準(zhǔn)高一英語教學(xué)計(jì)劃6篇

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準(zhǔn)高一英語教學(xué)計(jì)劃篇1

同學(xué)狀況分析：

通過高一上學(xué)期模塊〔1〕和模塊〔2〕的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的英語聽、說、讀、寫技能有了大幅度的提升，他們的認(rèn)知技能比中學(xué)階段有了進(jìn)一步的進(jìn)展，慢慢形成用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識(shí)和技能。但是同學(xué)整體英語基礎(chǔ)薄弱，并且兩極分化明顯，差距大。班級最大的問題是優(yōu)生面太少，尖子生不尖。因此本學(xué)期要加大優(yōu)生的培育。可喜的是中等生的.面漸漸增大，成為學(xué)習(xí)的主流；而后進(jìn)生的數(shù)量在漸漸減削。班級之間的進(jìn)展較為均衡又各具特點(diǎn)。

從總體狀況看，〔1〕班和〔4〕班走在前面，〔2〕班和〔3〕班稍落后。但是〔1〕班男生較為突出，并且這些男生各學(xué)科之間的進(jìn)展也較均衡。同學(xué)之間的進(jìn)展也趨向均衡?！?〕班兩級分化大。女生占優(yōu)勢，男生普遍的問題是對英語的愛好不高，基礎(chǔ)差，還需想方法激發(fā)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

班級優(yōu)生主要集中在〔3〕、〔4〕班，但是這兩個(gè)班英語學(xué)習(xí)兩極分化更加明顯，需更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)情和前段工作閱歷總結(jié)，結(jié)合分析廣州市英語模塊〔1〕學(xué)業(yè)成果測試題樣題，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用低、小、多、快的原那么，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，在落實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下來進(jìn)一步加強(qiáng)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識(shí)和技能的訓(xùn)練力度，仍舊是高一英語下學(xué)期教學(xué)工作的重心所在，也是落實(shí)課改的前提和有力保障。

教材簡析：

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語模塊必修〔3〕和必修〔4〕兩個(gè)模塊。

模塊〔3〕〔4〕都分為thestudents’book、workbook和appendices3個(gè)部分并配有錄音帶。

模塊〔3〕thestudents’book部分總共分5個(gè)教學(xué)單元，分別圍繞festivalsaroundtheworld；healthyeating；themillionpoundbank—note；astronomy：thescienceofthestars；canada—“thetruenorth”5個(gè)主要話題開展聽、說、讀、寫活動(dòng)；

模塊〔4〕thestudents’book部分總共分5個(gè)教學(xué)單元，分別圍繞womenofachievement，atasteofenglishhumor，bodylanguage，themeparks五個(gè)主題開展聽、說、讀、寫活動(dòng)。

模塊〔3〕〔4〕每個(gè)單元都分為8個(gè)部分：warming—up；pre—reading；reading；comprehending；leaningaboutlanguage；usinglanguage；summingup；learningtip；涉及交際功能項(xiàng)目，語法功能項(xiàng)目，閱讀訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練5個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。

workbook部分提供了大量圍繞中心話題的語言訓(xùn)練，交際性和“任務(wù)型”活動(dòng)，項(xiàng)目及自我評價(jià)等材料，每個(gè)單元包括以下十個(gè)部分：listening；talking；usingwordsande*pressions；usingstructures；listeningtask；readingtask；speakingtask；writingtask；project；checkingyourself。

appendices部分包括notestothete*ts，grammar，wordsande*pressionsineachunit，vocabulary，irregularverbs5個(gè)內(nèi)容。

模塊〔3〕介紹的語法項(xiàng)目有：

1、情態(tài)動(dòng)詞can，could，may，might，will，would，shall，should，must，can’toughtto，haveto，mustn’t，needn’t，等的用法。

2、名詞性從句1〕賓語從句2〕表語從句3〕主語從句4〕同位語從句。語法結(jié)構(gòu)在以后的教學(xué)中還會(huì)循環(huán)反復(fù)。

