的中班教案錦集5篇

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中班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步掌控”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的技能，熬煉腿部能量。

2．能通過(guò)觀測(cè)仿照、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地合作行走。

3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入

隨音樂(lè)《奶牛歌》做熱身運(yùn)動(dòng)教：今日天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動(dòng)吧。集體運(yùn)動(dòng)〔做完運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有渾身充斥能量〕

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)告知你個(gè)好消息，森林里要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多小動(dòng)物都想?yún)⑴c，像小兔小象都參與賽跑。有一個(gè)小動(dòng)物也想?yún)⑴c，但是由于腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時(shí)間，你們知道他是誰(shuí)嗎？

教：對(duì)，他就是蜈蚣。

四、溝通

1、你們知道蜈蚣嗎，他有許多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來(lái)仿照下。

老師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。

2、剛才在你們練習(xí)的時(shí)候，老師發(fā)覺(jué)有一對(duì)非常的蜈蚣老師：我們來(lái)把他們邀請(qǐng)上來(lái)?！彩痉丁?/p>

五、探究2人合作

1、2人合作多有意思，身體變長(zhǎng)，腳變多，走起來(lái)多神氣，我們來(lái)試試。

要求：找一對(duì)好伙伴，兩只蜈蚣蹲下來(lái)，試試看那對(duì)學(xué)的最好。

2、累，老師有個(gè)小發(fā)覺(jué)，有的走起來(lái)很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！

老師：原來(lái)，2個(gè)人只要步伐不全都，所以走起來(lái)摔跤。怎樣就全都呢！加上口令〔加上口令試一試1、2〕小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要預(yù)備好。我們要商量誰(shuí)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，加上洪亮的口令，〔口令肯定要洪亮，走起來(lái)才有勁〕。

3、次練習(xí)老師：我們?cè)賮?lái)試下，站在起點(diǎn)〔試下〕。左腳預(yù)備小結(jié)：大家只要同心協(xié)力，步伐全都，再大的困難也難不倒我們。

五、集體合作

1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來(lái)什么禮物了。--腳環(huán)老師：有了它，走起來(lái)就更加順當(dāng)。瞧，有幾個(gè)腳環(huán)〔3〕。那需要幾名小伙伴呢！

2、老師示范老師：穿上腳環(huán)果真很舒適，但是腳多了，走起來(lái)就吃力。

現(xiàn)在老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)為隊(duì)長(zhǎng)我需要喊口令：預(yù)備，蹲下，先出哪只腳，預(yù)備好沒(méi)，預(yù)備走?！残』锇閭儙臀液翱诹钆丁?/p>

3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？

教：現(xiàn)在找伙伴，3認(rèn)為一組，商量誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)，然后到老師這兒來(lái)領(lǐng)腳環(huán)。〔先好先試〕

4、比一比，看誰(shuí)的本事最強(qiáng)。

老師：大家記住，隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令洪亮有力。假如隊(duì)員沒(méi)趕上要停下來(lái)等一等，接上再出發(fā)。

左腳預(yù)備〔2遍〕為什么走起來(lái)不順當(dāng)，由于口令不起。想贏的.小伙伴聲音肯定洪亮〔給后面蜈蚣加油，看步伐是否全都〕小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順當(dāng)?shù)竭_(dá)。有的心急，擔(dān)憂落后他們。

六、查找食物

小蜈蚣們經(jīng)過(guò)剛才的訓(xùn)練都長(zhǎng)大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來(lái)很長(zhǎng)呢！〔2組變一組〕:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來(lái)我們?cè)黾与y度，敢不敢挑戰(zhàn)。

1、首先我們得先補(bǔ)充能量，查找食物。

老師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過(guò)小河，不會(huì)游泳怎么辦！

別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔(dān)憂過(guò)河?！残∈帜闷鸫瑯绖艛[曳起來(lái)，不怕海浪。試一試，〕

2、接下來(lái)派頭隊(duì)長(zhǎng)〔隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令洪亮整齊〕老師：左腳預(yù)備，大家一起喊口令哦小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)全都，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的成功鼓掌。

七、結(jié)束部分

今日、蜈蚣們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)好多本事，媽媽好快樂(lè)。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去查找食物吧。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些在夏天時(shí)的避暑方法，并學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活。

