2022個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告模板7篇

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告模板7篇實(shí)習(xí)，自己的（社會(huì)實(shí)踐）力量大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的力量強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用力量增加了，以下是我細(xì)心收集整理的2022個(gè)人（實(shí)習(xí)（總結(jié)））（報(bào)告）模板，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

2022個(gè)人實(shí)習(xí)（總結(jié)報(bào)告）模板篇1

高校（畢業(yè)）之際，畢業(yè)實(shí)習(xí)是極為重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過階段性時(shí)間的實(shí)習(xí)，為我們之后走向社會(huì)，接觸本工作，拓寬學(xué)問面，增加感性熟悉，培育、熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)理論學(xué)問運(yùn)用與實(shí)踐，在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對(duì)其熟悉和總結(jié)，再次學(xué)習(xí)，將專業(yè)學(xué)問與實(shí)際接軌，逐步熟悉體會(huì)，從而更好地將所學(xué)的運(yùn)用到工作中去，接觸社會(huì)，熟悉社會(huì)，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，為以后畢業(yè)走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年7月23日——20__年10月25日

二、實(shí)習(xí)單位

武漢__科技有限公司于20__年注冊(cè)成立，一開頭主要從事移動(dòng)增值服務(wù)，抓住行業(yè)剛剛起步的機(jī)遇，順當(dāng)接入中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)電信的SP業(yè)務(wù)，獲利頗豐。隨著SP行業(yè)的漸漸規(guī)范以及中國(guó)移動(dòng)SMIC平臺(tái)的建成，作為中小企業(yè)的武漢__科技深感行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的巨大，于2022底開頭查找其他投資機(jī)會(huì)，經(jīng)過周密的（市場(chǎng)調(diào)查）和分析，最終打算于20__年7月底正式進(jìn)軍數(shù)碼行業(yè)，首先從MP3播放器入手。筆者正是此時(shí)加盟__，開頭公司的二次創(chuàng)業(yè)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)共分三個(gè)階段：高校促銷活動(dòng)期、柜臺(tái)零售學(xué)習(xí)期和武昌市場(chǎng)開發(fā)期。

（一）高校促銷活動(dòng)期（07月27日——08月19日）

這一階段我主要負(fù)責(zé)高校市場(chǎng)的開發(fā)和促銷活動(dòng)，包括前期的調(diào)研預(yù)備，中期的華農(nóng)促銷活動(dòng)以及后期的（活動(dòng)總結(jié)）。武漢作為三大高校集中地，擁有高校60多所，在校同學(xué)四五十萬(wàn)，年消費(fèi)額到達(dá)30億，近年來(lái)越來(lái)越引的的商家垂涎。任何一個(gè)有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)都不應(yīng)當(dāng)對(duì)這么大的市場(chǎng)漠然處之。由于我有在校同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又曾經(jīng)辦過協(xié)會(huì)，搞過許多活動(dòng)，所以公司盼望通過我來(lái)先行試水，為日后搶奪高校市場(chǎng)做些有益的嘗試。從我來(lái)說(shuō)，首先我覺得高校市場(chǎng)的重要性毋庸置疑，尤其對(duì)數(shù)碼行業(yè)來(lái)說(shuō)，其產(chǎn)品的特別性甚至要求企業(yè)決策者應(yīng)當(dāng)把高校市場(chǎng)提高到戰(zhàn)略的高度來(lái)看待。但究竟該以什么樣的形式進(jìn)入高校市場(chǎng)呢？很多公司秉著（渠道）為王的理念，瘋狂地在高校做促銷活動(dòng)或建立直銷網(wǎng)點(diǎn)。我很贊同渠道為王，但也應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析。任何一個(gè)企業(yè)都應(yīng)當(dāng)對(duì)其目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)行深刻的分析，才能做出科學(xué)的營(yíng)銷策略。高校同學(xué)作為我們的目標(biāo)消費(fèi)者，有著其自身的消費(fèi)行為。突出表現(xiàn)在追求品牌，追求時(shí)尚，追求共性。消費(fèi)場(chǎng)所一般選擇在規(guī)模較大的MP3專賣場(chǎng)，如電腦城就是最佳選擇。遵循這一習(xí)慣，我們的高?；顒?dòng)就應(yīng)當(dāng)在宣揚(yáng)上下功夫，讓高校同學(xué)認(rèn)知并接受我們的品牌和產(chǎn)品，才是高校活動(dòng)的重點(diǎn)所在。所以我不贊成那些不計(jì)成本、不經(jīng)調(diào)研分析的校內(nèi)促銷活動(dòng)。后來(lái)在我們學(xué)校進(jìn)行的為期一個(gè)周的促銷活動(dòng)也證明收效不大。

