《家庭教育促進法》實施心得體會

《家庭教育促進法》實施心得體會《家庭教育促進法》實施心得精選篇1

教育唯有雙向奔赴，雙向成長，才有溫度，才有最美的相遇?！}記

“子不教，父之過?！鄙仙椒闪?“養(yǎng)而不教，教而不當”涉嫌違法了?是的，《中華人民共和國家庭教育促進法》于去年1月1日正式實施，這是我國首次就家庭教育標準進行立法。家庭教育從“家事”上升到“國事”，父母育兒進入了“有法可依”的時代。

莒南三小葫蘆娃班開展家長共讀《家庭教育促進法》活動，引領家長依法帶娃，雙向成長。通過學習《家庭教育促進法》，我懂得了如何更好地陪伴孩子成長，進一步感受到家庭教育的神圣使命，身為家長的責任重大。教育好孩子是一件特別不簡單的事情，家長必需有成長意識，必需不斷學習先進科學的教育理念。

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的模范。良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。

一、營造良好的家庭環(huán)境

家庭是孩子最初的生長土壤，家庭環(huán)境的好壞，會直接關系到孩子人格道德和行為習慣的養(yǎng)成。在布滿愛意與笑聲的家庭氛圍中長大的孩子，他們的心靈伸展，心境是樂觀自信的，將來會成長為一個懂得自愛且愛人的人。

二、以身作則，敬重孩子

最好的家庭教育，是父母的言傳身教，父母是什么樣，遠比要求孩子做什么更重要。在孩子還小，對世界還沒有形成是非觀的時候，父母的一言一行就是孩子的標桿。孩子的成長是一個不行逆的過程，作為孩子的哺育者，父母應當重視自己的榜樣作用，懂得學習與反思，改正壞習慣，以身作則。和孩子溝通的時候，記得放下家長權威，平和地跟孩子對話，讓孩子知道自己是受敬重的，感受到自己是被關注的，是被關愛的。父母的自我成長，對孩子來說就是一種無聲勝有聲的潤澤。

三、培育孩子的動手和自理力量

我認為孩子愛勞動的良好習慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動，不僅僅能夠培育孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨立性、職責感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。因此，在孩子很小的時候，我就開頭讓她干一些力所能及的家務活?，F(xiàn)在每到周日她都會幫我整理家務。雖然有時做得不夠好，但她始終在努力幫我分擔辛苦，這也是我們倆歡快的時間。

四、重視閱讀，靜待花開

閱讀是孩子運用語言文字來獵取信息，熟悉世界，發(fā)散思維，并從中獲得審美體驗的活動。閱讀能夠豐富孩子的詞匯，增加語言力量，促進孩子語言表達力量和理解力量的進展。

我信任，愛讀書的孩子有仁愛之心，能為他人著想，更能經(jīng)得起人生的考驗。閱讀還能提高孩子的觀看力和想象力，書中的世界寬闊無垠，布滿了想象，奇怪???與機遇。閱讀繪本時，繪本給孩子供應了直觀的想象，孩子在閱讀時要觀看，再通過想象、規(guī)律思維進行加工，從而理解畫面的內容。對于書中的情節(jié)，畫面、人物等，孩子能邊讀邊汲取，邊分析邊理解，久而久之孩子就會具有獨立思索的力量。當然閱讀帶來的影響大多時候都不是立竿見影的，而是潛移默化的，我們要做的只需要堅持下去，靜待花開。

林清玄曾說：“世界上每個孩子都是不一樣的，就像種植物一樣，山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地，不是只有一個樣子的。”

每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子都有自己獨特的人格。沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷地摸索實踐，因人而異。有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的。讓我們和孩子共同奔赴，共同成長，共同去感受幸福完整的教育吧!

