高中音樂(lè)-《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)通俗歌曲與藝術(shù)歌曲的區(qū)別，理解通俗音樂(lè)的特點(diǎn)及定義。2、聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)，在《好漢歌》《懂你》的基礎(chǔ)上，加深對(duì)通俗音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解。3、培養(yǎng)學(xué)生正確審美通俗音樂(lè)的觀念，認(rèn)識(shí)通俗音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解通俗音樂(lè)的風(fēng)格特征。難點(diǎn)：2、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)過(guò)程:（一）導(dǎo)入1、(隨著音樂(lè)擺動(dòng)、拍手)聆聽(tīng)、體驗(yàn)一段音樂(lè)，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)、根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行各種表現(xiàn)與律動(dòng)。師：我剛才欣賞到的是一段通俗音樂(lè)，中學(xué)生對(duì)于通俗音樂(lè)應(yīng)該情有獨(dú)鐘的，既然我們喜歡通俗音樂(lè)是我們的主旋律，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通俗音樂(lè)有些什么特征？什么是通俗音樂(lè)？非常好大家對(duì)通俗歌曲都有一些初步的認(rèn)識(shí)，但還不夠具體全面，那么今天我們就去進(jìn)一步的了認(rèn)識(shí)、了解一下通俗音樂(lè)。（二）新課教授1、聆聽(tīng)與概括聽(tīng)老師唱一首歌《感恩》，再聆聽(tīng)一下《好漢歌》對(duì)比一下這兩首歌曲的風(fēng)格特征有什么不同？一首是藝術(shù)歌曲，另一首為通俗歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感受、比較，看看通俗音樂(lè)到底有一些什么特征？與藝術(shù)歌曲有哪些不同？2、從主題、歌詞的藝術(shù)性、伴奏、演唱方法、配器與節(jié)奏風(fēng)格對(duì)比他們的不同，然后小組討論歸納出藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，通俗歌曲的風(fēng)格特征及通俗音樂(lè)的定義。藝術(shù)歌曲與通俗歌曲之間的對(duì)比藝術(shù)歌曲通俗歌曲配器與風(fēng)格交響樂(lè)，風(fēng)格統(tǒng)一架子鼓、電子琴、吉他、貝斯、嗩吶、牛皮鼓、镲等，風(fēng)格多樣，靈活多變歌詞歌詞即詩(shī)歌、講究句法、韻律、優(yōu)美而富有內(nèi)涵語(yǔ)言通俗、質(zhì)樸、自由、形式多變伴奏豐富而統(tǒng)一，與主旋律互為補(bǔ)充，缺一不可節(jié)奏固定，以即興伴奏為主，風(fēng)格多變演唱方法演唱方法科學(xué)演唱方法自然多變主題謳歌人類(lèi)積極健康的情緒褒貶不一，良莠不齊3、聆聽(tīng)與判斷（1）聆聽(tīng)《我愛(ài)人民幣》《懂你》。（2）對(duì)比分析兩首歌曲的差別：從主題、歌詞的藝術(shù)性分析。（3）判斷：我們應(yīng)該如何審美通俗音樂(lè)？（有選擇、有品味、有質(zhì)量、不流俗）對(duì)比分析《懂你》和《我愛(ài)人民幣》兩首歌曲的差別《懂你》《我愛(ài)人民幣》主題母愛(ài)如海我愛(ài)錢(qián)歌詞的藝術(shù)性歌詞優(yōu)美、充滿(mǎn)深情、韻味十足，與旋律相輔相成歌詞隨意，露骨，韻律感差與旋律韻感不符拓展與延伸：找優(yōu)秀的同學(xué)展示自己的好的有品質(zhì)的音樂(lè)作品。歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容，針對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師總結(jié)：同學(xué)的展示非常的好給予肯定，好的音樂(lè)不僅能愉悅我們的身心，更能陶冶我們的情操，讓我們充滿(mǎn)激情斗志昂揚(yáng)，因此有好的音樂(lè)的陪伴我們的精神世界就永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。小結(jié)與課后探究：課后希望大家找到更多更有正能量的、有品味的、有質(zhì)量的、不流俗的歌曲，我們大家再來(lái)一起分享好嗎？學(xué)情分析高中階段是學(xué)生刻苦備考高考的關(guān)鍵階段，學(xué)生們的大量時(shí)間被所謂的主課所壟斷，音樂(lè)藝術(shù)課，只能是他們休息的場(chǎng)所，所以大部分時(shí)間在藝術(shù)課堂上，同學(xué)們都會(huì)表現(xiàn)出特別疲憊和倦怠，不善于參與，不善于表現(xiàn)，不善于互動(dòng)?