（二）門市零售學(xué)習(xí)期（08月20日——09月12日）

一個(gè)老業(yè)務(wù)員對(duì)我說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員應(yīng)當(dāng)首先是個(gè)優(yōu)秀的門市營(yíng)業(yè)員，至少是特別了解門市銷售。于是經(jīng)老板支配，我在漢口中心電腦城的柜臺(tái)“蹲點(diǎn)”了差不多一個(gè)月。雖然覺得公司如此支配讓我很難接受，究竟我一腔熱血不是跑來(lái)站柜臺(tái)的，我是來(lái)制造業(yè)績(jī)的，我要證明自己的力量，我不能由于自己還是在校同學(xué)就理所當(dāng)然比別人差。但當(dāng)那位再次問我在門市有沒有什么收獲時(shí)，我真的認(rèn)真想了想。其實(shí)收獲還是蠻大的。小小的柜臺(tái)還真的不簡(jiǎn)潔。首先可以了解顧客的喜好，什么機(jī)型、價(jià)位、功能以及品牌的的MP3最受歡迎，這些是最權(quán)威的一手信息。比如以前我覺得小貝貝最不好賣，小月光應(yīng)當(dāng)最受歡迎，結(jié)果卻恰恰相反。其次，在柜臺(tái)還得常常去其他柜臺(tái)和經(jīng)銷商處調(diào)貨，這是以前沒有經(jīng)受過的。再次，柜臺(tái)本身的形象，貨品的陳設(shè)等都是講究藝術(shù)性的。更好地了解了柜臺(tái)，才能更好地了解經(jīng)銷商——我們的客戶。在以后的武昌市場(chǎng)開發(fā)過程中，我常常是還沒熟悉經(jīng)銷商就幫他們做起了生意，設(shè)身處地地替他們著想，最終贏得了他們的好感，也贏得了我們的市場(chǎng)。