《家庭教育促進法》實施心得精選篇2

家長是孩子的第一任老師，通過觀看《家庭教育促進法》，理解了相關家庭教育的含義，對道德品質、身體素養(yǎng)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規(guī)范家長行為的底線，優(yōu)秀的父母不在于學歷的凹凸文化程度多少，是否有責任意識，陪伴是責任以身作則也是責任，履行父母的責任就是對孩子負責。

孩子的成長需要家長的“三教結合”，家庭教育、學校教育、社會教育，社會教育對我們家庭教育是一個特別大的保障。敬重未成年人的身心進展規(guī)律和個體差役;敬重未成年的人格尊嚴，愛護未成年人的隱私權和個人信息;遵循家庭的教育特點，貫徹科學的教育理念和方法。

家庭教育、學校教育、和社會教育緊密結合協(xié)調全都。每年的5月15日是全國家庭教育宣揚周，它也是國際家庭日。我們作為家長要以身作則，有效的與孩子溝通，擅長傾聽孩子的想法，才能有針對性的給與孩子關懷和關心。

日前，疫情防治工作已經(jīng)到了攻堅階段，想必許多人都和我一樣，從3月到現(xiàn)在基本都屬于封閉階段，而這種單調枯燥的生活難免使人消失壓抑、焦慮、煩躁的負面心情?！都彝ソ逃龠M法》讓我深有感受，我總結出以下三點心得。

一、言傳大于身教

“世界上最無效的努力，就是掏心掏肺的給孩子講道理”，今日讓我對這句話有了更深地體會。我常常耐著性子、苦口婆心的給孩子說教，為了讓她養(yǎng)成好習慣，我刻意地去做一些事情，盼望她跟著學，可到最終收效卻不大。其實孩子就是一面鏡子，我們不能把她一些不好的習慣簡潔的歸咎于孩子，不妨回過頭來檢視一下自己，就比方說孩子對待看手機的態(tài)度，何嘗不是我們家長在無意識間影響她們的呢?所謂言傳身教，必需有身教，言傳才有了支點。

二、注意高質量陪伴

曾經(jīng)我就存在這種誤區(qū)，認為自己在家陪孩子，我在這邊看手機，她在那邊玩玩具，這應當算是陪伴吧。今日我才知道，一邊是不耐煩的父母，一邊是到處受限制的孩子，這可能只能算是看管。通過周老師的講解，我道了所謂高質量陪伴，并不是我每天陪著孩子就行，而是能懂得孩子心中所想，能用她們接受的方式去溝通和相處。高質量的陪伴也不僅僅取決于時間的長短，面是作為父母要想方法讓每一次陪伴都能走進孩子的內心。一起閱讀，一起玩嬉戲，放下作為家長的架子，體會她們的樂趣，進入她們的頻道。

三、知行合一最重要

每一次許老師施老師的線上課程僅有一個小時，但內容極其豐富，強調了親子公平友好相處原則，又突出了親子溝通的重要性。其實道理很樸實在知行合一的道路上，我們可能會遇到許多挫折，有時候會一遍遍急躁的引導孩子，可在她們左顧右盼、一錯再錯的時候，我們往往就失去急躁，心情失控。因而，把學問變?yōu)樾袆拥倪@一步同樣特別重要。

最終，我盼望全部的父母都能從今日做起，從自己做起，走進孩子的內心，陪她們一起前行起進步，一起勝利。

《家庭教育促進法》實施心得精選篇3

九月初，一次偶然的機會了解到七彩陽光教育。雖然加入群里才短短幾天，但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學習家庭教育方法，毫不遲疑地加入了會員。雖然之前關于家庭教育我始終非常關懷，也曾買過不少相關書籍進行學習，但始終覺得不得要領，看過就忘，不能學以致用。兒子一每天長大，他越來越有自己的想法，已經(jīng)不能象以前那樣服從我，致使我們之間的關系日漸緊急，我和他爸爸都非常焦急，不懂如何教育。管松了，小孩隨心所欲，管嚴了，他又劇烈對抗，焦急，無奈·····通過一周多的課件學習，聽了幾節(jié)關于親子溝通的課程，我覺得韓老師的課可操作性很強，很適合我們。我也按老師說的，漸漸學，不停思索與實踐。

1.良好親子關系是全部家庭教育方法實施的基礎，沒有好的親子關系便寸步難行。

以前，我總是用最傳統(tǒng)的教育方式教兒子，要求他無條件聽從我的支配、命令，不準反對。導致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我劇烈對抗，兩敗俱傷。學習后，我明白到，要把他當自己最好的伴侶，公正對待他，不要以單方面輸出的方式對待他。教育的目的并不是要掌握他，而是為了讓他更好地成長。

2.以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學習好，其它品德、習慣教育很少。

通過家庭教育學習，讓我明白，小時侯對孩子的各種習慣培育才是最重要的。反思下，如今社會，面對各種做壞事的人，大家總會說不知道他家長是怎樣教育的。一個人學習就算不好，長大了自然也有能適合他的路可走，可一個人要是品德不好，我們家長難辭其咎。我們不能留許多財寶給小孩，可我準備把良好的性格、品德及歡樂的童年留給我最愛的孩子，讓他幸福歡樂一輩子.....

