高中綜合實踐活動-原型或模型的制作教學設計學情分析教材分析課后反思

原型與模型制作教案姓名：單位：時間：原型與模型制作教案☆教學目標：1、知識與技能：=1\*GB3①、認識模型或原型制作是設計過程的重要環(huán)節(jié)=2\*GB3②、能根據(jù)設計方案選擇加工工藝，并正確、安全操作=3\*GB3③、能根據(jù)設計方案制作簡單的產品原型或模型2、過程與方法：學生通過親歷模型制作的實踐過程，從中體驗領悟技能操作的要領和方法3、情感態(tài)度價值觀：通過原型或模型的制作，培養(yǎng)學生的合作精神、團隊精神，形成認真嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度，提高探究、創(chuàng)造能力☆教學重點：根據(jù)設計方案制作設計原型（模型）☆教學難點：根據(jù)設計方案和圖紙制作合格的原型或模型，因為這需要較熟練的操作技能☆教學方法：以組內合作、小組競爭為主，教師指導為輔☆教學準備：分組制定設計方案，并根據(jù)設計方案確定所需材料、工具?！罱虒W過程：（一）、創(chuàng)設情境、引入主題多媒體播放CCTV10異想天開節(jié)目《課桌的設計》視頻，激發(fā)學生興趣，提高學生的信心，相信自己也能夠制作出優(yōu)秀的作品。（二）、重溫知識、突出重點學生根據(jù)視頻回顧設計的一般過程，認識原型或模型制作的重要性。（三）、展示目標、達成共識多媒體展示教學目標，明確任務要求，達成共識。（四）強調安全，提高認識教師強調實踐操作的注意事項，包括人身安全、公物安全、課堂紀律、節(jié)約材料、工具整理等，提高學生的認識，避免安全事故的發(fā)生。（五）合作實踐，規(guī)范操作1、教師先讓一名同學演示手鋸的使用，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進行糾正，進一步強調操作要領，盡量減少學生操作中的失誤，節(jié)約材料，提高制作效率。2、小組根據(jù)設計方案進行實踐制作，教師引導學生分工合作，各盡其能，使每個學生都參與到實踐活動中，提高合作意識，團隊精神。作品制作完成以后，可以填寫原型或模型制作報告。（六）展示結果，師生互評學生制作完成以后，教師將學生分為兩大部分，1-4組展示作品時，5-8組進行投票、評價，反之，5-8組展示作品時，1-4組進行投票、評價，教師做好記錄，并進行適當?shù)狞c評，以表揚、鼓勵為主。（七）活動總結，感悟提升教師根據(jù)各組的表現(xiàn)情況，選擇作品制作最快的的小組總結怎樣提高制作的效率；表現(xiàn)最好的小組總結實踐操作的收獲。教師對這節(jié)課的總體情況進行簡要總結。學情分析學生經過上學期的學習，掌握了研究性學習活動的一般過程和方法，了解了一些基本的的創(chuàng)新技法，能夠正確使用基本的加工工具。本學期主要進行科技項目設計活動，通過學生自主的發(fā)現(xiàn)問題、設計方案，制作模型等活動，提高學生的技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動腦、動手操作能力和樹立統(tǒng)籌規(guī)劃完成任務的意識，形成科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度。效果分析通過這節(jié)課，課堂在創(chuàng)設情境、小組競爭等教學環(huán)節(jié)應用較好，對教學目標的實現(xiàn)起到了很好的促進作用，請各位老師批評指正。1、創(chuàng)設情境，播放CCTV10異想天開節(jié)目《課桌的設計》高中生制作視頻，學生容易產生共鳴，同樣自己也是一名高中生，相信自己也能制作成功，有效激發(fā)學生參與實踐操作的積極性和信心。2、采用組內合作、小組競爭的教學方法，有效調動學生參與意識，并引導學生注重組內合作，發(fā)揮集體的力量，才能又快又好的制作出作品，提高了學生的合作、交流、競爭意識。課堂注重學生活動的過程性評價，記錄班級小組的課堂表現(xiàn)，以正面評價、積極鼓勵為主，起到了良好的促進作用。教材分析教材通過幾個典型案例的分析，意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生用創(chuàng)意點亮生活，進而以新型救生安全帽的創(chuàng)新設計為例，簡要說明了項目設計的一般過程。我根據(jù)學生的實際情況，選取學生身邊的案例，更激發(fā)了學生的學習熱情，以小組科技項目設計活動為載體，讓學生掌握項目設計活動的一般過程，學會發(fā)現(xiàn)有價值的問題，運用創(chuàng)新思維方法和技巧制定切實可行的項目設計方案，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，增強解決實際問題的能力；通過設計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度思考問題，為將來進入高度技術化的社會做好必要的準備。原型或模型制作★小組名稱：組長：小組成員：★活動目的1、認識模型或原型制作是設計過程的重要環(huán)節(jié)2、能根據(jù)設計方案選擇加工工藝，并正確、安全操作3、能根據(jù)設計方案制作簡單的產品原型或模型★活動步驟1、原型或模型制作的過程2、展示作品★經驗交流1、怎樣提高原型或模型制作的效率2、簡要概況這次實踐活動的收獲課后反思通過這節(jié)課，感覺以下教學環(huán)節(jié)應用較好，請各位老師批評指正。1、創(chuàng)設情境，播放CCTV10異想天開節(jié)目《課桌的設計》高中生制作視頻，容易產生共鳴，同樣是高中生，相信自己也能制作成功，有效激發(fā)學生參與實踐操作的積極性和信心。2、在課題選擇方面，沒有對學生刻意限制，而是學生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)感興趣的問題，設計屬于自己的產品方案，學生參與的積極性較高。3、采用組內合作、小組競爭的教學方法，能夠有效調動學生參與意識，并注重組內合作，發(fā)揮集體的力量，才能又快又好的制作出作品，提高了學生的合作、交流、競爭意識。課標分析通過對課標的認真分析，我認為學生參與科技制作活動的目的，其價值不僅是制作出一件作品，更重要的是