（三）武昌市場(chǎng)開發(fā)期（09月13日——10月25日）

最終有一天，老板對(duì)我說(shuō)，預(yù)備派我獨(dú)自去武昌開發(fā)市場(chǎng)武漢的數(shù)碼市場(chǎng)主要分為武昌和漢口兩個(gè)較集中的市場(chǎng)，其中又以武昌為主。武昌有南極電腦城、珞珈電腦城、電腦大世界、華中電腦城以及武漢電腦城，這些電腦城就構(gòu)成了華中地區(qū)最大的電腦交易市場(chǎng)和數(shù)碼廣常所謂得武昌者得武漢，得武漢這得華中，得華中者得天下?？梢娢洳膽?zhàn)略地位極其重要。所以，公司要想在數(shù)碼行業(yè)立足并進(jìn)展壯大，必需得拿下武昌。但我沒想到的是，這么重要的任務(wù)，老板竟然讓我一個(gè)還沒開頭做過業(yè)務(wù)的人獨(dú)自扛著。由于武昌這塊，一開頭有人來(lái)碰過，但效果都不是很好。由于我們公司在漢口，一些渠道關(guān)系也都在漢口，武昌是所謂的朝中無(wú)人，而我們的產(chǎn)品又是自己貼牌，大部分都是公模機(jī)，缺少（廣告）支持，此時(shí)武昌市場(chǎng)上已經(jīng)站住腳的MP3品牌不下幾十鐘。那些經(jīng)銷商都不情愿和一個(gè)小公司的剛剛上市的沒出名氣在他們看來(lái)沒有保障的的品牌合作。由于這些緣由，一段時(shí)間內(nèi)公司始終沒人提過武昌市場(chǎng)現(xiàn)在老板這么支配，讓我有種擔(dān)心。這么重要的市場(chǎng)，假如真的要進(jìn)入的話，按理也應(yīng)當(dāng)是派出（閱歷）豐富的資深業(yè)務(wù)員才對(duì)。莫非是在摸索我？但我也管不了，一方面在門市呆的不耐煩了，另一方面我也急于證明自己。成則英雄，敗也問題不大，究竟我還是個(gè)沒閱歷的在校同學(xué)。于是我壯志躊躇地答應(yīng)了。從13日起，我開頭了上午在武昌幾個(gè)電腦城穿梭，下午回公司報(bào)告的顛簸生活。經(jīng)過和經(jīng)銷商的溝通得知，這些經(jīng)銷商也有自己的苦衷?，F(xiàn)在做MP3的太多了，很多小品牌見別人賺錢，立刻跑來(lái)湊喧鬧，見利潤(rùn)降低，就撒腿走人。而MP3屬于易耗品，常常出毛病，所以售后很重要。那些上游廠家撤出后，售后的問題就全部留給經(jīng)銷商了，很多經(jīng)銷商因此損失慘重。所以在我們考察經(jīng)銷商的同時(shí)，這些經(jīng)銷商也在考察我們這些上游公司。經(jīng)過分析，我覺得解決目前的狀況，最緊要的是公司要做好幾件事：

1、在武昌設(shè)立辦事處，讓客戶放心，也便利與客戶的溝通；

2、做好廣宣，一方面提高品牌知名度，另一方面也向客戶表明我們?cè)概c他們長(zhǎng)期合作共進(jìn)退的誠(chéng)意和決意。

在我的努力下，辦事處最終成立了，我也順理成章地成了辦事處負(fù)責(zé)人，另外，公司又給我派來(lái)兩個(gè)幫手：一個(gè)幫助我的工作，一個(gè)負(fù)責(zé)庫(kù)存和財(cái)務(wù)。我也關(guān)心公司初步打開了局面，到我離開時(shí)，已經(jīng)有10個(gè)經(jīng)銷商在和我們合作。惋惜的是，當(dāng)我一手打開武昌市場(chǎng)，一手建起武昌辦事處，一切步入正軌時(shí)，由于學(xué)習(xí)等緣由，我卻不得不離開了。

2022個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告模板篇2

通過實(shí)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)有了更為感性和理性的熟悉，提高了教學(xué)力量，嫻熟把握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展現(xiàn)了科高校子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的全都確定。下面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)（教學(xué)（方法））。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的（教育）學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過了前一周的聽課、試講后，其次周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問題．也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一關(guān)心來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的關(guān)心，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)關(guān)心的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組爭(zhēng)論同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培育同學(xué)之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其動(dòng)身點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培育同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，提高學(xué)習(xí)效率。

2、班主任實(shí)習(xí)

班主任工作方面，盡快熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)是必要的，這樣才能更好的與同學(xué)溝通溝通，從而進(jìn)行班級(jí)管理。花了一個(gè)星期登記每一個(gè)同學(xué)的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和同學(xué)溝通一下他們的想法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法，鼓舞他們往好的、樂觀的方面進(jìn)展，樹立自我信念。每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，尤其是他們作為90后的一代，只有對(duì)同學(xué)充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。作為班主任，要公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要有足夠的急躁去教育同學(xué)，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到教導(dǎo)并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后老師道路上的一筆珍貴財(cái)寶。

在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的確定，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng)，班主任工作上還要更樂觀主動(dòng)接近同學(xué)等等。

3、實(shí)習(xí)態(tài)度

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度是仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這包括，嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開實(shí)習(xí)學(xué)校；自覺以老師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；敬重師長(zhǎng)，敬重同學(xué)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教；仔細(xì)備課，反復(fù)修改教案；與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和諧相處，互幫互助等。特殊是實(shí)習(xí)期間，未發(fā)生一起平安事故，未發(fā)生一起糾紛，全部的這些都體現(xiàn)了科大是數(shù)科院學(xué)子良好的素養(yǎng)與仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)的全都欣賞。

