貓和小魚教案優(yōu)秀7篇

貓和小魚教案優(yōu)秀7篇貓和小魚教案篇1

目標(biāo)：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗(yàn)歌曲中相互關(guān)懷相互愛護(hù)的親情。

預(yù)備：課前熟識(shí)旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過程：

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒觀賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。

2、幼兒溝通自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€(gè)好聽的故事，你覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”

3、老師在音樂伴奏下講故事。

4、老師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽到歌里唱了什么?

二、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

1、老師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么?你發(fā)覺圖譜有什么問題?”

2、老師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀看圖譜，再次請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)覺了什么。

“剛才有小伴侶說圖中空的地方應(yīng)當(dāng)有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)當(dāng)是什么呢?”

3、老師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、老師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！?/p>

三、幼兒嘗試替換角色，并思索在歌詞的那些地方需要修改。

1、“小魚做了那么甜蜜的夢，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢?它會(huì)在那里做夢呢?

老師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

貓和小魚教案篇2

課程分析

嬉戲是孩子的天性。聞名幼兒訓(xùn)練家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng)，以嬉戲?yàn)樯??！焙⒆觽兌枷矏弁骀覒?，音樂嬉戲不僅給孩子們供應(yīng)了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后常常跟好伴侶說“海洋公園里有有海豚、海獅，有許多美麗的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對(duì)于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的愛好。我就想既然他們這么感愛好，于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂嬉戲，在這個(gè)音樂嬉戲中，我讓幼兒在觀賞音樂過程中學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，在嬉戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)嬉戲。使幼兒自始至終保持活潑、開心的樂觀心情，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂

課程目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探究的歡樂。

課程預(yù)備

已熟識(shí)小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

課程過程

（一）、音樂律動(dòng)。

1、觀賞活動(dòng)場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

師：今日，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂動(dòng)身吧！

讓幼兒隨著音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）

2、引導(dǎo)幼兒爭論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)覺了什么？

（2）、你最喜愛海洋公園里的什么？

（二）、觀賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和心情變化。

1、集體完整觀賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、老師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。

（2）、老師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。

（3）、老師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段觀賞音樂，了解樂曲的心情變化。

（1）、觀賞第一段音樂

（2）、觀賞其次段音樂

（3）、觀賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、辨別和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、觀賞動(dòng)畫，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧?，進(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動(dòng)作。

（1）、表現(xiàn)興奮：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在漂亮的海底世界里自由拘束地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出興奮，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)）

師：我們一起來扮演興奮的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳罚變喊缪菪◆~g興奮地在海底里游來游去。）

（2）、表現(xiàn)可怕：

師：其次段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（可怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)覺）

（四）、完整聽音樂，進(jìn)行音樂嬉戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整觀賞音樂第一遍，請(qǐng)幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。

2、觀賞音樂其次遍，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、觀賞音樂第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂嬉戲

結(jié)束：今日你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@”里玩得快樂嗎？我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?/p>

課程反思

整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)嬉戲化精神，活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，讓幼兒在嬉戲的同時(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中老師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好，同時(shí)以嬉戲律動(dòng)進(jìn)場消退幼兒活動(dòng)前的緊急感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒有過多的敘述嬉戲規(guī)章，而是在不斷的嬉戲中讓幼兒自主發(fā)覺問題，提出解決方案，從而漸漸制定嬉戲規(guī)章，并遵守規(guī)章。

貓和小魚教案篇3

一、教材分析：

夢對(duì)于每個(gè)幼兒來說都不生疏，而且每人都會(huì)有一個(gè)美妙的幻想?！缎◆~的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律安靜嚴(yán)厲，歌詞美麗切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；其次句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其制造了巨大的思維空間。

孩子學(xué)習(xí)唱歌，不只是提高幼兒音樂的認(rèn)知與技能，關(guān)鍵是要用音樂本身去打動(dòng)孩子，通過反復(fù)觀賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、心情和美，從而體驗(yàn)生活的美妙、生活中的真愛。

二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)歌曲旋律，在聽聽、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．能運(yùn)用已有閱歷依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3．在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛護(hù)的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，在聽聽、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用原有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

經(jīng)過一次試教下來，在聽課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了肯定的修改，如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲安靜、優(yōu)美的旋律，在聽聽、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛護(hù)的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，在聽聽、講講中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。

在這次的執(zhí)教中，我特意根據(jù)自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于歌曲旋律的美麗，小魚的幸福感在唱歌時(shí)體現(xiàn)的還不夠。

