做好職業(yè)規(guī)劃錦集3篇

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職業(yè)規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)系統(tǒng)的打算的動(dòng)態(tài)過程。最重要的是能對自我認(rèn)知逐步完善，依據(jù)人生進(jìn)展軌跡做出最適合自己的職業(yè)道路選擇，主動(dòng)把握命運(yùn)！那么，向陽生涯的職業(yè)規(guī)劃師是如何為您進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的呢？

首先了解你基本狀況

想要從一個(gè)整體意義上去了解一個(gè)人并不是一件輕而易舉的事情，每當(dāng)我們照鏡子時(shí)，看到的自己也只有一面而已，同樣的道理，一個(gè)人去分析問題并不能夠完全客觀的了解這樣的問題，當(dāng)我們自己來分析和端詳自己時(shí)，同樣很難從客觀的角度來著手解決問題，然而向陽生涯通過職業(yè)規(guī)劃專家小組進(jìn)行聚焦，通過全方位的評估與分析，得出具有你的詳細(xì)狀況，從而更好的便利進(jìn)行發(fā)覺你自己、了解你自己、定位你自己。

對你狀況進(jìn)行分析，并賜予一個(gè)大的方向，且逐步聚焦

通過對你的狀況有肯定了解后，介個(gè)你的性格特點(diǎn)、愛好愛好、抱負(fù)與目標(biāo)等方面逐步聚焦，讓你能夠客觀地了解你自己，并找到自己的進(jìn)展方向。

供應(yīng)給你職業(yè)進(jìn)展解決方案

通過逐步的聚焦，并結(jié)合你的學(xué)習(xí)力量和適應(yīng)力量，結(jié)合整個(gè)市場的進(jìn)展行情與今后的進(jìn)展前景，做好職業(yè)定位，為你引導(dǎo)出一條只屬于你的獨(dú)特化職業(yè)道路而設(shè)定職業(yè)目標(biāo)。

若你與目標(biāo)有所差距，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行何種方案去彌補(bǔ)自己的缺乏？

結(jié)合目前你自身的狀況，如職業(yè)技能水平、對行業(yè)進(jìn)展的熟識(shí)程度、職業(yè)進(jìn)展的晉升途徑等問題，找到一個(gè)最正確切入點(diǎn)，并且供應(yīng)相關(guān)的學(xué)習(xí)方案。

一個(gè)落得腳的行動(dòng)打算

通過一系列的步驟，在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)為你制定任務(wù)從而來達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的行動(dòng)打算。

每個(gè)人心中都有一個(gè)ProfessionalCalling，就是一樣?xùn)|西你發(fā)自內(nèi)心地喜愛它，它不肯定是社會(huì)上最流行的，不肯定是錢拿得最多的，也不肯定是讓其他人艷羨的，但卻是你內(nèi)心喜愛的。我們看的書、學(xué)的學(xué)問和選擇的學(xué)科并不代表我們必定的職業(yè)取向，甚至不是我們一生職業(yè)勝利的基礎(chǔ)，而Calling才是第一位的。

做好職業(yè)規(guī)劃篇2

目標(biāo)是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。

一、職業(yè)規(guī)劃

作為HR肯定要做職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)通道有多少條，比方是三條，那么就需要清晰每條的通路每層級是什么，舉一個(gè)簡潔人例子，一條操作層面的可以從初級工——中級工——高級工——技師——高級技師;一條技術(shù)層面的從助理設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)師——高級設(shè)計(jì)師——技術(shù)專家;一條管理層面的從一般管理——主管——高級主管——中層助理——中層——高層。有了明確的職業(yè)規(guī)劃，每層職業(yè)規(guī)劃要求具備的力量和必備的學(xué)問，每個(gè)層級賜予明確的詳細(xì)要求，學(xué)習(xí)到什么內(nèi)容，經(jīng)過什么樣的考試可以向上晉升。

二、賜予學(xué)習(xí)地圖

制定學(xué)習(xí)樹，每個(gè)學(xué)習(xí)樹對應(yīng)不同的`課程，制定出學(xué)習(xí)地圖，學(xué)習(xí)地圖與職業(yè)規(guī)劃一一對應(yīng)，讓每個(gè)員工都明確的知道，學(xué)習(xí)什么樣的內(nèi)容，經(jīng)過什么樣的考試，可以晉升到什么層級，然后還要知道這個(gè)層級我能享受到的薪酬待遇和福利待遇，以及可以使用的資源，假如非常透亮和明確，每個(gè)想前行的人不是需要我們來督促，而是來自于內(nèi)部的動(dòng)力。

