安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣定遠(yuǎn)中學(xué)高二5月第一次檢測(cè)試題語(yǔ)文

高二5月月考模擬檢測(cè)語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：娛樂(lè)時(shí)代是一個(gè)偶像替代權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)旁觀者的時(shí)代。網(wǎng)紅是娛樂(lè)時(shí)代快餐文化的引領(lǐng)者。而新時(shí)代我們需要的網(wǎng)紅應(yīng)該是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威網(wǎng)紅，應(yīng)該是具有社會(huì)責(zé)任感、充滿(mǎn)正能量、會(huì)講科技故事、走在時(shí)代前列的行動(dòng)者和引領(lǐng)者。新時(shí)代我們需要有社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)網(wǎng)紅。盡管知識(shí)網(wǎng)紅不一定是顏值擔(dān)當(dāng)，也不一定擅長(zhǎng)八卦，但他們有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)精神，他們的出現(xiàn)顛覆了娛樂(lè)時(shí)代偶像的符號(hào)特征，他們的出現(xiàn)建構(gòu)起富有時(shí)代精神的知識(shí)網(wǎng)紅的新符號(hào)，重新賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)權(quán)威的強(qiáng)大力量。他們不是旁觀者，而是行動(dòng)者和實(shí)踐者。新時(shí)代我們需要能夠普及世界科技前沿知識(shí)的網(wǎng)紅。每個(gè)人都有無(wú)數(shù)渠道接觸信息，但科技發(fā)展也比過(guò)去深入得多，普通人即使能夠接觸到最前沿的科研成果，但是對(duì)于這些成果的內(nèi)容和數(shù)據(jù)不一定能看得懂，這時(shí)候就需要專(zhuān)家的科普了?？破盏闹匾栽谟谀軌騿酒鹎嗌倌陱氖驴茖W(xué)研究的興趣，也能夠給企業(yè)家指出未來(lái)技術(shù)的發(fā)展方向。沒(méi)有科普，我們將會(huì)與前沿科技越走越遠(yuǎn)。對(duì)科技前沿知識(shí)進(jìn)行科普的學(xué)者中，最具代表性的一個(gè)網(wǎng)紅是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)袁嵐峰老師，他一直活躍在科技發(fā)展最前沿問(wèn)題的科普領(lǐng)域。媒體報(bào)道說(shuō)“九章”量子計(jì)算機(jī)在“玻色子取樣”計(jì)算能力方面超越現(xiàn)有超級(jí)計(jì)算機(jī)百萬(wàn)億倍，為了讓普通民眾能夠了解其意義和作用，了解其中的一些核心概念和技術(shù)突破，袁嵐峰老師專(zhuān)門(mén)制作了一期科普視頻，講解量子科技領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受到了廣泛關(guān)注。新時(shí)代我們需要能夠講出科學(xué)趣味性的網(wǎng)紅。比如嫦娥五號(hào)為什么要采集月壤資源？天氣對(duì)航空作戰(zhàn)和戰(zhàn)局的影響有多大？火箭殘骸會(huì)砸到人嗎？宇航員在太空中怎么上廁所？如何將骨灰變成一場(chǎng)流星雨等。西安航空學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)講師梁毅辰（Mr·茍勝）的一個(gè)個(gè)高質(zhì)量科普視頻備受關(guān)注，他的頭條賬號(hào)已“吸粉”幾十萬(wàn)?！奥?tīng)茍勝老師講課如飲甘醇，有趣又有營(yíng)養(yǎng)！”“通俗易懂，講得好，就連我這個(gè)沒(méi)多少科學(xué)基礎(chǔ)的人都能聽(tīng)懂?！秉c(diǎn)開(kāi)“Mr·茍勝”的今日頭條主頁(yè)，幾乎每一條視頻下方的評(píng)論區(qū)里，都能看到類(lèi)似的稱(chēng)贊。能夠講出科學(xué)趣味性的另一個(gè)有代表性的網(wǎng)紅是“博物君”張辰亮，他用現(xiàn)代的科學(xué)方法鑒定、考證、分析和創(chuàng)作出了幽默詼諧的反映海洋生物的《海錯(cuò)圖筆記》。有網(wǎng)友評(píng)價(jià)“我還記得有天晚上用流量看這個(gè)視頻看到三點(diǎn)，博物君的博學(xué)多才徹底治愈了我的顏控癌”。科普網(wǎng)紅的出現(xiàn)讓人們重新意識(shí)到，在厚重豐沛的科學(xué)知識(shí)輸出面前，娛樂(lè)網(wǎng)紅的膚淺浮躁。科普網(wǎng)紅輸出的內(nèi)容讓人們重新認(rèn)識(shí)到：其一，什么是真正的文化資本和品味，在當(dāng)今社會(huì)僅僅靠奢侈品消費(fèi)來(lái)進(jìn)行身份認(rèn)同的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，包含科技知識(shí)在內(nèi)的文化資本已成為身份認(rèn)同和社會(huì)分層的重要標(biāo)志；其二，如何緩解知識(shí)焦慮，知識(shí)焦慮產(chǎn)生于互聯(lián)網(wǎng)上鋪天蓋地的信息，具有很強(qiáng)的無(wú)所適從感?？破招途W(wǎng)紅是治愈知識(shí)焦慮的“舒緩劑”，專(zhuān)家或知識(shí)分子將專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)和學(xué)問(wèn)通俗化、系統(tǒng)性地傳播，能夠有效緩解人們的知識(shí)焦慮。（摘編自孫鳳《科普型網(wǎng)紅走紅背后的文化品味》，《人民論壇》，有刪減）材料二：科普短視頻不同于一般短視頻，無(wú)論是晦澀的科學(xué)前沿還是日常被忽略的自然奧妙，其對(duì)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性有著極高的要求，因此，應(yīng)當(dāng)由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在深耕垂直領(lǐng)域的同時(shí)重視淺科普，將“小眾科學(xué)”與“大眾科普”結(jié)合起來(lái)，在短視頻中予以呈現(xiàn)，把枯燥的理論變得津津有味。科普“網(wǎng)紅”無(wú)窮小亮作為《博物》雜志副主編，對(duì)動(dòng)植物的門(mén)類(lèi)與特點(diǎn)極其了解，他的短視頻賬號(hào)吸引了1955萬(wàn)粉絲關(guān)注。