模塊〔3〕介紹的課程標(biāo)準(zhǔn)的單詞約為170個(gè)，固定搭配和習(xí)慣用語約40條，詞匯量增加要求加強(qiáng)詞匯記憶法講授。

模塊〔4〕介紹的語法項(xiàng)目有：

1、動(dòng)詞—ing形式作主語，賓語，賓補(bǔ)，定語，表語及狀語的用法。

2、主謂全都。

3、構(gòu)詞法1〕合成2〕轉(zhuǎn)化3〕派生〔前綴和后綴〕。

模塊〔4〕介紹的課程標(biāo)準(zhǔn)的單詞約為150個(gè)，固定搭配和習(xí)慣用語約為20條。教材book〔3〕和book〔4〕共同的特點(diǎn)是：語言材料力圖滲透思想情感的教育，有利于同學(xué)人文素養(yǎng)的提高。教科書以“話題”為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線，組織安排聽、說、讀、寫的活動(dòng)，通過“任務(wù)型”活動(dòng)和完成項(xiàng)目〔project〕實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本教材創(chuàng)設(shè)了大量的語言運(yùn)用活動(dòng)，使同學(xué)能夠通過親身的參加和實(shí)踐，感悟和體驗(yàn)英語，進(jìn)展語言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語言運(yùn)用技能。教啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。并且提供了診斷性測試和同學(xué)自我評價(jià)的建議，增加了形成性評價(jià)，表達(dá)同學(xué)在評價(jià)中的主體地位。

教學(xué)目標(biāo)：

1、著重提高教學(xué)質(zhì)量，力爭全級同學(xué)高分優(yōu)質(zhì)通過模塊〔3〕〔4〕的學(xué)分認(rèn)定。

2、著重提高教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量順當(dāng)通過市教育局對模塊〔3〕的質(zhì)量抽測。

3、完成選修系列Ⅱ語言知識(shí)和技能類的模塊教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)性格特長。

4、從聽、說、讀、寫全方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合語言運(yùn)用技能的培育的同時(shí)，開發(fā)校本課程開展討論性學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神，提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的技能。

重點(diǎn)工作及措施

重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)教研和科研，提高教學(xué)質(zhì)量，迎接各級各類評課驗(yàn)收。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化同學(xué)英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、協(xié)作教科研中心的計(jì)劃，開發(fā)利用校本課程，加強(qiáng)進(jìn)展性評價(jià)，進(jìn)行英語討論性學(xué)習(xí)的探究，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

4、開展信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)開展各種形式的英語學(xué)科課外活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

措施：

1、堅(jiān)持每周的集體備課制度，加強(qiáng)教學(xué)研討，在此基礎(chǔ)上，落實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)。

2、保證備課組50%的老師參與各級各類教學(xué)競賽活動(dòng)。

3、堅(jiān)持英語聽寫制度，口語操練活動(dòng)，英語角活動(dòng)，落實(shí)進(jìn)展性評價(jià)。

4、建設(shè)高一班級站，開發(fā)利用校本課程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、成立英語討論性學(xué)習(xí)愛好小組，發(fā)動(dòng)同學(xué)利用周末時(shí)間調(diào)查廣州市五星級酒店英語運(yùn)用狀況，討論結(jié)果在網(wǎng)上進(jìn)行爭論，并進(jìn)行進(jìn)展性評價(jià)。

6、成立英文報(bào)小組編輯部，每組出一期，半月刊，積累到肯定程度就做成展版展示出來。

7、全班級開展兩次單詞競賽〔期中考試前和期末考試前〕和一次英語閱讀競賽〔5月底〕。

8、繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，促進(jìn)班級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推動(dòng)。

高一班級目標(biāo)：〔總分150分〕

總分值或最高分2人：

120分以上分?jǐn)?shù)段的人數(shù)要達(dá)到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。

100到119分?jǐn)?shù)段的人數(shù)要達(dá)到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。

90到99分?jǐn)?shù)段的人數(shù)要達(dá)到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。

90分以下的也決不放松。通過輔差計(jì)劃，使同學(xué)能夠逐步提高，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，保證順當(dāng)通過學(xué)分認(rèn)定。

