初中語文-中考古詩詞鑒賞一教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中考古詩詞鑒賞一教學(xué)設(shè)計(jì)（情感與技巧篇）課前訓(xùn)練：默寫請?jiān)谟?xùn)練紙的空白處答題，只寫題號與答案。請五位同學(xué)上黑板默寫，再請五位同學(xué)進(jìn)行批改。小結(jié)：在中考中，詩詞默寫是第一種考查方式，咱日照市分值為十分。還有一種題型是鑒賞題，分值為五分。近幾年來考試的得分情況并不高，應(yīng)是難點(diǎn)。可是，任何困難都會有他解決的辦法，世上無難事，只怕有心人！今天，就讓我們一起探尋中考古詩詞鑒賞的考點(diǎn)，尋找解題的鑰匙。請看近三年日照市詩詞鑒賞題。鑒賞詩詞：考點(diǎn)探尋方法探究內(nèi)容情感前三招：看類別；2、看作者；3、看意象；后三招：留心詩題；2、捕捉情語；3、解讀典故；詩題對詩詞的內(nèi)容有或明或暗的提示作用，抓住詩題中的關(guān)鍵字詞，往往可猜測出詩歌的題材類和情感基調(diào)。如：《春夜喜雨》；送別類詩詞的題目常有“贈”“別”“寄”等字眼，用以表達(dá)對友人的思念與擔(dān)憂，如：《送杜少府之任蜀州》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》；懷古類詩詞則多用“感”“懷”“憶”等字眼，借古諷今，寄托作者的個(gè)人境遇，如：《山坡羊潼關(guān)懷古》、《永遇樂京口北固亭有懷》。詩詞往往都是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物。直抒胸臆是詩人常用的一種抒情方式，特點(diǎn)是詩人直接袒露心跡或情感。答題時(shí)，如果你能捕捉到那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，就找到了把握詩人情感主旨的韁繩，比如：《錢塘湖春行》中“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中的“最愛”表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀；《天凈沙秋思》中的“斷腸人在天涯”則抒發(fā)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。表達(dá)技巧：抒情方式；2、表現(xiàn)方法；3、修辭手法；三、直擊中考學(xué)情分析-古詩詞鑒賞一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞只局限在淺表的背誦上，對于詩詞的內(nèi)容情感理解不太去深入研究。復(fù)習(xí)時(shí)就要引領(lǐng)學(xué)生讀懂詩詞，體會情感。并指導(dǎo)學(xué)生賞析的方法?？搭悇e、看作者、看意象從詩詞類別看詩詞中的情感。比如：田園詩、寫景詩、離別詩、言志詩、思鄉(xiāng)詩等；從詩詞作者了解詩詞中的情感。從詩詞意象看詩詞中的情感。比如：鴻雁、楊柳、明月等。留心詩題、捕捉情語、解讀典故詩題對詩詞的內(nèi)容有或明或暗的提示作用，抓住詩題中的關(guān)鍵字詞，往往可猜測出詩歌的題材類和情感基調(diào)。如：《春夜喜雨》；送別類詩詞的題目常有“贈”“別”“寄”等字眼，用以表達(dá)對友人的思念與擔(dān)憂，如：《送杜少府之任蜀州》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》；懷古類詩詞則多用“感”“懷”“憶”等字眼，借古諷今，寄托作者的個(gè)人境遇，如：《山坡羊潼關(guān)懷古》、《永遇樂京口北固亭有懷》。詩詞往往都是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物。直抒胸臆是詩人常用的一種抒情方式，特點(diǎn)是詩人直接袒露心跡或情感。答題時(shí)，如果你能捕捉到那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，就找到了把握詩人情感主旨的韁繩，比如：《錢塘湖春行》中“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”中的“最愛”表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀；《天凈沙秋思》中的“斷腸人在天涯”則抒發(fā)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。效果分析-中考古詩詞鑒賞經(jīng)過這次古詩詞鑒賞的專題訓(xùn)練，學(xué)生心中有了中考的考點(diǎn)，也有了一下賞析的方法，對于古詩詞的復(fù)習(xí)有了一定的思路。接著要以考促練，以智取勝。精選中考真題，“練習(xí)”的質(zhì)量有保證，鞏固學(xué)習(xí)的效果。再注重由課內(nèi)詩詞鑒賞向課后附錄的古詩詞賞析遷移。賽詩顯英才：。，，。，。，。，。016年日照市中考題（一）閱讀下面的詩歌，完成17-18題。（5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。17.“沙場秋點(diǎn)兵”與“可憐白發(fā)生”所抒發(fā)的情感有什么不同？（2分）18.“馬作的盧飛快“中一句引用了“的盧”的典故，有什么作用？（3分）2015年日照市語文中考題山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。18.這首曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）19.請對“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”一句中“聚”“怒”二字進(jìn)行簡要賞析。（3分）2014年日照市中考題渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。13、《渡荊門送別》是一首五言律詩，首聯(lián)交待------------，尾聯(lián)抒發(fā)了作者---------的感情。（2分）14、古人寫詩講究煉字，常有一字傳神之妙，試簡要分析“山隨平野盡”中“隨”字的表達(dá)效果。（3分）2013年日照市中考題（一）閱讀下面一首宋詞，完成13～14題。（5分）蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。13．上闋寫景，前四句描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）14．“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”兩句采用了什么抒情方式？抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）3.（2012·日照考題）《浣溪沙》（晏殊）問題：（1）詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了_____，＿＿和＿＿＿等景物，描繪了一組優(yōu)秀的畫面。（3分）（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）課后反思此次古詩詞鑒賞課，針對近三年的日照市中考古詩詞鑒賞考點(diǎn)，讓學(xué)生直擊中考，共同研究中考考點(diǎn)，指導(dǎo)賞析方法，并結(jié)合具體的詩詞。讓學(xué)生形成賞析詩詞情感的一些思考的方式。并針對近五年的日照中考題進(jìn)行訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力。此后，還需進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練強(qiáng)化。中考古詩詞鑒賞一課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“誦讀古代詩詞，有意識地積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”的要求；這就要求教師在進(jìn)行古詩詞教學(xué)時(shí)，必須改變教法，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用上下功夫，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩意的世界。把握考綱，明確方向1、《課標(biāo)》（2011版）要求：背誦優(yōu)秀詩文80篇（段））；誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。2、考察范圍初中六冊課本共有課內(nèi)古詩詞27首；課后附錄的背誦古詩詞每冊10首，共60首?！度照帐袑W(xué)業(yè)考試說明》