創(chuàng)作者還可以通過(guò)生活日常、時(shí)事熱點(diǎn)等選題解釋科學(xué)原理，把握用戶(hù)求知需求，促進(jìn)傳播力提升，激發(fā)廣大網(wǎng)友的科學(xué)熱情，尤其是青少年的學(xué)習(xí)興趣。作為新興的傳播形式，短視頻為科學(xué)普及提供了良好契機(jī)。但如何以普通人的視角描繪極具深度的科學(xué)知識(shí)，跳出創(chuàng)作者自說(shuō)自話(huà)、“科學(xué)”有余而“普及”不足的境地？目前來(lái)看，應(yīng)當(dāng)注重三個(gè)方面。一是趣味性，以生動(dòng)的方式激起大眾對(duì)科學(xué)的興趣，海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士認(rèn)為，科學(xué)應(yīng)當(dāng)是有趣的，他推出的一系列關(guān)于海洋的科普短視頻，如“真的有海怪嗎”“死海為何叫死海”等，從網(wǎng)友關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，將趣味性與知識(shí)性融合起來(lái)，深受網(wǎng)友歡迎；二是視覺(jué)效果，隨著科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)化運(yùn)行和技術(shù)水平不斷提升，三維動(dòng)畫(huà)、3D建模等可視化數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用增加，越來(lái)越多肉眼本不可見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象被構(gòu)建出來(lái)，不斷提升科普短視頻的上限；三是互動(dòng)性，短視頻平臺(tái)以彈幕、評(píng)論等特有的方式雙向互動(dòng)，搭建起大眾與創(chuàng)作者之間溝通的橋梁，觀眾可以自由表達(dá)其喜好，創(chuàng)作者通過(guò)觀眾的反饋及時(shí)調(diào)整相應(yīng)計(jì)劃，還可以通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞和交流，激發(fā)新的創(chuàng)意，為創(chuàng)作更好的作品打好基礎(chǔ)。（摘編自李麗《科普“網(wǎng)紅”需要科學(xué)養(yǎng)成》，《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.娛樂(lè)時(shí)代，網(wǎng)紅引領(lǐng)的是快餐文化；新時(shí)代則不同，他不僅要是某領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)權(quán)威，而且應(yīng)該傳播正能量，是科普的引領(lǐng)者。B.科技發(fā)展的迅速使得普通人無(wú)法接觸到最前沿的科技成果，這時(shí)就需要袁嵐峰老師這樣的科普網(wǎng)紅向人們進(jìn)行科普了。C.為了證明科學(xué)是有趣的，海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士針對(duì)網(wǎng)友關(guān)心的問(wèn)題，制作并推出了關(guān)于海洋的系列科普短視頻，備受網(wǎng)友青睞。D.科普“網(wǎng)紅”無(wú)窮小亮非常熟悉動(dòng)植物的門(mén)類(lèi)特點(diǎn)，有著良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這是他短視頻賬號(hào)上粉絲眾多的原因之一。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.梁毅辰、張辰亮等人擁有厚重豐沛的科學(xué)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科普的過(guò)程中，逐漸修正了人們對(duì)于“有品味”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。B.新時(shí)代的知識(shí)網(wǎng)紅并不是自我顏值高，更不能到處八卦，而是要以自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)精神，主動(dòng)承擔(dān)科普的社會(huì)責(zé)任。C.任何對(duì)科學(xué)進(jìn)行普及的短視頻都要求其內(nèi)容不僅要夠?qū)I(yè)，還要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因此，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)制作是保證作品質(zhì)量的重要條件。D.受眾如果只是觀看科普短視頻，而不能和創(chuàng)作者互動(dòng)，就會(huì)讓雙方溝通不暢，而且也無(wú)益于創(chuàng)作者的長(zhǎng)足發(fā)展。3.根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，下列不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授吳於人退休后本色出鏡，變身“科學(xué)姥姥”，用一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)將硬核科普帶給全國(guó)少年兒童，全網(wǎng)吸粉一百余萬(wàn)。B.疫情期間，張文宏教授利用他強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)背景，在網(wǎng)絡(luò)上用普通民眾聽(tīng)得懂的話(huà)語(yǔ)，普及了疫情期間廣大群眾急切想要了解的醫(yī)學(xué)防疫知識(shí)。C.人民日?qǐng)?bào)新媒體與星球研究所聯(lián)合推出科普視頻《中國(guó)從哪里來(lái)》，它運(yùn)用大量的動(dòng)畫(huà)、3D模型模擬地殼運(yùn)動(dòng)和氣候變化等自然現(xiàn)象。D.《理程碑》是網(wǎng)紅“三一博士”的一檔專(zhuān)注工程制造史的科普節(jié)目，里面有很多他對(duì)工程、基建等相關(guān)熱點(diǎn)新聞進(jìn)行的干貨解讀。4.統(tǒng)編教材指出議論要有針對(duì)性，一是不空發(fā)議論，要“為時(shí)而著”；二是不自說(shuō)自話(huà)，要有讀者意識(shí)。請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容簡(jiǎn)要分析材料一“議論的針對(duì)性”。5.請(qǐng)根據(jù)兩則材料，具體談?wù)効茖W(xué)家當(dāng)如何將自己打造為優(yōu)秀科普網(wǎng)紅?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.①材料一的議論有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。開(kāi)篇即指出娛樂(lè)時(shí)代網(wǎng)紅的特質(zhì)，從而鮮明地指出新時(shí)代網(wǎng)紅需要具備的職業(yè)素養(yǎng)，并舉出鮮活的事例具體論證，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。