；诖?，我在課前一定是先了解班級(jí)的一些情況，比如喜歡唱的、喜歡演奏的有哪些，喜歡表達(dá)的、喜歡互動(dòng)的有哪些，然后以他們?yōu)楹诵募ぐl(fā)帶動(dòng)其他同學(xué)的熱情，同時(shí)找學(xué)生喜歡的話(huà)題，最重要的是一定要以問(wèn)題為向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生去思考去參與。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)結(jié)果及分析調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言，積極參與，形成師生良好互動(dòng)。90%10%善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。80%20%大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法。70%30%學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)積累了知識(shí)，提高了鑒賞能力及表達(dá)能力。85%15%掌握了某種學(xué)習(xí)方法，獲得了審美享受，受到了思想啟迪等。85%15%能有效參與接受性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效運(yùn)用“自主·合作·探究”的學(xué)習(xí)方式。80%20%能將學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能舉一反三，學(xué)以致用。70%30%教學(xué)反思在給學(xué)生講《流行風(fēng)》一課時(shí)，我提前籌備很多，因?yàn)檫@可以說(shuō)是學(xué)生當(dāng)下最感興趣的一堂課，但我當(dāng)時(shí)就想，如果這節(jié)課就帶著學(xué)生把他們感興趣的音樂(lè)和歌曲全部聽(tīng)完，好像失去了新課程中強(qiáng)調(diào)德育升華的這一精華。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考琢磨后，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：以“唱”和“聆聽(tīng)”為基本體驗(yàn)手段，讓學(xué)生感受到“真情”和“愛(ài)”，最終還要有“大愛(ài)”精神，要有社會(huì)責(zé)任感?！耙郧閯?dòng)人，感悟人生”。讓學(xué)生關(guān)注情感的表達(dá)內(nèi)容和方式，而親情、友情容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，人性中的真善美更是永恒的標(biāo)準(zhǔn)。以藝術(shù)歌曲與通俗歌曲之間的對(duì)比，明確學(xué)生應(yīng)該選擇正能量的積極向上的音樂(lè)來(lái)豐富充實(shí)自我。并且通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，通俗音樂(lè)具有著哪些特點(diǎn)，究竟什么是通俗音樂(lè)。再以“真情”為主線(xiàn)，欣賞《懂你》感悟親情。讓學(xué)生懂得有一顆感恩的心，再通過(guò)跟消極歌曲的對(duì)比，讓學(xué)生更深刻的感悟的選擇積極向上的音樂(lè)才能夠提高自我，提升自身的內(nèi)涵和品味。主動(dòng)的遠(yuǎn)離那些消極的歌曲。在情感與歌聲的交融中，學(xué)生對(duì)人生有了進(jìn)一步感悟和提升。教學(xué)效果很理想，更為有效，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也有更高境界。在課堂中關(guān)注到學(xué)生的生命發(fā)展，既有智慧的生成，又有心靈的溝通，更有情感的交融。學(xué)生在輕松的氛圍中聆聽(tīng)演唱，所有的歌曲演唱學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)很主動(dòng)，沒(méi)有勉強(qiáng)和惺惺作態(tài)，出于自然，緣自真情。

當(dāng)這一課在進(jìn)行時(shí)，我和學(xué)生的內(nèi)心都被各種美好的感情激蕩著，因?yàn)槲覀兪潜挥兄篮谜媲榈囊魳?lè)包圍著。在音樂(lè)感受中體會(huì)到真情的偉大并在音樂(lè)中感悟人生學(xué)生更是明白“真、善、美”是人類(lèi)永恒的審美標(biāo)準(zhǔn)。教材分析本節(jié)課選自人民音樂(lè)出版社高中音樂(lè)鑒賞教材。第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。其中主要內(nèi)容是流行音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