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一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我管理技能為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)愛好、提高技能”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：

1.要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言應(yīng)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神;

2.突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，激活思維，展示性格，進(jìn)展心智，開闊眼界;

3.讓同學(xué)在運(yùn)用英語的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)變得優(yōu)秀用戶，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具，而不是累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的苦惱和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析：

我在一班級教五班級和八班級。由于是高一新生，同學(xué)和老師都很古怪。所以我想營造一個(gè)輕松開心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)盡快融入新的班級。作為老師，我想在前兩周掌控同學(xué)的姓名、愛好和英語習(xí)慣。這樣，我不僅會(huì)獲得同學(xué)的信任，而且會(huì)在了解同學(xué)學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的;

2.做好初高中的教學(xué)連接，讓同學(xué)理解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3.在培育同學(xué)語言知識(shí)、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能;

4.優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，讓他們通過觀測、體驗(yàn)和探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)技能。

四、班級課表：

高一要學(xué)第一、二模塊，共12個(gè)單元。我會(huì)為每個(gè)單元安排6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)，一次測試，安排一次英語愛好班，以補(bǔ)充同學(xué)一些與課文相關(guān)的知識(shí)性、趣味性閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好。

五、詳細(xì)教學(xué)措施

1.了解同學(xué)的基本狀況，逐步鼓舞同學(xué)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

2.著重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)的英語交際技能。

3.有意識(shí)地培育同學(xué)聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本技能。

4.高一英語教學(xué)在高一英語學(xué)習(xí)中特別重要。因此，我想深入討論高考的教材和大綱，依據(jù)學(xué)科和同學(xué)的特點(diǎn)，討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)，情愿被同學(xué)接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂趣無窮的，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

準(zhǔn)高一英語教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析

今年高一總共10個(gè)班級，同學(xué)技能參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面一貫屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育同學(xué)的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期安排一個(gè)英語書法競賽，養(yǎng)成同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

高一第一學(xué)期是中學(xué)向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)多上心，應(yīng)兼顧不同層次同學(xué)的需求，做到真正有效教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以班級組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以同學(xué)為核心，抓好基礎(chǔ)，培育同學(xué)對知識(shí)綜合運(yùn)用的技能。

三、總體目標(biāo)

1、完成教研組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定進(jìn)展又培育后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改實(shí)時(shí)，上課同學(xué)滿足率高。

4、期末考試成果能有效表達(dá)一學(xué)期來教學(xué)成果，同學(xué)技能有所提升。

四、詳細(xì)措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會(huì)安排一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說課—集體爭論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。依據(jù)高一同學(xué)特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)同學(xué)聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，實(shí)時(shí)監(jiān)督同學(xué)每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有愛好和熱忱。

3、著重英語基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對同學(xué)閱讀技能的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給同學(xué)閱讀方法，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達(dá)方面，教給同學(xué)寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，老師實(shí)時(shí)批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。

5、采用得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。老師多課下輔導(dǎo)，多鼓舞談心，逐步培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步提高成果。

6、加強(qiáng)對同學(xué)周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，仔細(xì)批改，下周講評。

7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對同學(xué)聽力方面的指導(dǎo)。

8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，仔細(xì)查找緣由，查找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的前提下，努力，仔細(xì)完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

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一、學(xué)情分析

今年我校順當(dāng)完成高一招生任務(wù)，上游同學(xué)有所增加，但與整體相比，從入口看，同學(xué)來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足，任課老師重視不夠，造成同學(xué)聽力差，閱讀技能差，從而導(dǎo)致對知識(shí)的運(yùn)用技能差。

其次，我們高一英語老師師資缺乏，38個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。

高一第一學(xué)期是中學(xué)向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點(diǎn)的確歷久彌新，需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。

二、指導(dǎo)思想

在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以班級組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以同學(xué)為核心，抓好基礎(chǔ)，培育同學(xué)對知識(shí)綜合運(yùn)用的技能。

三、總體目標(biāo)