②材料一發(fā)表于《人民論壇》，讀者為公眾，因此在表達(dá)上并非大量運(yùn)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，空談理論，而是列舉現(xiàn)實(shí)中人們熟知的科普網(wǎng)紅，事例典型，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，易于讀者接受。5.①依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精心選擇需要科普的內(nèi)容，以喚起青少年的科研興趣，為企業(yè)家指點(diǎn)迷津。

②盡可能地讓抽象深?yuàn)W的科學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂，讓科普的過(guò)程充滿(mǎn)趣味性。

③依靠專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，精心打造融趣味性、優(yōu)秀視覺(jué)效果、良好互動(dòng)性于一體的科普短視頻?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“是科普引領(lǐng)者”錯(cuò)誤，此處只是泛談新時(shí)代對(duì)網(wǎng)紅的要求，并不是專(zhuān)指科普型網(wǎng)紅。B.“科技發(fā)展的迅速使得普通人無(wú)法接觸到最前沿的科技成果”錯(cuò)誤，曲解文意。由原文“每個(gè)人都有無(wú)數(shù)渠道接觸信息，但科技發(fā)展也比過(guò)去深入得多，普通人即使能夠接觸到最前沿的科研成果，但是對(duì)于這些成果的內(nèi)容和數(shù)據(jù)不一定能看得懂，這時(shí)候就需要專(zhuān)家的科普了”可知，原文只是說(shuō)科技發(fā)展迅速，人們即使接觸到最前沿的科技成果，也不一定看懂那些成果的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。C.“為了證明科學(xué)是有趣的”錯(cuò)誤。從原文看，“科學(xué)是有趣的”只是汪品先院士將科普短視頻融趣味性和知識(shí)性于一體的原因，他推出關(guān)于“海洋”的系列短視頻，目的在于向大眾普及科學(xué)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“新時(shí)代的知識(shí)網(wǎng)紅并不是自我顏值高，更不能到處八卦”錯(cuò)誤。從原文“盡管知識(shí)網(wǎng)紅不一定是顏值擔(dān)當(dāng)”看，作者并未完全否定知識(shí)網(wǎng)紅的顏值，且“也不一定擅長(zhǎng)八卦”不等同于“不能八卦”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一主要講新時(shí)代我們需要的網(wǎng)紅應(yīng)該是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威網(wǎng)紅，應(yīng)該是具有社會(huì)責(zé)任感、充滿(mǎn)正能量、會(huì)講科技故事、走在時(shí)代前列的行動(dòng)者和引領(lǐng)者。C.說(shuō)的是科普短視頻的制作，不能支撐材料一的觀點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。題干指出的議論要有針對(duì)性：一指應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，二指要有讀者意識(shí)?！皧蕵?lè)時(shí)代是一個(gè)偶像替代權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)旁觀者的時(shí)代……而新時(shí)代我們需要的網(wǎng)紅應(yīng)該是具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威網(wǎng)紅，應(yīng)該是具有社會(huì)責(zé)任感、充滿(mǎn)正能量、會(huì)講科技故事、走在時(shí)代前列的行動(dòng)者和引領(lǐng)者”，開(kāi)篇即指出娛樂(lè)時(shí)代網(wǎng)紅的特質(zhì)，從而鮮明地指出新時(shí)代網(wǎng)紅需要具備的職業(yè)素養(yǎng)；接著列舉中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)袁嵐峰老師、西安航空學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)講師梁毅辰、能夠講出科學(xué)趣味性的網(wǎng)紅張辰亮等的事例具體論證，有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，可見(jiàn)其議論有針對(duì)性。根據(jù)“摘編自孫鳳《科普型網(wǎng)紅走紅背后的文化品味》，2022年1月《人民論壇》”可知，材料一發(fā)表于《人民論壇》，以公眾為讀者，較少采用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，列舉現(xiàn)實(shí)中人們熟知的科普網(wǎng)紅，如專(zhuān)門(mén)制作科普視頻的袁嵐峰老師，講解通俗易懂、有趣又有營(yíng)養(yǎng)的梁毅辰講師和能講出科學(xué)趣味性幽默詼諧的張辰亮等，展開(kāi)分析論證，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，易于讀者接受，有讀者意識(shí)，可見(jiàn)其議論有針對(duì)性。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文中的某些問(wèn)題并提出個(gè)人見(jiàn)解的能力。依題干所指“科學(xué)與中國(guó)”的背景，科學(xué)家將自己打造為科普網(wǎng)紅的過(guò)程中需注意科普的對(duì)象、方式、方法等問(wèn)題。