4、與指導(dǎo)老師的關(guān)系

同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間，非常敬重指導(dǎo)老師，虛心向他們請(qǐng)教，并就教學(xué)問題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少學(xué)問及教學(xué)方法，建立了深厚的友情。

5、與母校保持親密聯(lián)系

在實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時(shí)刻保持著與母校的親密聯(lián)系。輔導(dǎo)員老師準(zhǔn)時(shí)通過這些方式把學(xué)校的各種信息通知給大家。指導(dǎo)老師也常常上網(wǎng)，在論壇上回答大家提出的問題，雖然本次實(shí)習(xí)我校沒有帶隊(duì)老師，但通過這些現(xiàn)代化通訊方式很好地解決了這個(gè)問題。

6、生活

由于實(shí)習(xí)的中學(xué)遍布全省，有的在大都市，有的則在鄉(xiāng)村，但生活的迥異，并未打攪同學(xué)們正常的生活。有句話叫“年青的人在一起比什么都?xì)g樂?！蓖瑢W(xué)們通過仔細(xì)教學(xué)，與同實(shí)習(xí)小組的同學(xué)和諧相處，互幫互助，建立起深厚的友情。許多同學(xué)早上七點(diǎn)去班級(jí)督讀，晚上有時(shí)九點(diǎn)多才回來(lái)，是大家都以一種老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感作為行為支柱，不叫苦，不叫累，順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。

7、實(shí)習(xí)心得

首先，我深感學(xué)問、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且同學(xué)在平常也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的學(xué)問，所以自己的學(xué)問面肯定要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，老師的內(nèi)心深處布滿了喜悅、歡快和幸福。由于在老師勝利的同時(shí)，老師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿意。

其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單??！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

再次，一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。老師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)同學(xué)都有自己的特性。這就打算了老師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必需依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不憐憫況，加以教育。有學(xué)者很形象地把同學(xué)比作大理石，把老師比作（雕刻）家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的外形、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過程是一種制造的過程，也是很艱苦的探究。還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。

教育實(shí)習(xí)雖短，卻給每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)都留下了美妙的回憶。對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高的過程。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會(huì)展現(xiàn)了福師學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為自身今后的參加工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增加了自信，堅(jiān)決了信念，大家的一個(gè)共同愿望就是：成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！

2022個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告模板篇3

一、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

收到個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效）。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)做出了評(píng)價(jià)，名同學(xué)單位實(shí)習(xí)鑒定成果全部合格。

收到同學(xué)（實(shí)習(xí)報(bào)告）份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)每人一份，共份；畢業(yè)設(shè)計(jì)每組份，共份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

收到實(shí)習(xí)老師每人一份實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，共份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。

一是對(duì)同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、力量、紀(jì)律狀況和基礎(chǔ)學(xué)問把握程度的評(píng)價(jià)。

二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的看法，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)同學(xué)給出綜合實(shí)習(xí)成果。

三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)看法或建議等。全體同學(xué)綜合實(shí)習(xí)成果全部合格。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的熟悉和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)實(shí)行分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位掩蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

工作力量。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)樂觀肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)參加企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、（財(cái)務(wù)管理）、生產(chǎn)運(yùn)作管理、（人力資源管理）等工作，同時(shí)仔細(xì)完成（實(shí)習(xí)（日記））、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成果良好。實(shí)習(xí)單位的反饋狀況表明，我們的同學(xué)具有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，具備了肯定的組織力量和溝通力量，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)同學(xué)能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)同學(xué)提出了很多合理化建議，做了很多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)的日常實(shí)習(xí)。同學(xué)在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以同學(xué)身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問。同學(xué)們仔細(xì)的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作力量和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的全都好評(píng)。

實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參加企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作力量，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是一些同學(xué)在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、溝通工作閱歷。

