湘教版二年級上冊美術教案

小學二年級美術教學計劃一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、二、學生情況分析：本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。三、教學目標:２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。３、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。四、教學措施：1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。2、做好課前準備，精心制作教具。3、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。五、教學內容安排五、教學內容安排周次教學內容課時備注11課影子大王11～22課灑水成畫28～9第8課神奇的小畫冊2 電教課9～109課大嘴巴22～3第3課自畫像34～5第4課美麗的昆蟲35～66～7第5課第6課神鳥變樹2聽聽畫畫27～8第7課烏龜滾下坡210～11第10課童話屋312～13第11課搖滾小精靈3 電教課13～14第12課紅燈停綠燈行315～16第13課捏泥動物316～17第14課請你告訴我217～19期末命題繪畫比賽5第一課《影子大王》教學目標1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。重點難點1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。課前準備1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。教學過程（內容?方法?手段）導入：一、教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。教學方法：一、觀賞與啟發(fā)。二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。六、讓學生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。教師作簡單的作業(yè)布置作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。第二課《灑水成畫》教學目的：1、通過灑水游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。3、培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。教學重點：課前準備：1．每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。2．選定教學場地（最好是操場）教學過程：一、游戲導入1、師：同學們，你們喜歡看魔術嗎？今天老師要給大家變一個小魔術，你們看！2、“變魔術”，往地上灑水。3、提問：同學們，你在地上看到了什么？它象什么？4、師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。6、集中，匯報提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課1、師以瓶為筆，滴水作畫。好！拿上水瓶，你也來試一試！2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導。3、師：同學們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、師：聽了其他同學的介紹，你一定學到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！7、生小組合作作畫三、小結第三課《自畫像》教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。像。教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）（二）分析：我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。（四）演示：教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。 再欣賞一些學生品。三、學生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。 完后可以貼到前面來。四、總結：展評作業(yè)。第四課《美麗的昆蟲》教學目標：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。運用多種方法用紙制作昆蟲。教學過程：一、激情導入1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩更近。2、欣賞美麗的昆蟲圖片。二、看看說說1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。2、和同學說說它們各自有什么特點。三、欣賞佳作1、欣賞課本中的學生作品2四、作品展覽五、擴展活動1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。3、和同學玩一玩。第五課《神鳥變樹》一教學目標：1、培養(yǎng)敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。2、訓練的連貫思維能力和動手能力。3、激發(fā)對的興趣。4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。三、教學重點：四、教學難點五教學過程（一）導入：以各種鳥叫聲的變化引導的進一步想象、求知欲望。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導叫出鳥的聲音。（三）圖片的簡單介紹：（以學生的欣賞感受為主），強化師生互動，獲得新知識。（四）圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。（五）發(fā)展創(chuàng)造：自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構圖構思有利于以后的設計學習和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚優(yōu)秀作品中進行）2、強調色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表作業(yè)靠近（強調個性）。3、橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調的合作能力）。七、評價過程說。盡量用個人的看法鼓勵自主想法，以便創(chuàng)設一個民主、平等學習評價氛圍。八、課后拓展收集類似的圖片，可以借助于并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。 以助養(yǎng)成良好的收集、整理資料、的學習習慣。第六、七課《聽聽畫畫》教學目標：1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認知）2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內心的感受。（能力）3、在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情， 感受音樂、文學美術的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）教學重、難點：激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調活動。教具準備：老師：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。學具準備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學過程：一、引導階段：1、導語：同學們，今天李老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學伸出手來，和他一起動起來。2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學生的學習興趣。2、思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）3、導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。二、講授新課。1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》：A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的）B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？畫有什么不一樣？3、小結：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。三、學生聽一聽，畫一畫。1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發(fā)言2、學生作畫，教師巡視輔導。3、展示學生作品，學生互評，師點評。4、小結：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。第八課《神奇的小畫冊》教學目標：1、巧妙構思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂教學過程：一、對比激趣，了解特點1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。2、讓學生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學并操作1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。四、學生相互欣賞翻閱作品1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。2、自評、互評。3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。第九課《大嘴巴》教學目標：、掌握折和粘的方法制作出2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學過程：一、回憶導入、教師出示學生自制的玩具教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：嗨小朋友們你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？ 請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。二、自學方法、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱， 一張一合笑哈哈我是你的好朋友，快來和我說說話。2、看圖，小組交流討論制作方法。3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。三、裝飾1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾 大嘴巴提示：、折邊，角要對齊。、糨糊不多也不少。四、交流評析五、游戲活動把大嘴巴套在手上，玩一玩第十課《童話屋》教學目標：1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內化。教學過程：一、講故事，創(chuàng)設情境1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。2、教師講《小紅帽》的故事。二、認識童話屋的形1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。2、講一講這些房子的形狀和構造。3、激發(fā)學生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？”4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。三、準備材料1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的效果。3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好， 適當添畫背景增添畫面的情意氛圍。4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。四、賞析評議1、小組間進行賞析評議。2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。第十一課《搖滾小精靈》教學目標：1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。3、培養(yǎng)動手能力和設計意識。教學過程：一、欣賞感受1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。2、欣賞圖片中的搖滾玩具。、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、 轉一轉滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學習做“搖滾青蛙”1、看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 粘貼完成。2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。四、制作更多的搖滾玩具嘗試用其他材料制作搖滾玩具。第十二課《紅燈停 綠燈行》教學目標：1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。教學過程：一、教師導入：親愛的同學們，有