材料一“科普的重要性在于能夠喚起青少年從事科學(xué)研究的興趣，也能夠給企業(yè)家指出未來(lái)技術(shù)的發(fā)展方向”、材料二“科普短視頻不同于一般短視頻……其對(duì)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性有著極高的要求，因此，應(yīng)當(dāng)由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在深耕垂直領(lǐng)域的同時(shí)重視淺科普”，從科普的對(duì)象看，重點(diǎn)在于青少年和企業(yè)家，所以，科學(xué)家將自己打造為科普網(wǎng)紅的過(guò)程中需注意依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精心選擇的內(nèi)容，以喚起青少年的科研興趣，為企業(yè)家指點(diǎn)迷津；材料一“創(chuàng)作者還可以通過(guò)生活日常、時(shí)事熱點(diǎn)等選題解釋科學(xué)原理，把握用戶(hù)求知需求，促進(jìn)傳播力提升，激發(fā)廣大網(wǎng)友的科學(xué)熱情，尤其是青少年的學(xué)習(xí)興趣”“通俗易懂，講得好，就連我這個(gè)沒(méi)多少科學(xué)基礎(chǔ)的人都能聽(tīng)懂”，從科普方法看，能聽(tīng)懂才能接受，才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，所以，科學(xué)家將自己打造為科普網(wǎng)紅的過(guò)程中需注意盡可能地讓抽象深?yuàn)W的科學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂，讓科普的過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，才能為人們所接受；材料二“作為新興的傳播形式，短視頻為科學(xué)普及提供了良好契機(jī)……目前來(lái)看，應(yīng)當(dāng)注重三個(gè)方面。一是趣味性……從網(wǎng)友關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，將趣味性與知識(shí)性融合起來(lái)，深受網(wǎng)友歡迎；二是視覺(jué)效果……不斷提升科普短視頻的上限；三是互動(dòng)性，短視頻平臺(tái)以彈幕、評(píng)論等特有的方式雙向互動(dòng)，搭建起大眾與創(chuàng)作者之間溝通的橋梁”，從科普方式看，短視頻為科學(xué)普及提供了良好契機(jī)，所以，科學(xué)家將自己打造為科普網(wǎng)紅的過(guò)程中需注意依靠專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，精心打造融趣味性、優(yōu)秀視覺(jué)效果、良好互動(dòng)性于一體的科普短視頻。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過(guò)身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒(méi)有認(rèn)出他來(lái)。不過(guò)，她從衣衫上看出他是個(gè)有錢(qián)人，就嫣然一笑。“您找我嗎？”她問(wèn)，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄?！拔蚁胍?jiàn)見(jiàn)……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話(huà)的聲音并不比平時(shí)高?，斀z洛娃聽(tīng)不清聶赫留朵夫在說(shuō)些什么，但他說(shuō)話(huà)時(shí)臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過(guò)，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來(lái)?！澳f(shuō)什么，我聽(tīng)不見(jiàn)?！彼衅饋?lái)，瞇細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了?！拔襾?lái)是……”“對(duì)，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說(shuō)不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來(lái)?，斀z洛娃看到聶赫留朵夫激動(dòng)的神氣，認(rèn)出他來(lái)了。“您好像是……但我不敢認(rèn)。”瑪絲洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。“我來(lái)是要請(qǐng)求您饒恕?！甭櫤樟舳浞虼舐曊f(shuō)，但音調(diào)平得像背書(shū)一樣。他大聲說(shuō)出這句話(huà)，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺(jué)得羞恥，那倒是好事，因?yàn)樗强蓯u的。于是他高聲說(shuō)下去：“請(qǐng)您饒恕我，我在您面前是有罪的……”他又叫道。她一動(dòng)不動(dòng)地站著，斜睨的目光盯住他不放?！拔抑酪埶∥液芾щy?！甭櫤樟舳浞蜷_(kāi)口說(shuō)，但又停住，覺(jué)得喉嚨哽住了，“過(guò)去的事既已無(wú)法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說(shuō)說(shuō)……”“您是怎么找到我的？”她不理他的話(huà)，徑自問(wèn)。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他?！疤炷模∧鷰蛶臀?，教教我怎么辦！”聶赫留朵夫望著她那張變丑的臉，暗自說(shuō)?！扒疤炷軐彽臅r(shí)候，我在做陪審員?！彼f(shuō)，“您沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)吧？”“沒(méi)有，沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。我沒(méi)有工夫認(rèn)人。當(dāng)時(shí)我根本沒(méi)有看?！爆斀z洛娃說(shuō)。“不是有過(guò)一個(gè)孩子嗎？”聶赫留朵夫問(wèn)，感到臉紅了。“謝天謝地，他當(dāng)時(shí)就死了?！彼龤鈶嵉睾?jiǎn)單回答，轉(zhuǎn)過(guò)眼睛不去看他?！罢娴膯?？是怎么死的？”“我當(dāng)時(shí)自己病了，差一點(diǎn)兒也死掉?！爆斀z洛娃說(shuō)，沒(méi)有抬起眼睛來(lái)。“——說(shuō)這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了?！薄安?，沒(méi)有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！薄皼](méi)有什么罪可贖的。過(guò)去的事都過(guò)去了，全完了?！爆斀z洛娃說(shuō)。接著，全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。接著是一陣沉默。她又像剛才那樣微微一笑?！拔蚁胝?qǐng)求您……給些錢(qián)，要是您答應(yīng)的話(huà)。