這一節(jié)內(nèi)容在教材中已經(jīng)是最后幾節(jié)課了。在整本教材鑒賞中基本上都是嚴(yán)肅的古典音樂(lè)或者是傳統(tǒng)的民間音樂(lè)。只有這唯一的一節(jié)講到了通俗音樂(lè)。它在整本教材中所占的部分是極少的。但是在學(xué)生的生活中，所接觸到的音樂(lè)卻絕大部分是流行歌曲，也就是流行音樂(lè)。而學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)的了解很少很少，對(duì)于流行音樂(lè)中的商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品缺乏辨識(shí)能力。所以這一節(jié)課就需要引導(dǎo)學(xué)生去正確認(rèn)識(shí)和了解流行音樂(lè)，怎樣審美通俗音樂(lè)，給學(xué)生一個(gè)明確的導(dǎo)向。對(duì)于學(xué)生也是非常重要的一節(jié)課。自我檢測(cè)選擇題：1、《懂你》這首歌曲表達(dá)的主題思想是（）A、關(guān)心下崗的工人B、關(guān)注弱勢(shì)群體C、表達(dá)對(duì)母親真摯美好的情感D、反應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活2、《好漢歌》是那部電視連續(xù)劇的主題曲（）A、《紅樓夢(mèng)》B、《三國(guó)演義》C、《水滸傳》D、《西游記》3、（）泛指一些通俗易懂，為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)而又傳播較廣的音樂(lè)。A、輕音樂(lè)B、古典音樂(lè)C、通俗音樂(lè)D、民間音樂(lè)4、《好漢歌》的演唱形式A、齊唱B、男生領(lǐng)唱、合唱C、合唱D、獨(dú)唱5、下列哪些是通俗歌曲的特點(diǎn)（）A、通俗易懂B、表現(xiàn)手法和風(fēng)格都很自由而富有變化C、旋律上力求易記易唱D、演員常與聽(tīng)眾交流、同歌共舞，打成一片關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究音樂(lè)是人類(lèi)最占老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)精神生活的有機(jī)組成部分。作為人類(lèi)文化的重要形態(tài)和載體，音樂(lè)蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，滿(mǎn)足人們的精神文需求。對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)和能力。音樂(lè)與生活具有廣泛、密切的聯(lián)系，對(duì)人的全而發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。尤其在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，音樂(lè)教育在促進(jìn)人的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，更加顯示出它所具有的獨(dú)特的功能和作用。一、課程性質(zhì)本節(jié)課我們通過(guò)鑒賞與表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美境界所吸引、所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)。音樂(lè)音響材料的非概念性、非具象性特征為學(xué)生體驗(yàn)、理解音樂(lè)提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性。

二、課程的基本理念1．以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。我們通過(guò)對(duì)通俗歌曲特點(diǎn)的分析，明確通俗音樂(lè)表現(xiàn)的主題良莠不齊、褒貶不一，引導(dǎo)學(xué)欣賞通俗音樂(lè)一定要有選擇性，要有一個(gè)正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通俗音樂(lè)的辨別能力。要本著有選擇、有品味、有質(zhì)量，不流俗的理念去欣賞通俗音樂(lè)。本節(jié)課充分利用學(xué)生對(duì)通俗音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。用表現(xiàn)內(nèi)容積極健康情緒的歌曲讓學(xué)生感受音樂(lè)、用音樂(lè)美化和豐富學(xué)生的思想。本節(jié)音樂(lè)課中充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)通俗音樂(lè)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。