三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到美麗，安靜的環(huán)境中去，我采納了一首輕音樂入場，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開頭幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，我又通過配樂觀賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中，每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和愿意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運(yùn)用故事再現(xiàn)法，師配樂敘述故事，請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事，引導(dǎo)幼兒思索：“故事里有誰?小魚夢見了什么？”我又通過讓幼兒觀賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當(dāng)我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時(shí)，他們都說出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接著其次遍我是通過看圖譜清唱，通過提問關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過幼兒說，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會(huì)唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，通過各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會(huì)唱了。在大家都會(huì)唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說情愿當(dāng)風(fēng)的小伴侶唱——唔唔唔，結(jié)果幾乎沒有小伴侶情愿當(dāng)風(fēng)，場面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐著，小孩子就有點(diǎn)害怕了，假如再來一次的話我會(huì)分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會(huì)消失沒人舉手，我只好直接請(qǐng)人的尷尬場面，也可以避開時(shí)間的隱性鋪張。

四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

活動(dòng)中在預(yù)備工作還是做的挺到位的，包括課前預(yù)備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音?；顒?dòng)室的窗簾拉好，營造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂讓幼兒進(jìn)場，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒有伴奏的狀況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動(dòng)，賜予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。

音樂活動(dòng)很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，多嘗試上音樂活動(dòng)，讓自己的音樂教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。

貓和小魚教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、布滿愛意的情感。

2．依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽想象、猜想，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行敘述和表達(dá)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

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三、活動(dòng)過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思索

1．告之幼兒繪本題目：“友愛的小魚”

友愛的是什么意思？誰是你的友愛的？

2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜想與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚友愛的？

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照看小魚的？

2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思索和爭論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會(huì)怎么做？

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的進(jìn)展，引發(fā)思索和敘述。

1．老師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：小貓是怎么做的？

呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更歡樂？為什么？呆在大海里有什么好處？

2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么惦念小魚的？

3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來敘述。

四、完整觀賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

1．老師運(yùn)用ppt完整敘述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移閱歷，體驗(yàn)情感。

1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？

2．結(jié)合幼兒入學(xué)校的大事，引發(fā)幼兒的爭論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛的方式與老師告辭。

貓和小魚教案篇5

音樂活動(dòng)的目的就是培育孩子的音樂感受，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、制造美的力量。我們班的孩子很喜愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

大班音樂活動(dòng)《小魚的夢》這首歌曲旋律美麗、氣氛嚴(yán)厲很簡單使人感受到幸福和歡樂的感覺。我班小伴侶第一次聽這首歌曲時(shí)，許多孩子就隨著音樂的旋律搖擺著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作，完全融進(jìn)的奇妙的音樂聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過觀看圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請(qǐng)幼兒思索、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡潔的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發(fā)覺大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)覺幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠精確?????的地方，于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)，很快我們大家就改正過來了。

會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我盼望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)覺許多幼兒都能跟隨美麗音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。

整個(gè)音樂活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動(dòng)的主體，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)了勝利的樂趣。

貓和小魚教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂安靜、嚴(yán)厲的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟識(shí)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊嬉戲，培育幼兒相互合作的力量。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前熟識(shí)樂曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：今日天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

2、練聲：和小魚問好。

師：悄悄的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸碛稳?，好象在歡迎我們小伴侶的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小伴侶們你們好！小魚小魚你們好！

3、觀賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

（2）這一次我們認(rèn)真聽聽這首美麗的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。

三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

4、理解歌詞。

（1）用故事形式關(guān)心幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚蓋上了一條漂亮的珍寶被子。（這條珍寶被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢，夢中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問：故事里消失了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢？

（2）完整朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）老師示范清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒快樂地唱起來了！

（2）老師配上伴奏示范演唱一遍。

（3）放慢速度，小伴侶輕聲學(xué)唱。

（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。

6、創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動(dòng)作。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。

7、為歌曲伴奏。

（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲美麗的意境。

（2）全體幼兒用樂器齊奏。

（3）為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來，為它蓋條珍寶被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，漸漸吹，魚兒夢中夢中觀察了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

貓和小魚教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

?網(wǎng)小魚》是一堂輕松好玩的音樂律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能樂觀參加進(jìn)來，和老師一起動(dòng)起來，讓幼兒親身體驗(yàn)嬉戲的樂趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對(duì)音樂的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特殊好仿照動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是熬煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自