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f(shuō)?！靶?，行?！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說(shuō)，伸手去掏皮夾子。她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長(zhǎng)?！爱?dāng)著他的面別給，等他走開(kāi)了再給，要不然會(huì)被他拿走的?！钡雀钡洫z長(zhǎng)一轉(zhuǎn)過(guò)身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒(méi)來(lái)得及把十盧布鈔票遞給地，副典獄長(zhǎng)又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉對(duì)著他們。他把鈔票團(tuán)在手心里?！斑@個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了?！彼睦锵?，同時(shí)望著這張?jiān)瓉?lái)親切可愛(ài)、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長(zhǎng)和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動(dòng)搖?！斑@個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了，”魔鬼說(shuō)，“你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話(huà)全向她說(shuō)出來(lái)?！翱ㄇ锷∥襾?lái)是要請(qǐng)求你的饒恕，可是你沒(méi)有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我?！彼f(shuō)，忽然對(duì)瑪絲洛娃改稱(chēng)“你”了。她沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，卻一會(huì)兒瞧瞧他那只手，一會(huì)兒瞧瞧副典獄長(zhǎng)。等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過(guò)去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里?！澳脑?huà)真怪，”她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過(guò)的，對(duì)任何人都不曾有過(guò)，其中不帶絲毫私心。他對(duì)她毫無(wú)所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性。這時(shí)候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長(zhǎng)走到聶赫留朵夫跟前，說(shuō)探望的時(shí)間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來(lái)，順從地等待人家把她帶回牢房?！霸僖?jiàn)，我還有許多話(huà)要對(duì)您說(shuō)，可是，您看，現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間了?！甭櫤樟舳浞蛘f(shuō)著伸出一只手?！拔疫€要來(lái)的?！薄霸?huà)好像都已說(shuō)了……”她伸出一只手，但是沒(méi)有同他握?！安?，我要設(shè)法找個(gè)可以說(shuō)話(huà)的地方再同您見(jiàn)面，我還有些非常重要的話(huà)要對(duì)您說(shuō)?！甭櫤樟舳浞蛘f(shuō)?！昂玫?，那您就來(lái)吧?！彼f(shuō)，做出一種要討男人喜歡的媚笑?！澳鷮?duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪！”聶赫留朵夫說(shuō)。“真怪！”她又說(shuō)了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。文本二：“心靈辯證法”是車(chē)爾尼雪夫斯基評(píng)價(jià)托爾斯泰創(chuàng)作時(shí)，對(duì)他描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的藝術(shù)手法，所提出的精辟論斷。他說(shuō)“托爾斯泰伯爵最感興趣的，卻是心理過(guò)程本身，是這種過(guò)程的形態(tài)和規(guī)律，用一個(gè)特定的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)就是心靈的辯證法?！币簿褪钦f(shuō)，“心靈辯證法”常常將人物放在特定的矛盾處境中，通過(guò)藝術(shù)手法細(xì)細(xì)展現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過(guò)程。心理矛盾既是人的心靈運(yùn)動(dòng)的一種主要形態(tài)，又是心靈運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。所以，托翁首先特別注意描寫(xiě)人物的心理矛盾。聶赫留朵夫與瑪絲洛娃法庭相遇之后，思想沖突激化，面臨同邪惡的決戰(zhàn)，同自我的決戰(zhàn)，同本階級(jí)的決戰(zhàn)。托翁就精細(xì)入微地描寫(xiě)了交織在他內(nèi)心的錯(cuò)縱復(fù)雜的矛盾：他意識(shí)到自己有罪，怕罪惡披露，卻又故作鎮(zhèn)靜，“若無(wú)其事地坐”在法庭上，“把一條腿架在另一條腿上，擺弄著他的夾鼻眼鏡”。總之，在表現(xiàn)人物心靈運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)中，托爾斯泰無(wú)疑是超越前人，并使后人景仰的藝術(shù)大師。（選自屈驥明《<復(fù)活>中的“心靈辯證法”》，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容理解，正確的一項(xiàng)是（）A.聶赫留朵夫剛見(jiàn)到瑪絲洛娃不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”，表現(xiàn)他對(duì)瑪絲洛娃由衷的尊敬，同時(shí)說(shuō)明他內(nèi)心的猶豫不決。B.從“那事早完了”“沒(méi)有什么罪可贖的”等表述可知，瑪斯洛娃已經(jīng)不計(jì)前嫌，原諒了聶赫留朵夫。C.當(dāng)問(wèn)起瑪斯洛娃為他生下的那個(gè)孩子時(shí)，聶赫留朵夫“感到臉紅了”，此時(shí)，他的內(nèi)心交織著憐憫、憤恨、內(nèi)疚、羞恥多種情感。D.