工培育的結(jié)果第十六頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五

探究：2—6段、7—10段分別采用了什么樣的說明順序？。*2—6邏輯順序（橫向說明）*7—10時間順序（縱向說明）第十七頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五

全文的結(jié)構(gòu)：設(shè)疑(總說)---解疑（分說）---小結(jié)（總說）說明文的結(jié)構(gòu)以及說明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按時間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按“總-分-總”，“總-分”，“分-總”來安排的，也有并列式安排。

動動腦筋:思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？第十八頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五

請同學(xué)們仿照示例，將解讀卡填補完整。

結(jié)構(gòu)圖示：風(fēng)媒花——花色素淡自然選擇（昆蟲作用）

蟲媒花——顏色顯眼

解讀：這個結(jié)構(gòu)圖將風(fēng)媒花與蟲媒花作比較，通過花朵色澤的顯著進(jìn)化清晰地看出昆蟲對于花色成因所起到的重要作用，作比較的方法使抽象的成因變得通俗易懂。第十九頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五

花青素（）——橙、黃

無色素——白（特例：菊花等）

細(xì)胞液酸性—紅

細(xì)胞液堿性—藍(lán)

細(xì)胞液中性—紫

這個結(jié)構(gòu)圖通過分類別、舉例子、列數(shù)字的說明方法，清晰的向我們說明了花兒為什么這樣紅有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

物質(zhì)基礎(chǔ)

（）有無色素胡蘿卜素填補解讀卡解讀：第二十頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五生理需要

（）紅、橙、黃—（

）反射長光波藍(lán)、紫—（陽光弱）（）

將紅、橙、黃花適合生長在在陽光強烈的地方通過反射長光波保護(hù)自己不受灼傷，與藍(lán)、紫花在陽光弱的地方吸收長光波（以利于它的生理作用）作比較，清晰的說明了花兒這樣紅有它的生理需要。陽光強烈吸收長光波填補解讀卡保護(hù)作用解讀：第二十一頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五合作探究課文分別運用了什么說明方法來闡釋“花紅”的原因的？

（請舉例說明）

第二十二頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五1、概括這三段的內(nèi)容。2、分別說明2、3、4段內(nèi)容花兒呈現(xiàn)不同的顏色，首先是由它的物質(zhì)基礎(chǔ)決定的。二段：萬紫千紅，紅藍(lán)交暉，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。三段：黃色、橙色的花是胡蘿卜素產(chǎn)生的作用。四段：白色的花是因為細(xì)胞液里不含色素。一、閱讀課文2—4段第二十三頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五3、第四段在說明花的變色現(xiàn)象時，采用了什么說明方法，作用是什么？舉例子。舉了變色的一個特殊例子：添色木芙蓉，具體說明了花兒顏色的變化是由于物質(zhì)基礎(chǔ)的變化造成的。4、請再找出這一部分中所運用的舉例子的說明方法。第二段舉出黑菊、黑牡丹的例子，說明細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強，就成為藍(lán)黑色。第二十四頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五5、第四段最后一句話表達(dá)的很準(zhǔn)確，請找出一兩個詞來加以分析?！耙话恪焙汀按蠖肌?。這兩個詞的意思是指大多數(shù)。他們準(zhǔn)確的說明了初開時濃艷，后來漸漸褪色的現(xiàn)象，是大多數(shù)花朵具有的，但也不排除有例外的現(xiàn)象?！皾u漸”。是逐漸的意思，這個詞準(zhǔn)確的表明一般的花褪色的過程是逐漸變化的。以上的詞都體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性。第二十五頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五1、概括這一段的說明內(nèi)容。花兒呈現(xiàn)不同的顏色，還有它生理上的需要。2、本段采用了什么說明方法？有什么作用？舉例子。舉了野生狀態(tài)中在陽光強烈的地方或陽光微弱的地方，花兒分別呈現(xiàn)紅、橙、黃色或藍(lán)色的原因。具體的說明了花兒呈現(xiàn)不同的顏色有它生理上的需要。二、閱讀課文第6段第二十六頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五3、試體會本段中說明文語言的準(zhǔn)確性。①“花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩?！贝司渲械摹耙话恪笔侵付鄶?shù)情況。表明多數(shù)花瓣具有柔嫩的特點，但也不排除例外。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。②“藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波?！贝颂幍摹拔⑷酢敝笍姸炔淮?，準(zhǔn)確的說明了此處長光波不會灼傷花瓣且對藍(lán)花的生理起到有利的作用。第二十七頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五三、閱讀課文第10段1、能表明這段文字說明中心的句子是什么？__________________________________________________________________________2、這段文字運用了什么說明方法？花兒呈現(xiàn)不同色彩最后要歸功于人工選擇。第二十八頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五3、這段文字舉了三個例子進(jìn)行說明，其語言標(biāo)志分別是______、______、________。例如再如又如4、文中舉的三個事例各側(cè)重說明什么？第一個事例：_____________________________第二個事例：_____________________________第三個事例：_____________________________———————————————側(cè)重說明人工選擇的速度快側(cè)重說明人工選擇增加的品種多側(cè)重說明人工選擇能夠創(chuàng)造出新的品種第二十九頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五5、“人工栽培的歷史僅有二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”句中加紅的“僅”“已”兩詞位置為什么不能互換？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“僅”表示只有，“已”是已經(jīng)的意思。這兩個詞強調(diào)了人工選擇費時少而收效高。如果換位則與文章原意不符合了。所以原文的兩個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第三十頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五1、說明文是以（）為主要表達(dá)方式的一種文體，按說明對象和說明目的的劃分，說明文可分為（）說明文和（）說明文。本文是一篇（）說明文。

2.題目“紅”的含義是（）作者

是一位

作家。3.你知道哪些有關(guān)花的古詩詞名句？說明事物事理事理五彩繽紛賈祖璋生物學(xué)科普課堂鞏固第三十一頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五

小結(jié)

這是一篇科普說明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識，重點說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。第三十二頁，共三十五頁，編輯于2023年，星期五風(fēng)采平臺演講準(zhǔn)備：自然界中有無數(shù)的“為什么”，請你做好準(zhǔn)備，在下節(jié)課上把你最感新奇、有趣的一個講給同學(xué)們聽。時間長度約2分鐘（如不能獨立完成，可以以小組為單位演講。課外可查閱《十萬個為什么》等書籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)資料）。

示例：

①天空為什么是蔚藍(lán)色的？②彩虹為什么