《家庭教育促進法》實施心得精選篇4

最近我進行了《家庭教育促進法》的學習活動，通過學習《家庭教育促進法》，我進一步感受到家庭教育的神圣使命。我深深地感受到了教育好孩子是一件特別不簡單的事情，身為家長的我們，責任重大，但是我們做得真是遠遠不夠。

當今青少年問題頻發(fā)，親子沖突、離家出走、逃學厭學、意志渙散等等，已經(jīng)不只是家長的焦慮更是社會焦慮!隨著家庭教育促進法的實施，除了讓教育從業(yè)者高度關注，更讓很多家長投入到家庭教育指導的學習之中，由于孩子的教育關乎每個家庭甚至每個人。

此次《家庭教育促進法》的學習，使我受益匪淺。讓我了解了法律出臺的背景、家庭教育的內容、實施要求、九大方法為我以后教育孩子供應了切實的關心和方向指引?，F(xiàn)在，我就和大家談一談自己平常的想法和做法，和大家一起共勉。

奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒說過，“幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。好的家風離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點，父母應當把孩子看作公平的人，有獨立共性的人，敬重孩子的共性進展，找到適合孩子的成長規(guī)律，才能夠更好地培育孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進法》第五條規(guī)定家庭教育應當符合以下要求：敬重未成年人身心進展規(guī)律和個體差異;敬重未成年人人格尊嚴，愛護未成年人隱私權和個人信息……結合實際狀況實行敏捷多樣的措施。當孩子背著家長在外闖禍，該法刪除了拘留、罰款等針對家長的懲罰措施，突出了國家對家庭教育的支持和服務，這體現(xiàn)家庭教育的重點責任和科學性，立法的目的是引導父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風家教，協(xié)同校內、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地實施。

反思，在當今快節(jié)奏的生活和工作中，面對紛亂簡單的社會，我們?yōu)榱司S系肯定的人際關系經(jīng)常忽視對家人的感受，特殊是對于未成年的關懷，我們許多家長普遍認為在教育中所擔當?shù)呢熑?，僅限于幫助科任老師給孩子布置的家庭作業(yè)，而忽視要關心孩子建立良好的情商，培育孩子良好生活和學習習慣，樹立孩子正確的人生觀和價值觀。一個好的家風家教，孩子就會是一塊海綿，他具有學習的欲望、學習的力量和上進的決心，不管將這塊海綿扔到池塘或是大海，他都會吸滿有用的學問;反之，不好的家庭教育，孩子像一塊石頭，被扔到池塘或大海，或許會產生“連漪”，但是他汲取不到任何有用的東西。所以許多孩子的成長中消失的問題，不是由于課堂教育沒有學習好，也不是沒有學到足夠的學問，而是由于他缺乏學習學問的力量、愛好和習慣，而這些往往是家風家教所打算的。

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

《家庭教育促進法》實施心得精選篇5

家庭教育法這部法律，極大的促進了家庭教育向法治方向的轉變。此法律也體現(xiàn)了將來教育的方向，在于引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的教育目標。這部法律的實施，正式表明將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”。對于家庭教育法我將從以下方面做出闡述：

首先，家庭教育法明確規(guī)定誰對未成年人實施家庭教育。依據(jù)這部法律，父母或者其他監(jiān)護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識。家長需擔當對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品德和習慣。教育看來是學校的責任，是老師的的責任。但身處教育一線，我切實體會到問題同學的背后，必定是家庭教育的缺失的緣由。

其次，家庭教育法明確，落實減輕義務教育階段同學作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求。轉變家庭只是同學課堂的延長，家長只是學校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用。此要求的目的，意在將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現(xiàn)學校教育和家庭教育相互協(xié)作。

同時，該法律還對加強監(jiān)督管理“雙減”政策實施方面作出了規(guī)定。此法律旨在將孩子從課后課外繁重的學業(yè)壓力中帶離。作為新時代的中學校生，身為黨的孩子。崇高的抱負當然重要，但是身體是革命的本錢，未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本。