“您對(duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親呢”，說(shuō)明聶赫留朵夫從內(nèi)心對(duì)瑪絲洛娃的感情開(kāi)始由愛(ài)情向親情轉(zhuǎn)變，標(biāo)志了他的人性開(kāi)始“復(fù)活”。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)通過(guò)聶赫留朵夫內(nèi)心“獸性的我”與“精神的我”的對(duì)話(huà)，充分展示了聶赫留朵夫的內(nèi)心陷入矛盾中，斗爭(zhēng)激烈。B.小說(shuō)以聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃為明線，以雙方恩怨情仇為暗線，雙線交錯(cuò)，為讀者展現(xiàn)了一幅跌宕起伏、扣人心弦的故事場(chǎng)景。C.小說(shuō)不僅使用大量的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，或細(xì)化了故事發(fā)展，或延緩了敘事進(jìn)程，還插寫(xiě)典獄長(zhǎng)的介入，增加了波瀾，延緩了敘事節(jié)奏。D.“聶赫留朵夫”是列夫·托爾斯泰好幾部作品的主人公。這篇小說(shuō)中的他心存善念，深陷于心靈的激烈矛盾中，是作者精神上艱難探索的藝術(shù)記錄。8.小說(shuō)中聶赫留朵夫的“復(fù)活”主要是其精神的復(fù)活，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其精神復(fù)活的過(guò)程。9.請(qǐng)結(jié)合文本二，分析聶赫留朵夫面對(duì)瑪斯洛娃要錢(qián)的情節(jié)，作者用了哪些藝術(shù)手法展現(xiàn)了他怎樣的心靈辯證發(fā)展過(guò)程?！敬鸢浮?.D7.B8.①見(jiàn)到獄中的瑪絲洛娃時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的可恥；②看到瑪絲洛娃的墮落感到愧疚和痛苦；③最終決定要拯救瑪絲洛娃9.①心理描寫(xiě)（內(nèi)心獨(dú)白、內(nèi)心對(duì)話(huà)），寫(xiě)出了內(nèi)心的動(dòng)搖、矛盾、斗爭(zhēng)。②憑借第三人稱(chēng)全知視角，通過(guò)作者的描述和直接分析，展示聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。③語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出矛盾斗爭(zhēng)后心靈的發(fā)展：克服了后天的自私，發(fā)揚(yáng)了人性中的“愛(ài)和善”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“由衷的尊敬”不當(dāng)。用“您”是因?yàn)樗吹矫媲暗默斀z洛娃已不是當(dāng)年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未認(rèn)出他，兩人之間沒(méi)有了以往的親切、熟悉感。更重要的是，他是帶著嚴(yán)肅、莊重和愛(ài)憐的心情來(lái)見(jiàn)瑪絲洛娃的，是來(lái)請(qǐng)求她饒恕的，所以他選擇用“您"來(lái)稱(chēng)呼。B.“瑪斯洛娃已經(jīng)不計(jì)前嫌，原諒了聶赫留朵夫”錯(cuò)，這些都是瑪斯洛娃的憤恨之語(yǔ)，恰恰表明她對(duì)以前的事仍耿耿于懷。C.“憤恨”之情不當(dāng)，應(yīng)為“悔恨”。故選D【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“雙線交錯(cuò)”錯(cuò)，本文沒(méi)有雙線結(jié)構(gòu)，就是以聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪斯洛娃為線索，展現(xiàn)人物錯(cuò)綜復(fù)雜的心理感受。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的概括能力。①由“‘對(duì)，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！櫤樟舳浞蛳搿Ｋ幌氲竭@里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”“我來(lái)是要請(qǐng)求您饒恕”“請(qǐng)您饒恕我，我在您面前是有罪的……”可知，見(jiàn)到獄中的瑪絲洛娃時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的可恥；②由“‘這個(gè)女人已經(jīng)喪失生命了?！睦锵搿薄斑@個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了”可知，看到瑪絲洛娃的墮落感到愧疚和痛苦；③由“不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過(guò)的，對(duì)任何人都不曾有過(guò)，其中不帶絲毫私心。他對(duì)她毫無(wú)所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性”可知，最終決定要拯救瑪絲洛娃?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本審美特征和寫(xiě)作手法的能力。①文本二“‘心靈辯證法’是車(chē)爾尼雪夫斯基評(píng)價(jià)托爾斯泰創(chuàng)作時(shí)，對(duì)他描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的藝術(shù)手法，所提出的精辟論斷”“托翁首先特別注意描寫(xiě)人物的心理矛盾。聶赫留朵夫與瑪絲洛娃法庭相遇之后，思想沖突激化，面臨同邪惡的決戰(zhàn)，同自我的決戰(zhàn)，同本階級(jí)的決戰(zhàn)。托翁就精細(xì)入微地描寫(xiě)了交織在他內(nèi)心的錯(cuò)縱復(fù)雜的矛盾”，反觀文本一，運(yùn)用大量的心理描寫(xiě)（內(nèi)心獨(dú)白、內(nèi)心對(duì)話(huà)），寫(xiě)出了人物內(nèi)心的動(dòng)搖、矛盾、斗爭(zhēng)。如面對(duì)瑪斯洛娃要錢(qián)的行為，聶赫留朵夫的心理很矛盾，“這雙眼睛緊盯著副典獄長(zhǎng)和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動(dòng)搖”“‘這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了，’魔鬼說(shuō)，‘你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？’