1、完成班級組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的穩(wěn)定進(jìn)展。

3、集體備課充分，作業(yè)批改實(shí)時(shí)，上課同學(xué)滿足率高。

4、期末考試成果與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。

四、詳細(xì)措施

本學(xué)年完成必修四，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下詳細(xì)措施：

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng)，，每周至少一節(jié)聽評課活動(dòng)，各取所長，各補(bǔ)所需，共同提高。為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說課—集體爭論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

依據(jù)高一同學(xué)特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)同學(xué)聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成同學(xué)的思維體操。

3、狠抓英語基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對同學(xué)閱讀技能的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給同學(xué)閱讀方法，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達(dá)方面，教給同學(xué)寫作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，老師實(shí)時(shí)批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。

5、采用得力措施，促邊補(bǔ)弱。建立起具體的弱科同學(xué)檔案，并做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓舞談心，逐步培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步提高成果。

6、加強(qiáng)對同學(xué)周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)題，仔細(xì)批改，下周講評。

7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對同學(xué)聽力方面的指導(dǎo)。

以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。誠心盼望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)予以我們珍貴的指導(dǎo)看法，不當(dāng)之處請不吝賜教。

準(zhǔn)高一英語教學(xué)計(jì)劃篇5

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的運(yùn)用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索，教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。由此，我們備課組計(jì)劃如下：

一、教學(xué)觀念

重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透，留意同學(xué)情感立場和動(dòng)機(jī)的培育，促進(jìn)心智、文化意識(shí)的進(jìn)展，著重教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

符合教學(xué)要求和同學(xué)的實(shí)際。依據(jù)讀音拼寫單詞和短語。了解常用語言形式的基本機(jī)構(gòu)和常用表意功能。按課表要求，加強(qiáng)聽說讀寫技能訓(xùn)練，重點(diǎn)突出同學(xué)閱讀理解技能的培育，擴(kuò)高校生閱讀量。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬詞以上。保持學(xué)習(xí)英語的愿望和愛好；在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)；能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，情愿主動(dòng)向他人求教；能了解并尊敬異國文化，表達(dá)國際合作精神。嘗試閱讀英語故事，擅長抓住重點(diǎn)，做筆記，整理和歸納。評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能有效地運(yùn)用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，開學(xué)初期做好高一同學(xué)高中英語學(xué)習(xí)與中學(xué)英語學(xué)習(xí)的連接工作。

2、援助同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、夯實(shí)同學(xué)英語基礎(chǔ)，培育同學(xué)英語綜合運(yùn)用技能。

4、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，援助同學(xué)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略。

5、加強(qiáng)同學(xué)的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，尤其是課外報(bào)刊閱讀等。

四、教學(xué)措施

1、要求各位老師課堂上指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)策略以及對同學(xué)的各種常規(guī)要求。

2、把好課前，課堂，課后三關(guān)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尤其是作業(yè)上的檢查。

3、開學(xué)前2周安排連接課程，培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)。

4、抓好備課組的統(tǒng)一備課，仔細(xì)討論教綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化，整合工作，做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定主講人。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體爭論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。

5、組織本組老師做好教學(xué)案的工作，再進(jìn)行二次備課。

6、加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué)，定期檢查同學(xué)筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中留意滲透英語國家文化背景的教育。

7、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際適當(dāng)?shù)胤謱咏虒W(xué)。

8、老帶新：抓好老帶新工作，加強(qiáng)對新老師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，援助新老師快速提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)工作需要；指導(dǎo)新老師的教學(xué)科研工作，使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、頭兩周：初高中英語連接

2、期中前：完成高一牛津英語教材一模塊內(nèi)容

3、期末前：完成高一牛津英語教材二模塊內(nèi)容

六、教學(xué)建議

1、因?qū)W校沒有安排時(shí)間做初高中英語連接工作，課時(shí)上較緊。

2、給備課組配備辦公設(shè)備，能實(shí)時(shí)地選材，復(fù)印。

3、依據(jù)文科的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。

準(zhǔn)高一英語教學(xué)計(jì)劃篇6

一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近同學(xué)生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能；進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距、

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，留意詞匯技能的培育，援助同學(xué)理清語法規(guī)章，掌控習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用技能的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度