2、在生活中，懂得如何愛(ài)護(hù)自己。

3、感受夏天生活中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人和動(dòng)物避暑的圖片假設(shè)干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風(fēng)扇的視頻、每人一把扇子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>

幼：夏天。

師：說(shuō)說(shuō)你在夏天時(shí)的一些感受。

幼：很熱，特別熱。

師：那我們?cè)谔鞖夂軣岬臅r(shí)候，我們可以采用哪些方法來(lái)使自己涼快些呢？

幼：開(kāi)風(fēng)扇、吹空調(diào)、吃棒冰、游泳等等，自由爭(zhēng)論。

二、老師展示圖片

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中的人物和動(dòng)物是怎么來(lái)避暑的

提問(wèn)：你在圖片中觀測(cè)到了什么？

幼兒回答。

在此環(huán)節(jié)，讓幼兒了解更多的.避暑方法。

2、播放游泳視頻

提問(wèn)：視頻中的小伙伴在游泳時(shí)，是不是少了什么東西？

幼觀測(cè)并爭(zhēng)論：忘卻穿游泳圈。

師：假如他沒(méi)有帶游泳圈的話可能會(huì)發(fā)生什么事情？

幼兒自由爭(zhēng)論，老師進(jìn)行總結(jié)。

在夏天外出游泳時(shí)，肯定要有大人的陪護(hù)，并做好安全防護(hù)措施，避開(kāi)發(fā)生危急。

3、播放玩風(fēng)扇的視頻

提問(wèn)：視頻中的小伙伴做了什么事情？

幼：他把手伸進(jìn)風(fēng)扇里了。

師：他這樣做的話，會(huì)發(fā)生什么事情？

幼兒爭(zhēng)論。

總結(jié)：家里的電器不要隨意亂摸，假如有意外發(fā)生，后果很?chē)?yán)峻。

三、老師小結(jié)

在夏天里，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，肯定要留意安全，在大人的陪伴下去玩游戲。今日我們學(xué)會(huì)的避暑方法，回去之后可以和大家來(lái)共享一下。

四、每人發(fā)放一把扇子，在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2.依據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)識(shí)匹配相同的圖形。

3.知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件；

2.幼兒人手一盤(pán)魚(yú)；

3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚(yú)的盤(pán)子，并且依據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備去做客。

〔復(fù)習(xí)7以內(nèi)的`數(shù)數(shù)〕

1.溝通做客的禮儀

師：今日倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停∧銈兛隙ê芸鞓?lè)吧！那我們?nèi)プ隹鸵粢馐裁茨兀俊捕Y貌〕什么是懂禮貌？看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？〔禮物〕帶什么禮物呢？〔魚(yú))是呀，貓媽媽最喜愛(ài)吃魚(yú)了。

2.預(yù)備禮物

老師這里有許多盆小魚(yú)呢！大家每個(gè)人來(lái)端一盆吧！每個(gè)人都端到了一盆魚(yú)，大家數(shù)一數(shù)，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)？

幼兒講解并描述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù)，并一起驗(yàn)證。

師：禮物預(yù)備好了，我們預(yù)備出發(fā)啦！〔音樂(lè)：快樂(lè)舞。老師帶領(lǐng)著幼兒圍著教室走一圈〕

二、去做客的路上。

1.出發(fā)前的預(yù)備。

師：在出發(fā)之前，老師可有個(gè)要求：你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？

2.去的路上。

依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：

老師隨在著畫(huà)面的改變提出不同的問(wèn)題。

第二幅圖：一座小橋

第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子

第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子

第七幅圖：草地上有六只長(zhǎng)頸鹿

第八幅圖：樹(shù)林里有七棵小樹(shù)3.小結(jié)：小伙伴想一想，去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方？出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)小伙伴有一句完整的話來(lái)表示。

三、去家里做客。

〔理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量〕

1.到達(dá)貓媽媽家

師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門(mén)的聲音，并問(wèn)：貓媽媽在家嗎？

學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門(mén)，你好，歡迎你們來(lái)我家做客！

我們給你帶禮物來(lái)了。

2.給貓媽媽送禮物：

師：我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚(yú)，到底該放在哪里呢？

貓媽媽說(shuō)：“別急，我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶，你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)就把盤(pán)子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小伙伴你會(huì)送嗎？好，現(xiàn)在先請(qǐng)女小伙伴送，再請(qǐng)男小伙伴送?！?/p>