三、制定學(xué)習(xí)課件

每個(gè)人集中精力的時(shí)間是有限的，我們在制定課件的時(shí)候，盡量不超過30分鐘，每間隔非常鐘有一個(gè)課程跟進(jìn)回答下列問題，回答正確的下一個(gè)10分鐘學(xué)習(xí)開頭，30分鐘學(xué)習(xí)結(jié)束后有一個(gè)考試，考試成果超過60分的時(shí)候?qū)W時(shí)進(jìn)行記錄，并建立員工學(xué)習(xí)檔案，定期公示學(xué)習(xí)進(jìn)度。

四、課件的趣味性

如今常?？吹焦卉嚿希腥嗣總€(gè)人都抱著一個(gè)手機(jī)，低頭族說的就是他們，如今的網(wǎng)絡(luò)不僅給了豐富的學(xué)問量，也帶來了趣味性，也可以知道許多人在玩嬉戲的時(shí)候，時(shí)間過得好快，能否把我們的課件增加動(dòng)畫和趣味性，讓員工用上就愛不釋手，定期推出新產(chǎn)品，假如產(chǎn)品單一就可能不具備趣味性，定期更新增加人們奇怪???心的滿意

五、薪酬的誘惑性

制定了學(xué)習(xí)地圖和學(xué)習(xí)課件，單獨(dú)的完成是沒有太多的嘉獎(jiǎng)，但當(dāng)考核得到肯定的層級的時(shí)候，每層級之間的薪酬是有距大的差距和更高的福利待遇和可用的資源

六、把讓做變成自動(dòng)做

每個(gè)人都想是自己的仆人，把要求做，變成自己主動(dòng)做，只要我們賜予明確的規(guī)劃職業(yè)方向和學(xué)習(xí)地圖，結(jié)合薪酬的激勵(lì)，肯定自動(dòng)做。

愿我們每個(gè)人都能夠做好真正的自己，做好激勵(lì)。

做好職業(yè)規(guī)劃篇3

豐富的實(shí)習(xí)類型

首先對自己制定一個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，高校生們可以把所學(xué)專業(yè)和愛好愛好進(jìn)行結(jié)合，選擇一個(gè)職業(yè)或者制定一個(gè)就業(yè)方向。在規(guī)劃的指導(dǎo)下，對自己進(jìn)行有針對性的培育。相應(yīng)的，選擇一個(gè)合適的實(shí)習(xí)單位就顯得異樣重要了。從另一方面來說，職業(yè)規(guī)劃還大大提高了高校生在實(shí)習(xí)時(shí)的主觀能動(dòng)性，以一種更加主動(dòng)的心態(tài)和實(shí)際行動(dòng)投入到所在實(shí)習(xí)單位的工作，提高了實(shí)習(xí)的效果。

同時(shí)，在國家多元化人才培育精神的指導(dǎo)下，高校在轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排嘤Ｊ缴系霓D(zhuǎn)變讓實(shí)習(xí)的內(nèi)容豐富了起來。實(shí)習(xí)已不再是單純的到某個(gè)企業(yè)中去呆上一段時(shí)間這么簡潔。由學(xué)校供應(yīng)的體驗(yàn)式的實(shí)習(xí)和培育式的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以及高校生自己查找到的實(shí)踐式實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)構(gòu)成了一個(gè)相對完好的實(shí)習(xí)機(jī)制。高校生們可以在這些實(shí)習(xí)中逐步提高自己的職業(yè)力量為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

另外，還有兩種實(shí)習(xí)方式也值得高校生們借鑒。一種是調(diào)查式的實(shí)習(xí)。這個(gè)實(shí)習(xí)事實(shí)上與職業(yè)規(guī)劃密不行分。利用假期，高校生們可以對所學(xué)專業(yè)或者自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)想進(jìn)行一次市場調(diào)查?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、走訪人才市場等方式了解所學(xué)專業(yè)的市場前景，得到的結(jié)果對規(guī)劃職業(yè)將來會(huì)有很大的關(guān)心。