他心里這樣想”“不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話(huà)全向她說(shuō)出來(lái)”“不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近……只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性”，大量的心理描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)出聶赫留朵夫內(nèi)心的動(dòng)搖、矛盾和斗爭(zhēng)。②憑借第三人稱(chēng)全知視角，通過(guò)作者的描述和直接分析，展示聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。小說(shuō)用第三人稱(chēng)“他”來(lái)寫(xiě)，便于全方位展現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，如“‘這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)可救藥了，’魔鬼說(shuō)，‘你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？’”“不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他”，通過(guò)作者的直接分析展現(xiàn)了聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。③語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出矛盾斗爭(zhēng)后心靈的發(fā)展：克服了后天的自私，發(fā)揚(yáng)了人性中的“愛(ài)和善”。如當(dāng)聶赫留朵夫決定要拯救瑪斯洛娃的時(shí)候，他堅(jiān)決地說(shuō)，“我要設(shè)法找個(gè)可以說(shuō)話(huà)的地方再同您見(jiàn)面，我還有些非常重要的話(huà)要對(duì)您說(shuō)”“您對(duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪！”，語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)了聶赫留朵夫此刻內(nèi)心洋溢著的“愛(ài)和善”的溫情。二、古代詩(shī)文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：癸酉，師陳于鞍。邴夏御齊侯，逄丑父為右。晉解張御郤克①，鄭丘緩為右。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食。”不介②馬而馳之。郤克傷于矢，流血及屨，未絕鼓音，曰：“余病矣！”張侯③曰：“自始合，而矢貫余手及肘，余折以御，左輪朱殷，豈敢言病。吾子忍之！”緩曰：“自始合，茍有險(xiǎn)，余必下推車(chē)，子豈識(shí)之？——然子病矣！”張侯曰：“師之耳目，在吾旗鼓，進(jìn)退從之。此車(chē)一人殿之，可以集事，若之何其以病敗君之大事也？擐甲執(zhí)兵，固即死也。病未及死，吾子勉之！”左并轡，右援袍而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績(jī)。逐之，三周華不注。（節(jié)選自《左傳·齊晉鞍之戰(zhàn)》）材料二：十年春，齊伐魯、衛(wèi)。魯、衛(wèi)大夫如晉請(qǐng)師，皆因郤克。晉使郤克以車(chē)八百乘為中軍將，士燮將上軍，欒書(shū)將下軍，以救魯、衛(wèi)，伐齊。六月壬申，與齊侯兵合靡笄下。癸酉，陳于鞍。逄丑父為齊頃公右。頃公曰：“馳之，破晉軍會(huì)食”。射傷郤克，流血至履?？擞€入壁，其御曰：“我始入，再傷，不敢言疾，恐懼士卒。愿子忍之。”遂復(fù)戰(zhàn)。戰(zhàn)，齊急，丑父恐齊侯得，乃易處，頃公為右，車(chē)絓于木④而止。晉小將韓厥伏齊侯車(chē)前，曰“寡君使臣救魯、衛(wèi)”，戲之。丑父使頃公下取飲，因得亡，脫去，入其軍。晉郤克欲殺丑父，丑父曰代君死而見(jiàn)僇后人臣無(wú)忠其君者矣克舍之。丑父遂得亡歸齊。十一年，晉初置六卿，賞鞍之功。齊頃公朝晉，欲尊王晉景公，晉景公不敢受，乃歸。歸而頃公弛苑囿，薄賦斂，振孤問(wèn)疾，虛積聚以救民，民亦大說(shuō)。厚禮諸侯。竟頃公卒，百姓附，諸侯不犯。（節(jié)選自《史記·齊太公世家》）【注】①郤克：郤獻(xiàn)之，晉軍主帥，居帥車(chē)中央掌旗鼓。②介：同“甲”，鎧甲。③張侯：即解張。④絓（guà）于木：被樹(shù)枝阻擋。10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。丑父曰A代B君C死D而E見(jiàn)F僇G后H人I臣J無(wú)K忠L其M君N者O矣P克Q舍之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“逄丑父為右”中的“右”與“沛公之參乘樊噲者也”中的“參乘”意義相同。B.“吾子忍之”中的“吾子”即你，與“吾屬今為之虜矣”中的“吾屬”意義不同。C.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書(shū)，屬“春秋三傳”之一。D.“世家”指《史記》中帝王諸侯的傳記，共三十篇，如《陳涉世家》。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《左傳》寫(xiě)人物極為出色。選文詳寫(xiě)帥車(chē)上的對(duì)話(huà)，人物個(gè)性鮮明，解張有慷慨陳辭，又有理性分析，性格剛毅；鄭丘緩則先表功又表關(guān)心，顯得細(xì)膩。B.《左傳》寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面精彩，選文突出戰(zhàn)斗特點(diǎn)：快——快速進(jìn)攻、快速反擊、快速追擊?！妒酚洝愤x文除了記述戰(zhàn)斗場(chǎng)面外，還交代了戰(zhàn)爭(zhēng)的前因后果。C.齊晉鞍之戰(zhàn)，齊軍攻勢(shì)兇猛，晉軍主帥重傷在身，但毫不畏懼，一直堅(jiān)持擊鼓指揮戰(zhàn)斗，最終齊師敗逃，晉軍乘勝追擊，齊侯先被韓厥俘虜，后成功逃亡。D.從《史記》選文中我們可以看出，齊晉鞍之戰(zhàn)的起因表面是齊國(guó)攻打魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)，魯國(guó)衛(wèi)國(guó)向晉國(guó)求救，晉軍出兵救援，但深層原因卻是兩個(gè)大國(guó)的爭(zhēng)霸。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）郤克傷于矢，流血及屨，未絕鼓音，曰：“余病矣！”（2）其御曰：“我始入，再傷，不敢言疾，恐懼士卒。愿子忍之?！?4.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括齊晉鞍之戰(zhàn)晉國(guó)取勝的原因及齊侯成功逃亡的原因?！