指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開頭時(shí)，老師們深化同學(xué)和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)方案內(nèi)容，明的確習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)狀況，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)詳細(xì)地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)學(xué)問，用專業(yè)學(xué)問指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)同學(xué)做好詳細(xì)工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐閱歷；檢查同學(xué)實(shí)習(xí)工作日記，把握實(shí)習(xí)狀況，指導(dǎo)工作準(zhǔn)時(shí)有效；督促同學(xué)仔細(xì)完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們仔細(xì)做好同學(xué)的實(shí)習(xí)成果考核及評(píng)定工作，參與實(shí)習(xí)溝通會(huì)，完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)同學(xué)溝通一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等?；具_(dá)到了準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)詳細(xì)工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)閱歷。

校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師特地（訪問）、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的（感謝信）。實(shí)習(xí)同學(xué)樂觀協(xié)作企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和進(jìn)展。

總結(jié)溝通。返校后召開了各種形式的溝通會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱鬧，同學(xué)們樂觀發(fā)言談經(jīng)受，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨溝通會(huì)，既確定了同學(xué)們的成果，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來(lái)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。同學(xué)們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道掌握、廣告投放、新品開發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論學(xué)問支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，同學(xué)下班回來(lái)找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參加出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)樂觀性，很多同學(xué)圓滿學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們盼望都能參與一次實(shí)際（營(yíng)銷策劃）活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增加實(shí)踐力量。在我們的教學(xué)方案中，雖然有二班級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。假如三班級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐學(xué)問。假如增加實(shí)際營(yíng)銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大老師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，的確是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)人才培育目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于同學(xué)就業(yè)。我們初步方案增加營(yíng)銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前同學(xué)的參加人數(shù)從增加到。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)方案。

承認(rèn)老師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前老師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)老師樂觀性，也消失了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際狀況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要老師投入肯定的時(shí)間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)閱歷可知，無(wú)論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成果的取得，都投入了指導(dǎo)老師大量的工作甚至個(gè)人的討論成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)確定老師的工作量，才能激勵(lì)老師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)老師工作量最有效和透亮?????的方法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的（市場(chǎng)營(yíng)銷）人才，可是，我們的同學(xué)卻難以找到合適的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般聘請(qǐng)有幾年工作閱歷的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來(lái)的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能轉(zhuǎn)變聘請(qǐng)條件，只能使自己成為人才。同學(xué)怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要討論營(yíng)銷人才的內(nèi)涵，然后以此調(diào)整培育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、同學(xué)學(xué)問和素養(yǎng)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范化。以規(guī)范實(shí)習(xí)材料為重點(diǎn)，在實(shí)習(xí)大綱中明確要求，實(shí)習(xí)總結(jié)中落實(shí)到位。以嚴(yán)格實(shí)習(xí)成果為切入點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。以計(jì)入教學(xué)工作量為動(dòng)力，激勵(lì)老師投入實(shí)習(xí)工作。

2022個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告模板篇4

3月17號(hào)下午正式開頭了我在北馬中學(xué)的實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)之前我就暗暗下定決心這次肯定要把握住機(jī)會(huì)好好跟老師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)如何教學(xué)更重要的是學(xué)習(xí)如何與同學(xué)溝通溝通。這次是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，能夠有現(xiàn)實(shí)的模板在身邊，所以在實(shí)習(xí)期間我不敢放松，也不放過任何一個(gè)可以與老師溝通的機(jī)會(huì)，特別渴望也特別珍惜從老師那里學(xué)到的點(diǎn)滴。在實(shí)習(xí)期間我主要實(shí)習(xí)了以下三件大事。

