高校教師辭職報告三篇

第高校教師辭職報告三篇

高校教師辭職報告一篇

尊敬的領導：

您好！

我是我們學校里的一名數(shù)學老師，我叫xx。目前在教的班級是初二的xx班和初三的xx班。我來到學校已經任教了五年的時間，在這五年里，我勤勤懇懇的對待著我工作的每一天。每天堅持上好學生們每堂課，每天堅持檢查完學生們的最后一本作業(yè)。為了提高同學們的成績，我備課到深夜；為了配好學校里的工作任務安排，我努力的提高自己的教學能力。在這五年的時間里，我擔起了當一名人民教師的責任，也體會到了當一名老師的艱辛。但是現(xiàn)在，我決定要放下我這個人民教師的擔子了，而我放棄的原因并不是因為我覺得當一名老師很辛苦，而是覺得我應該要為自己活一次。

當初選擇來學校當一名教師其實本非我的本意，我大學上的師范類學校也并不是我所要選擇的。這些都只是我因為我遵從了我父母的意愿，而被迫選擇的。從小到大，我父母就覺得，唯一一個最好的職位就是當老師。當老師既有超高的福利待遇，又有黃金假期。所以他們從小到大就把我培養(yǎng)成為了一名老師。從來也沒有問過我的意見和想法，到底想不想成為一名老師。而我也曾多次提出抗議，但是都沒有用，所以，我大學讀的是師范類專業(yè)，畢業(yè)之后，就來到了我們學校進行實習，實習過后就是留在這里，一直教書到現(xiàn)在。

但是我清楚的知道，自己并不喜歡這個專業(yè)，也不喜歡老師這個職位。并不是覺得老師這個職位不好，只是我真正所熱愛的另有它物。所以這5年來我一直過得很壓抑和痛苦，也越來越覺得自己的一生都是在遵循父母的意愿而活成了他們想要的樣子。而我現(xiàn)在只想要為自己而活一次。

我沒有辦法再繼續(xù)接受一個自己不喜歡的職位，雖然我今年已經28了，已經沒有年輕的資本，來揮霍一次青春，來從頭開始。但是我不在乎，我已經想的很明白了，這些年我的感受真真切切的告訴我，自己想要的生活并不是這樣子的。我要去追求屬于自己的夢想，我要去追尋我真正所熱愛的東西可我想要的生活。

青春只有一次，我不想讓自己在未來留有遺憾，也不想讓自己活得不開心。我嘗試了9年的時間，也沒有讓自己喜歡上數(shù)學這個專業(yè)，我嘗試了5年的時間，也沒有讓自己喜歡上教師的這個職位。所以，直至今日我終于向領導提出了我這份一直以來想要呈上的辭職報告。

此致

敬禮！

高校教師辭職報告二篇

尊敬的校領導：

您好!

首先向您誠摯的說聲對不起，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

一、xx學校雖然各方面都很好，但對于我來說，離家太遠，回家一趟舟車勞頓。古語云：父母在不遠游。父母越來越老，看著他們滿心歡喜地等待著我回家，讓我意識到了離家近的重要性。

二、每個人都渴望進步，我也不例外，所以我今年選擇參加xx考試，考到了一個比較滿意的地方。

這次辭職是我經過深思熟慮之后做出的決定，懇請領導給予批準，不勝感激!最后衷心祝愿xx學校辦得越來越好，祝所有老師身體健康，幸福美滿，事業(yè)順利!

此致

敬禮

高校教師辭職報告三篇

各位領導：

事情要從幾年前說起。

那是__年暑期，當?shù)乜h市教育局公開選拔聯(lián)校校長，我報了名。目的當然是有一個更好的平臺來施展自我，實現(xiàn)人生理想。

一路過關斬將，經過筆試、面試，我最終和其他十多位同仁進入了考察圈。當然，躊躇滿志的我最終敗下陣來，成了落選之一。

后來，聯(lián)校_校長找到我，讓我不要放棄，和我談他的工作設想和YT教育藍圖，并鼓勵我競聘中學行政管理人員。這次我就牛刀小試，順利當選，擔任了學校政教員，主管學校學生團隊工作和學生工作，重點是抓好七年級、八年級、九年級的初中部。(這學期開始，學校有了五六年級高小部)