最終，暢通學校與家庭之間的溝通渠道。推動學校教育和家庭教育相互協(xié)作，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面，削減家長對學校工作的不理解與不認同。在未成年人的課余生活上，法律明確規(guī)定其監(jiān)護人應當合理支配未成年人學習、休息、消遣和體育熬煉的時間，避開加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡。堅持對同學實施長期的，有效的五項管理政策，教會同學如何讓整合自己的課余時間。在此基礎之上，家長還需要更加理性地去看待同學，特殊是自己孩子的學業(yè)負擔和成長進展問題。眼光需要更長遠一些，而不是只盯著同學短期的成果和效果。

個人認為，家庭教育才是教育的開端，家庭的教育觀念在同學成長的過程中，很深的影響了同學以后將要受何等的教育，怎樣受教育。同時，未成年人作為國家的盼望與棟梁，他們的健康成長和家庭的幸福安靜，直接關乎國家進展、民族進步、社會穩(wěn)定?？傊彝ソ逃龠M法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進未成年人健康成長和全面進展的法治保障。

《家庭教育促進法》實施心得精選篇6

七天的時間說長不長，說短不短，內容涵蓋面廣，學問結構寬，跟原來想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教育指導師思維里的印象有很大的改觀。

首先對家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實施的一種教育。同時也清楚了家庭教育指導師的職責范圍及詳細工作內容。特殊感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的幸福傳遞給他人。就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個人。還有那句你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。我們需要成為一個橋梁，關心孩子和父母同時學習成長，讓這種氛圍在回歸家庭后得以連續(xù)。家庭教育是基石，家庭教育要彌補學校教育的不足。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種樂觀主動的心態(tài)，轉變那些可以轉變的，接受那些不能轉變的。引導家長關注正面，而不是盯著問題限在那里埋怨指責，要看到可以做些什么來改善，可以關心解決問題。

作為專業(yè)家庭教育指導師，我們首先要完善自己，有科學、系統(tǒng)、先進的學問體系;正確、適當、有效的實踐方法;健康、平和、樂觀的身心素養(yǎng);同時有自己的目標，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些學問，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過實踐，成為自己的才智。不是面面俱到，有自己擅長的一面，精細化，透徹化。特殊是十六宮格的使用，讓自己清楚的知道能給出什么，哪里需要補充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教育的指導，我們可以分別實行不同的方式，針對不同年齡段的孩子，依據(jù)其生理心理發(fā)育特點及階段，可以采納不同的方式，借助比如繪本、一些活動等載體，有針對性的指導。作為家庭教育指導師，我們需要引導家長、啟發(fā)他們的才智，而不是告知、關心其解決詳細問題，必需是家長有意愿轉變，關心他探究問題背后的根源，疏導接納他們的心情，關心其調整教育理理念，增加正向的信念，陪伴、傾聽、引導和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導到輔導到引導再到自導自引，更要做到知止和客觀。

越學習就越感覺自己還需要學習的東西許多。自己在某些方面只有一個概念，需要細化的地方還有許多。關于詳細案例的解決方案，大致上有了一個輪廓，分析緣由給出建議，然后一些詳細的指導方法，比如目標倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應用到實際案例當中。在建立詢問關系時，敬重對方，表達熱忱，真誠的情感反射，關注樂觀正向的關系，不被對方給帶走，進而明確主要問題是家長、孩子還是親子關系的問題。在家庭生活中，關系大于一切，對錯并不重要，引導家長從錯誤中看優(yōu)點，樂觀的行動最重要。家庭教育是以親子關系為中心的教育，能否順當進行，取決于親子關系的質量。羅森塔爾效應、陽性強化與賦義、心情ABC理論又啟示到如何運用到應對策略中。

中西方家庭教育觀念的對比與反思，更清楚了中國家庭教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的年輕父母多重教育，但簡單走入教育的十個誤區(qū)，過度崇尚新式教育西方教育理念，我們需要找出一條適合中國教育的新模式，任何一種教育都有利弊，適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信權威，要有自己的實踐，讓這些學問成為自己的才智。我們需要積累的不是學問，而是一種才智和藝術。最最重要的是貴在堅持。教育的最終目的是為了不教育。

感謝__文