1、我的講課

實(shí)習(xí)的開頭由于老師面臨教委聽課以及同學(xué)期中考試提前等各種問題，老師不情愿讓我講課，這樣的學(xué)習(xí)不是我想要的，所以在私底下我會(huì)時(shí)常了解老師的講課動(dòng)態(tài)，并樂觀的備好老師沒講的課，在備課的過程中我會(huì)挑出自己不會(huì)講的地方去請(qǐng)教老師，也是給老師一個(gè)訊息就是，我在備課。慢慢地老師發(fā)覺我的仔細(xì)以及主動(dòng)，開頭讓我走向講臺(tái)。在自己講課期間，我改掉了以前自己在講課上常消失的最大的問題，在實(shí)習(xí)之前我講課的目的就是完成自己課件或大綱上的內(nèi)容，從不了解同學(xué)的把握狀況與接受程度，也不敢在課堂上深究一個(gè)問題，總是怕會(huì)鋪張時(shí)間，完不成本節(jié)課的任務(wù)，但是在經(jīng)過這么多次講課的訓(xùn)練以及老師對(duì)我講課的指導(dǎo)，我慢慢敢在課堂上就一個(gè)問題和同學(xué)爭(zhēng)論，假如大多數(shù)同學(xué)對(duì)一個(gè)問題還有懷疑我就會(huì)停下來(lái)和他們探討直到他們中的大多數(shù)明白為止，即使講不完課但是他們真正理解了一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，也是值得的。記得第一次講課時(shí)，我預(yù)備了不少內(nèi)容但是講完之后卻發(fā)覺還有18分鐘才下課，一節(jié)課45分鐘，那么多內(nèi)容我才講了37分鐘，剩下的時(shí)間就現(xiàn)場(chǎng)找題讓同學(xué)們做，在這個(gè)過程中鋪張了許多時(shí)間。在后來(lái)的備課中我學(xué)會(huì)了做好兩手預(yù)備，慢慢地一節(jié)課的時(shí)間就剛剛好了。以前在課堂上老師始終強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，當(dāng)時(shí)對(duì)于這句話，我并沒有記在心里，在講過幾節(jié)課之后老師告知我講新課的整個(gè)過程中要讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，題目要讓同學(xué)自己思索幾分鐘，而不是老師直接說(shuō)出答案，我不明白，這是新課他們不知道什么內(nèi)容怎么回答呀，老師的提點(diǎn)讓我明白老師的任務(wù)就是引導(dǎo)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出概念，給同學(xué)供應(yīng)思路，教會(huì)同學(xué)（學(xué)習(xí)方法），一次說(shuō)不對(duì)就連續(xù)引導(dǎo)，直到答案真正的從同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在我才體會(huì)到在課堂上老師永久是配角，同學(xué)才是主體的真正含義。

在講課期間，我永久也忘不了我犯的最大的一個(gè)錯(cuò)誤，在講解平行線的判定定理的時(shí)候，我講解的挨次是通過做題目從而得出兩個(gè)定理是正確的，講完之后老師告知我挨次顛倒了，本節(jié)課他們六班級(jí)已經(jīng)接觸，也知道兩個(gè)定理也會(huì)用，只是不會(huì)證明，所以正確的步驟是給出定理然后證明。而且數(shù)學(xué)不像其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅要聯(lián)系前后章的內(nèi)容還要聯(lián)系上下班級(jí)的內(nèi)容。課下我好好分析了一下為什么當(dāng)時(shí)我沒有想到這些問題，這時(shí)我才意識(shí)到自己在講課這方面欠缺的不是語(yǔ)言組織力量，不是心理素養(yǎng)不強(qiáng)，我所欠缺的是合理支配教學(xué)內(nèi)容的力量，所以在之后的時(shí)間里我始終著重熬煉自己在這方面的力量，也是在這之后我更加喜愛聽課，認(rèn)真觀看在每次的備課中我的內(nèi)容支配是否像老師支配的那樣合理，因此我特別珍惜每次的聽課機(jī)會(huì)。