另一種實(shí)習(xí)說來就在同學(xué)們身邊。在日常的學(xué)習(xí)生活中有一部分同學(xué)會(huì)找一些兼職或者自己從事一些簡潔的商業(yè)行為。從社會(huì)實(shí)踐的角度來說，這也是實(shí)習(xí)的一種。通過這種實(shí)習(xí)，高校生們也可以得到對職業(yè)力量的熬煉。

心態(tài)確定成果

在實(shí)習(xí)的過程中，心態(tài)特別的重要。懷著一個(gè)什么樣的心態(tài)參與實(shí)習(xí)對于最終的收獲而言起著確定性的影響。

有一部分同學(xué)在參與實(shí)習(xí)的時(shí)候原來就是沖著混日子、拿學(xué)分去的。在實(shí)習(xí)單位三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這樣的實(shí)習(xí)效果可想而知。

假如要真正學(xué)到職業(yè)技能、提高職業(yè)力量，一個(gè)良好的心態(tài)是必不行少的前提。北京其次外國語學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心處長張嚴(yán)對記者說，去實(shí)習(xí)首先要主動(dòng)主動(dòng)。張嚴(yán)說，有一部分同學(xué)一到實(shí)習(xí)單位就緊急、可怕，不與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通。在這樣的狀況下參加到工作中自然也就無從談起，更別說學(xué)到學(xué)問了。張嚴(yán)認(rèn)為既然參與實(shí)習(xí)就要主動(dòng)與同事溝通，參加到他們的工作當(dāng)中去。這其實(shí)就是在熬煉溝通與融入團(tuán)隊(duì)的力量，有了這個(gè)前提才能得到提高動(dòng)手力量的機(jī)會(huì)。

還有一種負(fù)面心態(tài)影響著實(shí)習(xí)效果，那就是眼高手低、擺高姿勢。張嚴(yán)說，從最基礎(chǔ)的事情做起往往最考驗(yàn)一個(gè)人的工作力量，長期從事基層工作并能做好的人才能得到更多機(jī)會(huì)。而且從事基層工作也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，是把書本上的學(xué)問轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)工作中的過程。擺脫眼高手低的心態(tài)可以讓實(shí)習(xí)過程平穩(wěn)而充實(shí)。

有一些名牌高校同學(xué)在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后目光特別高，經(jīng)常自我感覺良好，覺得自己很優(yōu)秀。事實(shí)上在擺出這種姿勢的時(shí)候，實(shí)習(xí)高校生在同事和領(lǐng)導(dǎo)的眼中會(huì)變成一個(gè)自大而不好相處的人，直接后果便是得不到任何實(shí)踐機(jī)會(huì)。要知道，在實(shí)習(xí)單位中那些擁有豐富工作閱歷的前輩們都是老師，虛心地向他們學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎地完成工作任務(wù)才能得到實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可，才能得到實(shí)習(xí)所需要的收獲和成果。

分階段地選擇目標(biāo)

在什么階段選擇什么樣的實(shí)習(xí)方式。北京航空航天高校就業(yè)指導(dǎo)中心副處長姜恩橋曾在采訪中對記者說，對于大一同學(xué)而言，在高校的第一個(gè)寒暑假他建議進(jìn)行一些調(diào)查或者體驗(yàn)式實(shí)習(xí)。這個(gè)階段，高校生們的專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)剛剛開頭，還無法進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。但也不要鋪張時(shí)間，到真實(shí)的社會(huì)工作環(huán)境中體驗(yàn)一番也是有好處的。

到了大二，已經(jīng)開頭學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問技能并且對將來已經(jīng)有一個(gè)規(guī)劃的同學(xué)們可以開頭考慮有針對性地選擇實(shí)習(xí)單位了。在這個(gè)時(shí)期，進(jìn)入單位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工作技能是比較重要的，而且應(yīng)當(dāng)把工作遇到的問題與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在回到學(xué)校后有針對性地進(jìn)行提高。

北京交通高校就業(yè)指導(dǎo)中心處長王化深認(rèn)為，進(jìn)入大三后，實(shí)習(xí)的目的性就應(yīng)當(dāng)比較明確了，一切以服務(wù)自己的就業(yè)為主。在這個(gè)階段，強(qiáng)化自己的專業(yè)學(xué)問和技能，進(jìn)一步了解職業(yè)規(guī)劃中將來所從事職業(yè)的工作特點(diǎn)，吸取更多工作閱歷應(yīng)當(dāng)成為實(shí)習(xí)的重中之重。