發(fā)音發(fā)聲技巧專題培訓課件

我們是誰？——語言工作者1主要靠“聲音”傳遞信息2邊想邊說3豐富的副語言4流暢的表達語言工作者的特點

語言生態(tài)是社會生態(tài)的一部分，語言生態(tài)環(huán)境跟社會生態(tài)環(huán)境緊密相連，沒有良好的語言生態(tài)環(huán)境也就沒有良好的社會生態(tài)環(huán)境，反之亦然。語言工作者的使命[1][1]馮廣藝.語言工作者的使命[J].湖北師范學院學報(哲學社會科學版),2011,05:19-20.Ps:你在影響著別人1呼吸控制234口腔控制咬字器官的配合共鳴控制如何科學的發(fā)聲呼吸控制胸腹式聯(lián)合呼吸法要領：隨著氣流從口鼻同時吸入，兩肋向兩側擴張，同時腰帶感覺漸緊，小腹控制漸強。呼氣時，保持住腹肌的收緊感，以牽制膈肌與兩肋使其不能回彈。隨著氣流的緩緩呼出，小腹逐漸放松，但最后仍要有控制的感覺。而膈肌和兩肋在這種控制的感覺下，逐漸恢復自然狀態(tài)。吸氣一大片，呼氣一條線吸氣練習呼氣練習胸腹式聯(lián)合呼吸法一、吸氣練習：（一）心里狀態(tài)：“興奮從容兩肋開，不覺吸氣氣自來。”（二）身體狀態(tài)（基本要領）：擴展兩肋、吸氣要深、小腹內收。（三）訓練方法：?要領?以衣襟中間的紐扣為標記，把氣緩緩息到最下面的一顆紐扣的位置。坐在椅子前沿，上身略向前傾，沿著后背將氣緩緩吸入體內，容易獲得兩肋打開的實際感覺。?方法?1.聞花；2.半打“哈欠”吸氣練習呼氣練習呼吸控制胸腹式聯(lián)合呼吸法二、呼氣練習：（一）呼氣要求：呼氣控制是整個呼吸控制的重點。呼氣的具體要求是：穩(wěn)定地呼，呼氣時要將體內的氣流拉住，均勻、平穩(wěn)地呼出，并能根據(jù)感情的變化，自如地變換呼氣狀態(tài)。（二）訓練方法：1.緩慢持續(xù)地發(fā)“si”的聲音。2.以每秒一個的速度數(shù)數(shù)兒。3.補換氣息的訓練，氣息的補換是利用語言的停頓進行的。吸氣練習呼氣練習呼吸控制呼吸控制的訓練出東門，過大橋，大橋前面一樹棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少，一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗，這是一個繞口令，一口氣說完才算好,才算好。呼吸控制的訓練學好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明。部位方法要找準，開齊合撮屬口型。雙唇班報必百波，抵舌當?shù)囟伏c釘。舌根高狗工耕故，舌面積結教堅精。翹舌主爭真知照，平舌資則早在增。擦音發(fā)翻飛分復，送氣查柴產(chǎn)徹稱。合口呼午枯胡古，開口和坡歌安爭。嘴撮虛學尋徐劇，齊齒憶依搖曳英。抵腭恩因煙彎穩(wěn)，后鼻昂迎中擁聲。咬緊字頭歸字尾，陰陽上去記變聲。循序漸進堅持練，不難達到純和清。1呼吸控制234口腔控制咬字器官的配合共鳴控制如何科學的發(fā)聲口腔控制口腔的作用表現(xiàn)在字、聲兩個方面。主要包括以下幾個方面：1.準確規(guī)范2.清晰集中3.圓潤飽滿4.流暢自如口腔控制口腔控制口腔控制例子：x-i-ag-u-ang1呼吸控制234口腔控制咬字器官的配合共鳴控制如何科學的發(fā)聲12341234唇舌牙口唇牙舌口缺一不可相輔相存提嚼肌肉打開牙關挺起軟腭松弛下巴舒服的發(fā)音狀態(tài)提打挺松口部操無聲性訓練有聲性訓練無聲性訓練有聲性訓練口部操唇口舌有聲性訓練有聲性訓練口部操口腔胸腔橫膈肌訓練：1.嘿哈2.發(fā)出有“hei”音的“狗喘氣”3.彈發(fā)練習，如喊操。4.調節(jié)能力訓練，如喊人?？诓靠刂频挠柧毎税贅吮急逼?，

炮兵并排北邊跑。

炮兵怕把標兵碰，

標兵怕碰炮兵炮。

八了百了標了兵了奔了北了坡了，

炮了兵了并了排了北了邊了跑了。

炮了兵了怕了把了標了兵了碰了，

標了兵了怕了碰了炮了兵了炮了。來日方長來龍去脈長江之歌，黃河頌1呼吸控制234口腔控制咬字器官的配合共鳴控制如何科學的發(fā)聲發(fā)音體之間的共振現(xiàn)象叫共鳴?！皟?yōu)美的聲音，全靠有“適宜的共鳴”。人的聲道共鳴器官主要有胸腔、口腔、頭腔（鼻腔）。共鳴控制胸腔共鳴能使聲音渾厚、洪亮?？谇还缠Q能使聲音結實、明亮。鼻腔共鳴能使聲音明麗、高亢。我們采取以“口腔為主、三腔共鳴”。這樣發(fā)出的聲音，既圓潤豐滿，洪亮渾厚，又樸實自然，清晰真切?？谇还缠Q訓練從容地發(fā)復韻母ai、ei、ao、ou，讀時注意體會聲束沿上腭中線前滑，掛在前腭的感覺。調節(jié)頸部姿態(tài)，豎起后咽部，發(fā)單韻母a、o、e、i、u，讀時注意體會上下貫通的共鳴感覺。胸腔共鳴訓練發(fā)xia音加強胸部響點的練習（老生笑）：用較低的聲音彈發(fā)ha音，感覺聲音像從胸部發(fā)出，體會胸部的響點。由低到高一聲聲地彈發(fā)，由低到高，再由高到低，體會胸部響點的上移和下移。三腔共鳴訓練頭腔共鳴訓練發(fā)ǖ音交替發(fā)口音a和鼻音ma.a-ma.發(fā)口音時軟腭上挺，堵住鼻腔通路，體會口腔共鳴；發(fā)鼻音時，軟腭下垂，打開鼻腔通路，體會頭腔共鳴。反復練習，體會軟腭上挺或下垂的不同感覺。共鳴綜合性訓練（1）拔音練習：由本人的最低音拔向最高音發(fā)a、i、u，體會共鳴狀態(tài)的變化。（2）繞音練習：上繞音由低到高螺旋形向上發(fā)a、i、u；下繞音由高到低螺旋形向下發(fā)a、i、u體會共鳴狀態(tài)的變化。（3）夸張四聲練習：選擇韻母音素較多的成語或詞句，運用共鳴技能做夸張四聲的訓練。山—明—水—秀，黑—白—分—明，融—會—貫—通。（4）大聲呼喚練習：假設一個目標在80——100米處。