2、我的聽課：

在實(shí)習(xí)期間我聽了各個(gè)學(xué)科以及各個(gè)班級(jí)的老師的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史，生物等學(xué)科，初一到初四的課基本上都聽過一次，當(dāng)然在聽數(shù)學(xué)的時(shí)候感受最深。每次聽指導(dǎo)老師的課前我都會(huì)備好課，以便和老師比較一下自己有哪些地方做的不到位。在聽課期間我不僅留意老師是如何支配本節(jié)課內(nèi)容的，更重要的是我學(xué)到了我覺得是教學(xué)過程中最重要的東西，那就是在課堂上時(shí)刻了解同學(xué)的接受程度。如何了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況是個(gè)技巧，記得在我指導(dǎo)老師講課的過程中，讓同學(xué)們練習(xí)新學(xué)問的時(shí)候都會(huì)問一句有多少同學(xué)做出來(lái)了，假如舉手的不到三分之二老師就會(huì)等，知道消失三分之二及以上的同學(xué)舉手示意了老師才連續(xù)下去。這樣就能精確的保證班里大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做。還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是老師在要求同學(xué)們細(xì)節(jié)的時(shí)候特殊苛刻，比如說(shuō)在改寫命題的時(shí)候，第一遍同學(xué)改的不抱負(fù)，老師給肯定的提示，同學(xué)改寫之后當(dāng)時(shí)我覺得差不多，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍就可以過了，可是老師又給出提示連續(xù)讓改寫，同學(xué)在連續(xù)改寫四次之后，真的就說(shuō)出了抱負(fù)的答案，在后面兩個(gè)命題改寫的時(shí)候老師沒怎么提示，同學(xué)也很輕松的勝利改寫，當(dāng)時(shí)我就很驚異，很佩服老師，不僅是給好孩子上了一課，也是給我上了一課。記得還有一次我講題的過程中將小于號(hào)寫成了一個(gè)書名號(hào)，課下老師就告知我寫錯(cuò)了，那樣會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)，教的時(shí)候不標(biāo)準(zhǔn)，之后會(huì)越寫越不標(biāo)準(zhǔn)，想想也是，我不就是個(gè)例子嘛，所以在經(jīng)受了這幾件事之后，我變得更加謹(jǐn)慎仔細(xì)了，再也不敢差不多了，也明白了數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木売闪恕?/p>

我講課的時(shí)候會(huì)問哪位同學(xué)情愿共享你的答案而且通常會(huì)找舉手的同學(xué)，我以為這樣會(huì)讓同學(xué)更有樂觀性去表現(xiàn)自己，我以為自己的做法是正確的，但當(dāng)我看到老師的做法的時(shí)候我再一次被折服了。當(dāng)時(shí)老師叫起來(lái)的同學(xué)都是似會(huì)非會(huì)的，在后來(lái)我才知道被老師叫起來(lái)的同學(xué)都是中等的，老師說(shuō)好的同學(xué)不用管，差的同學(xué)管不起來(lái)，所以只要好好提起中間部分的力氣就好了，現(xiàn)在回想一下我以前叫起來(lái)那些舉手的同學(xué)都是好同學(xué)，有時(shí)候好同學(xué)會(huì)了，就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為全部同學(xué)都會(huì)了，現(xiàn)在才覺得這是個(gè)多么愚蠢的想法。