這一學年，我滿腔熱情，全身心投入，每天起早貪黑，去做好我的工作?？粗业臒崆閯?，幾個朋友勸我：學生工作最辛苦、也最棘手，要我放棄。但我充耳不聞，因為我心中有個目標，想為教育事業(yè)做點事情，想成就一番事業(yè)。我的人生信念告訴我：辛勤耕耘，總有回報。

風雨兼程，幾多坎坷，經過一番努力，我的工作有了起色：學生工作管理有序，團隊工作井然開展，學校的面貌也煥然一新。__至__年度，YT中學順利完成五六年級并校搬遷，申報成為_T市綠色學校，學校全學年無安全事故發(fā)生，學生活動、團隊活動正常開展，文明、衛(wèi)生、紀律等養(yǎng)成教育使學生精神振奮，日常班級管理讓教育、教學有序進行。學校全面工作有了整體提高，在教學上也取得了令人滿意的成績。我個人的工作也得到了學校的肯定，經過組織多年的培養(yǎng)，我當年光榮的成為了一名中國共產黨黨員。我的工作熱情也又一次高漲，以更好的狀態(tài)投入工作，并在教育教學上也取得了不菲的成績：當年我所教年級語文成績居SHSH市統(tǒng)考第二，寫的兩篇論文也分獲省三等獎、地市二等獎。

但成績的背后，也有一些苦楚，為了工作，我付出比任何人都要多。這些都不重要，在這一年里，我老感覺有那么一點不對勁，總有什么在束縛我，讓我難以施展。

到了__年8月底，新的學年又要來了。開學前，學校便有了一場風雨，不只是風雨。這次的紛爭讓我有很多疑問，沒有弄明白。后來，學校領導安排我專門主抓學生工作，其中包括高小和初中部。我堅決推讓，并據(jù)理力爭：一是五六年級離我辦公的政教處太遠，不便于管理;二是我不太熟悉對高小學生的管理;三是本學期鄰近的YY中學撤并，我校學生人數(shù)會增加很多，學生情況會很復雜;四是本學期我還要擔任初三畢業(yè)班的語文教學，怕影響學校工作;五是高小部的作息時間、教學規(guī)律跟初中完全不同。等等。但領導說會全力支持我，仍然讓我上了。我當時也是鬼摸了腦殼，最終接受了領導安排，走馬上任了。

我的辦公室在學校的最東頭前棟二樓，離五六年級的教學樓有500來米。每天早上，我為了檢查學校衛(wèi)生、學生到校等工作，便要在學校走上五六里路，平時課間巡視，那就更費時間了。我每天是其他老師沒有到校，我便在學校了，其他人下班了，我還在處理學生。而坐在辦公室專心備課和批改作業(yè)的時間都很少。這樣一來，我感覺自己明顯有些力不從心。但我仍然想：要努力把工作做好。所以我更加努力。盡管付出很多，但針對高小學生的管理難落實，學生的管理工作明顯出現(xiàn)了一些不到位。

我為此多次向學校建議：一是辦公室搬遷到教學樓一樓的西頭，便于學生管理;二是高小部請人協(xié)作，一起來管理學生;三是調動學生積極性，讓更多的學生參與管理;四是加強班主任老師的管理，發(fā)揮老師的積極性;五是針對衛(wèi)生問題，修好幾個垃圾桶等多項建議。其中，我通過學生公開競聘，選拔了一批學生干部，參與了學生管理。另外的幾個方面盡管多次提出，但沒有被采納或得以實施!

如今，我終于發(fā)覺我堅持不下去了。我有點身心憔悴，有些力不從心啦。學校的整個管理體系到今天我也認為是有待調整。很多地方，很多事情，我真的不太明白，我真的要虛心學習。我知道我現(xiàn)在的狀態(tài)會影響學校的發(fā)展大局、和美好