一起驗(yàn)證一下。

3.貓媽媽也要送禮物給我們。

〔1〕提出要求：

師：貓媽媽說(shuō)她收到了禮物特別興奮，也有禮物要送給小伙伴們，他要給每一個(gè)小伙伴送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽特別忙，禮物只做了一半，剩下的要小伙伴們自己動(dòng)手做了，做對(duì)了，禮物就是你的了。

〔2〕老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢？讓老師來(lái)告知你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢？數(shù)字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形〔就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形?！?/p>

〔3〕幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提示幼兒看清晰數(shù)字和幾何圖形。

〔4〕溝通：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：時(shí)間很晚了，我們要預(yù)備回家了，和貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧！〔音樂(lè)：快樂(lè)舞〕

中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受故事的語(yǔ)言美、意境美，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲(chóng)蒙受冷落和蛻變勝利后的心情改變。

2.簡(jiǎn)約了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道漂亮可以漸漸制造。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT，音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引疑激趣：

1.(出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片)瞧，這是誰(shuí)呀?它怎么啦?

2.引導(dǎo)幼兒猜想小青蟲(chóng)為什么哭，鼓舞幼兒說(shuō)出自己的理解。

二、分段觀賞故事

●(觀看圖片一)

1.師：夏天可真喧鬧啊，你看到了哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?

2.重點(diǎn)是觀測(cè)小青蟲(chóng)偷偷觀賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。

●(觀看圖片二)

1.聽(tīng)著精美的音樂(lè)，你覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì)說(shuō)什么?

2.學(xué)學(xué)小青蟲(chóng)沉醉在曲子中的樣子。

●(觀看圖片三)

1.可是蟋蟀發(fā)覺(jué)了小青蟲(chóng)，你覺(jué)得蟋蟀喜愛(ài)小青蟲(chóng)嗎?你從哪里看出來(lái)的?

2.引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?(表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié))

3.這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?

●(觀看圖片四)師：小青蟲(chóng)這么難過(guò)，我們來(lái)勸慰勸慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?

●(觀看圖片五)聽(tīng)了小伙伴的勸慰，小青蟲(chóng)心里舒暢多了，他爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、悄悄的聽(tīng)著精美的音樂(lè)。

●(觀看圖片六)聽(tīng)著聽(tīng)著，小青蟲(chóng)做了一件事情，它做了什么?

●(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面悄悄的聽(tīng)著音樂(lè)，漸漸地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

●(觀看圖片八)1.幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么？

●(觀看圖片九-圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小青蟲(chóng)的改變，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

三、完整觀賞故事，感受故事的意境美。

1.播放音樂(lè)，老師完整地把故事說(shuō)一遍，并問(wèn)："說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后，你有什么樣的感覺(jué)"?

2.說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成美麗的`蝴蝶的?

3.丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，究竟變成了漂亮的蝴蝶，原來(lái)漂亮是可以制造出來(lái)了。所以小伙伴們，我們都應(yīng)當(dāng)尊敬別人，不能瞧不起那些不起眼的人，由于我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮。

四、延伸活動(dòng)讓我們跟著漂亮的蝴蝶，聽(tīng)著精美的音樂(lè)，一起到外面去玩玩吧!

活動(dòng)反思：

《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類童話，故事中流淌著一種清麗、精美的意境。故事講解并描述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成漂亮的蝴蝶，從起初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告知我們不應(yīng)當(dāng)用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。于是，我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。

一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有亮點(diǎn)也有不足，將本次活動(dòng)中亮點(diǎn)與不足做個(gè)簡(jiǎn)約的反思：

亮點(diǎn)：

我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清楚，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參加到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。

不足：

老師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀測(cè)蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行仿照，但是假如只是讓幼兒仿照角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對(duì)比很明顯，讓幼兒進(jìn)行仿照可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有須要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來(lái)仿照，動(dòng)一動(dòng)。

當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使老師給幼兒的反饋更有效等，需要老師在平常的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始，向著自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解云的顏色、外形是多變的。

2.了解云的改變和天氣改變之間的關(guān)系。

3.培育幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然改變的愛(ài)好。

4.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

5.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)老師教學(xué)資源，平常引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)各式各樣的云。

活動(dòng)過(guò)程：

1.