3、實(shí)習(xí)班主任及其他

在實(shí)習(xí)期間每天早晨我都會(huì)早早地去辦公室，打掃好衛(wèi)生燒好水，帶我老師看到我的努力之后，我跟她申請(qǐng)要做實(shí)習(xí)班主任。我的老師是一個(gè)特別特別負(fù)責(zé)人的老師，一開頭的時(shí)候，她全部的事情都自己做不讓我做，但是每次班里有事的時(shí)候我都會(huì)告知她讓我?guī)兔?，慢慢地我開頭看著他們課間打太極，周二大掃除，自習(xí)前讓他們寧?kù)o下來(lái)，一開頭我不敢接觸這群好孩子，由于這個(gè)班級(jí)的分為有點(diǎn)壓抑，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，可是通過慢慢的接觸才發(fā)覺他們也是一群可愛的孩子，只是他們很羞怯，就感覺他們是被父母嚴(yán)加看管，不準(zhǔn)大笑不準(zhǔn)開玩笑只允許低頭學(xué)習(xí)的孩子，想玩但是不敢，假如有人帶著他們笑的時(shí)候他們會(huì)很快樂的笑，我知道他們班主任管的很嚴(yán)峻，老師曾經(jīng)告知我哪門課的任課老師比較嚴(yán)峻同學(xué)們就會(huì)學(xué)哪門課，我不是很同意，假如對(duì)他們太嚴(yán)峻會(huì)讓他們壓抑自己的本性，最終都遺忘了原來(lái)的自己了，不會(huì)玩耍不會(huì)做事只有成果好，不也是教育的一大失敗嗎?？粗@群可愛的孩子的時(shí)候我就暗下決心以后我當(dāng)老師的時(shí)候肯定會(huì)給他們足夠釋放共性的空間，不會(huì)讓他們失去本真。不過有的時(shí)候也需要嚴(yán)峻一點(diǎn)的.，記得有一次大掃除我只是在一旁看著，其他安排監(jiān)督全是衛(wèi)生委員一人干著，這個(gè)衛(wèi)生委員很嚴(yán)厲?，口氣很堅(jiān)硬，十幾分鐘之后整個(gè)班級(jí)就全部回到教室上自習(xí)，這個(gè)時(shí)候其他班級(jí)都還在打掃，當(dāng)時(shí)我很驚訝，私下里和老師談?wù)撈鸢辔膯栴}，老師說(shuō)成果好不肯定適合班委，成果不好也不肯定適合班委，和同學(xué)接觸多了就會(huì)明白哪位同學(xué)性格怎么樣適合干什么，一名老師能不能帶出一個(gè)好的班級(jí)，僅僅教的好還不行夠，重要的是要了解同學(xué)，了解每名同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，盡量讓每名同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)在班級(jí)里發(fā)揮到極致，當(dāng)同學(xué)看到自己的價(jià)值的時(shí)候，同學(xué)會(huì)更加自信。假如在課堂上一名同學(xué)犯錯(cuò)即使不講課也要把事情弄明白，老師威武的建立要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。雖然老師的話我還沒有完全弄明白但是我會(huì)始終努力，努力了解同學(xué)，努力成為一名合格的人民老師。

這次的實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了自己將來(lái)的職業(yè)，或許會(huì)有人告知我這個(gè)工作會(huì)枯燥，但是我不覺得，社會(huì)不斷進(jìn)步，老師的技能也會(huì)不斷成熟，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程是新奇的?？赡芡瑯拥膬?nèi)容會(huì)講上百遍，但是所接收的對(duì)象是不同的，自然，我們的教學(xué)方法就會(huì)隨著不同的對(duì)象而進(jìn)行調(diào)整，而調(diào)整的這個(gè)過程就是一個(gè)好玩的探究，這樣說(shuō)來(lái)又有什么枯燥的呢。一項(xiàng)接一項(xiàng)挑戰(zhàn)就在前方，感謝這次的實(shí)習(xí)，讓我能夠腳踏實(shí)地的去迎接它。

2022個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告模板篇5

兩周的輸液室實(shí)習(xí)很快結(jié)束了。在老師的細(xì)心帶教下，我熟識(shí)和把握了各種輸液的操作規(guī)程和技巧，特殊是剛開頭管子里總是會(huì)貼著小氣泡，老師教我讓水慢點(diǎn)下來(lái)就會(huì)好許多，等等。這些都是很有用的技巧。老師很留意的給我制造機(jī)會(huì)練習(xí)，在輸液室我還打了幾個(gè)肌肉針。在輸液室學(xué)到了許多。

輸液室是一個(gè)和外界廣泛溝通的地方，在這里我也學(xué)會(huì)了怎么樣和病人及家屬溝通，把握了肯定得溝通技巧。急躁的聽他們的問題，給出合理解釋，可以避開許多不必要的紛爭(zhēng)。先信任病人，他們不是故意想找我們的麻煩，輸液室很忙，我們的心情有時(shí)也會(huì)很感動(dòng)，這樣遇到病人不合理的要求時(shí)不簡(jiǎn)單掌握自己的心情。這樣就要求我們時(shí)時(shí)刻刻保持安靜的心態(tài)，事情一件一件處理，忙而