（教科版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)一杯水能溶解多少食鹽

《一杯水里能溶解多少食鹽》說(shuō)課的主要部分教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教材分析本課是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《溶解》單元的第3課。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《溶解》、《怎樣加快溶解》之后，來(lái)研究“一定量的水里能溶解多少食鹽”這一問(wèn)題，并為下一課學(xué)習(xí)“分離鹽和水的方法”打下基礎(chǔ)。本課在單元中起著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了一年的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，他們已具備了一定的科學(xué)探究的能力。本課以學(xué)生熟悉的食鹽和水作為研究材料，操作安全，難度適中，材料易得，適合學(xué)生進(jìn)行自主探究。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究：能根據(jù)研究的問(wèn)題制定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，并能根據(jù)計(jì)劃開展研究，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)做出解釋。（二）科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)在一定量的水中，食鹽能溶解的量是有一定限度的。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀:能運(yùn)用觀察到的事實(shí)與他人進(jìn)行交流，并在制定計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)操作中感受到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主探究，認(rèn)識(shí)到一定量的水里只能溶解一定量的鹽。

教學(xué)難點(diǎn)：制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

四、教法學(xué)法主要采用探究式教學(xué)法。學(xué)生將以小組合作的方式來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)生的準(zhǔn)備組建學(xué)習(xí)小組，選定小組長(zhǎng)，并以組長(zhǎng)的名字來(lái)命名小組。（二）材料的準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料（略）；實(shí)驗(yàn)記錄表等。六、教學(xué)過(guò)程（一）提出問(wèn)題，做出預(yù)測(cè)（二）討論交流，制定計(jì)劃（三）小組合作，實(shí)驗(yàn)探究（四）分享結(jié)果，分析數(shù)據(jù)（五）回顧總結(jié)，延伸拓展（一）提出問(wèn)題，做出預(yù)測(cè)1、比一比。A、B兩小組比一比：誰(shuí)能盡快將這一小袋鹽全部溶解在這杯水里？注意：鹽和水不得濺出杯外。（一）提出問(wèn)題，做出預(yù)測(cè)1、比一比。約2分鐘后，A小組的鹽全都溶解完畢，而B小組的鹽全都沒(méi)溶解完。2、找原因。A份材料:20毫升水，5克食鹽；B份材料:20毫升水，10克食鹽。（一）提出問(wèn)題，做出預(yù)測(cè)1、比一比。約2分鐘后，A小組的鹽全都溶解完畢，而B小組的鹽全都沒(méi)溶解完。2、找原因。給B小組延長(zhǎng)一倍的時(shí)間，讓他們繼續(xù)攪拌。但結(jié)果依然是沒(méi)能全部溶解。3、放好材料。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，有什么想法。4、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。5、預(yù)測(cè)一下，20毫升水里能溶解的鹽量大致在什么范圍？（二）討論交流，制定計(jì)劃1、談話2、小組討論，制定研究計(jì)劃。制定研究計(jì)劃實(shí)驗(yàn)是從頭開始，還是利用剛才的A杯（20毫升水里已溶解了5克鹽）或B杯（20毫升水里加入了10克鹽）繼續(xù)研究？怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？還需要哪些實(shí)驗(yàn)材料？提示：（二）討論交流，制定計(jì)劃1、談話。2、小組討論，制定研究計(jì)劃。3、匯報(bào)交流。4、評(píng)價(jià)：哪一種研究計(jì)劃更簡(jiǎn)單易行，值得推廣。研究計(jì)劃（一）1、利用已經(jīng)溶解了5克鹽的A杯繼續(xù)研究；2、再往杯中加入1克鹽，攪拌，若能溶解，則再加入1克鹽……直到不能溶解為止。3、記下每次加入的鹽量。最后算出加入鹽的總量、能夠溶解的鹽量，填在記錄卡上。研究計(jì)劃（二）1、利用加入了10克鹽的B杯繼續(xù)研究；2、通過(guò)“過(guò)濾法”，將鹽水和未溶解的鹽分離；3、將未溶解的鹽曬干（或烤干），用天平稱出它們的質(zhì)量；從10克中減去未溶解的鹽量，即為20毫升水中能溶解的鹽量。（三）小組合作，實(shí)驗(yàn)探究1、屏幕上出示實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)；小組長(zhǎng)領(lǐng)取后續(xù)實(shí)驗(yàn)所需的材料、實(shí)驗(yàn)記錄表。1、小組成員要分工協(xié)作，以提高效率；2、加鹽時(shí)，不要讓鹽灑在燒杯外面；3、攪拌時(shí)，防止杯里的水濺出；4、要等杯里的鹽溶解之后，才能再加鹽；5、認(rèn)真記錄加入的鹽量，填好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)：（三）小組合作，實(shí)驗(yàn)探究1、屏幕上出示實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)；小組長(zhǎng)領(lǐng)取后續(xù)實(shí)驗(yàn)所需的材料、實(shí)驗(yàn)記錄表。2、小組成員進(jìn)行分工。3、按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4、填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（四）分享結(jié)果，分析數(shù)據(jù)1、分享結(jié)果:將各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果輸入電腦的統(tǒng)計(jì)表中。

組別劉博組孟可欣組朱代藝組潘加信組丁淇組唐詩(shī)欣組曾曉文組程巧彤組龔蘇瑩組柯榮耀組結(jié)果（克）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（四）分享結(jié)果，分析數(shù)據(jù)1、分享結(jié)果:將各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果輸入電腦的統(tǒng)計(jì)表中。2、分析數(shù)據(jù)。3、看看科學(xué)家的結(jié)果

照此計(jì)算，20毫升的水里能夠溶解

克的鹽。7.2（五）回顧總結(jié)，延伸拓展

1、回顧：從問(wèn)題到答案，我們經(jīng)歷了哪些過(guò)程？2、想