敬鸢浮?0.AGP11.D12.C13.（1）郤克被箭射傷，血流到了鞋上，沒(méi)有中斷擂鼓，說(shuō)：“我受重傷了。”（2）給他駕車(chē)的人說(shuō)：“我剛進(jìn)入戰(zhàn)斗，就兩次負(fù)傷，我不敢說(shuō)疼，因?yàn)楹ε率故孔淇謶郑Ｍ苋掏蠢^續(xù)戰(zhàn)斗。”14.晉國(guó)取勝原因：晉國(guó)將士頑強(qiáng)堅(jiān)韌。齊侯驕傲輕敵。齊侯成功逃亡原因：丑父忠誠(chéng)、勇敢、機(jī)智?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：丑父說(shuō)：“我替國(guó)君擋死：被俘，現(xiàn)在你卻要?dú)⑽疫@樣的忠臣，此以后再也不會(huì)有忠于國(guó)君的臣子了，以后為人臣子的就不會(huì)有忠于國(guó)君的人了?！鄙劭寺?tīng)后釋放了他?！俺蟾冈弧敝小霸弧笔钦f(shuō)的意思，一般與后文說(shuō)的內(nèi)容斷開(kāi)，所以在A處斷開(kāi)；“后人臣無(wú)忠其君者矣”中“后”指以后的情況，在“后”前即G處斷開(kāi)；“克舍之”中“克”作主語(yǔ)，在“克”前即P處斷開(kāi)。所以填：AGP。【11題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)和理解文言實(shí)詞的能力。A.“逄丑父為右”中“右”“沛公之參乘樊噲者也”中的“參乘”都是陪乘護(hù)衛(wèi)，意義相同，判斷正確。句意：逄丑父陪乘在右邊護(hù)衛(wèi)。/是沛公的護(hù)衛(wèi)樊噲。B.“吾屬今為之虜矣”中的“吾屬”是我們的意思，意義不同，判斷正確。句意：你還是忍忍吧。/我們都要被他俘虜了。D.“帝王諸侯”說(shuō)法錯(cuò)誤，“世家”是記載侯王家世的一種傳記，不記帝王。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“但毫不畏懼，一直堅(jiān)持擊鼓指揮戰(zhàn)斗，最終齊師敗逃，晉軍乘勝追擊，齊侯先被韓厥俘虜，后成功逃亡”說(shuō)法錯(cuò)誤。有畏懼，《史記》記載“克欲還入壁”；“張侯曰……左并轡，右援袍而鼓”，最后擊鼓的人是解張；“丑父恐齊侯得，乃易處，頃公為右……丑父使頃公下取飲，因得亡，脫去，入其軍”，可見(jiàn)被俘的是丑父。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“傷于矢”，被動(dòng)句，被箭射傷；“屨”，鞋；“病”，重傷。（2）“再”，兩次；“恐懼”，使動(dòng)用法，使……恐懼；“子”，您?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。晉國(guó)取勝原因：結(jié)合“自始合，而矢貫余手及肘，余折以御，左輪朱殷，豈敢言病”等可知晉國(guó)將士頑強(qiáng)堅(jiān)韌。結(jié)合“齊侯曰：‘余姑翦滅此而朝食?！唤轳R而馳之”可知齊侯驕傲輕敵。齊侯成功逃亡原因：結(jié)合“齊急，丑父恐齊侯得，乃易處，頃公為右……丑父使頃公下取飲，因得亡，脫去，入其軍。晉郤克欲殺丑父，丑父曰代君死而見(jiàn)僇后人臣無(wú)忠其君者矣”可知丑父忠誠(chéng)、勇敢、機(jī)智。參考譯文：材料一：公元前589年六月十七日，齊、晉雙方軍隊(duì)在鞍擺開(kāi)陣勢(shì)。邴夏為齊侯駕車(chē)，逄丑父當(dāng)為戎右（古代戰(zhàn)車(chē)，將領(lǐng)居左，御者居中。如果將領(lǐng)是君主或主帥則居中，御者居左。負(fù)責(zé)保護(hù)協(xié)助將領(lǐng)的人居右）。晉國(guó)的解張為郤克駕車(chē)，鄭丘緩當(dāng)戎右。齊侯說(shuō)：“我姑且消滅了這些人再吃早飯?！辈唤o馬披上甲就驅(qū)馬奔馳（之：指駕車(chē)的馬）。郤克被箭射傷，血流到了鞋上，沒(méi)有中斷擂鼓，說(shuō)：“我受重傷了（古代病重、傷重、饑餓、勞累過(guò)度造成體力難以支持，都叫‘病’）?！苯鈴堈f(shuō)：“從一開(kāi)始交戰(zhàn)，箭就射進(jìn)了我的手和肘，我折斷射中的箭桿繼續(xù)駕車(chē)，左邊的車(chē)輪都被我的血染成了黑紅色，我哪敢說(shuō)受傷？您（‘吾子’比‘子’更親切些）忍著點(diǎn)吧！”鄭丘緩說(shuō)：“從一開(kāi)始交戰(zhàn)，如果遇到地勢(shì)不平，我必定下去推車(chē)，您難道知道這些嗎？——不過(guò)您確實(shí)傷勢(shì)很重難以支持了?！苯鈴堈f(shuō)：“軍隊(duì)的耳朵和眼睛，都集中在我們的鼓聲和戰(zhàn)旗，前進(jìn)后退都要聽(tīng)從它。這輛車(chē)上只要還有一個(gè)人鎮(zhèn)守住它，戰(zhàn)事就可以成功。怎么能由于傷痛而敗壞了國(guó)君的大事呢？穿上盔甲，手執(zhí)兵器，本來(lái)就抱定了必死的決心，傷痛還不至于死，您（還是）努力指揮戰(zhàn)斗吧！”解張將右手所持的轡繩并握于左手，騰出右手接過(guò)郤克的鼓槌擂鼓。張侯所駕的馬狂奔起來(lái)（由于單手持轡無(wú)法控制），晉軍跟隨他們。齊軍崩潰。晉軍追趕齊軍，繞著華不注山追了三周。材料二：齊頃公十年（前589）春，齊國(guó)征伐魯國(guó)、衛(wèi)國(guó)。魯、衛(wèi)兩國(guó)大夫到晉國(guó)求援，都是通過(guò)郤克。晉國(guó)派郤克率領(lǐng)戰(zhàn)車(chē)八百乘，做中軍之將，士燮率領(lǐng)上軍，欒書(shū)率領(lǐng)下軍，出兵前去援救魯、衛(wèi)兩國(guó)，討伐齊國(guó)。六月壬申日，晉軍與齊軍在靡笄山下交兵。癸酉日，兩軍在鞍地對(duì)陣。逄丑父做齊頃公的車(chē)右武士。頃公對(duì)眾將說(shuō)：“沖上去，擊破晉軍后會(huì)餐?！饼R軍射傷郤克，郤克血流到腳。此時(shí)郤克想退兵，給他駕車(chē)的人說(shuō)：“我剛進(jìn)入戰(zhàn)斗，就兩次負(fù)傷，我不敢說(shuō)疼，因?yàn)楹ε率故孔淇謶?，希望您能忍痛繼續(xù)戰(zhàn)斗?！庇谑青S克不顧傷痛又投入戰(zhàn)斗。晉軍越戰(zhàn)越勇，齊軍形勢(shì)開(kāi)始危急，逄丑父怕齊頃公被活捉，就互相交換了乘車(chē)位置，頃公裝成車(chē)右武士，戰(zhàn)車(chē)撞到樹(shù)上停下。晉國(guó)小將韓厥拜伏在齊頃公戰(zhàn)車(chē)之前，說(shuō)：“我們國(guó)君派我來(lái)救援魯、衛(wèi)?！表n厥這是在譏諷齊侯。丑父裝成頃公，讓裝成車(chē)右武士的頃公下車(chē)取水，頃公借此得以逃脫，逃回齊軍陣中。戰(zhàn)后郤克欲處死丑父，丑父說(shuō)：“我替國(guó)君擋死：被俘，現(xiàn)在你卻要?dú)⑽疫@樣的忠臣，此以后再也不會(huì)有忠于國(guó)君的臣子了，以后為人臣子的就不會(huì)有忠于國(guó)君的人了?！鄙劭寺?tīng)后釋放了他，丑父逃歸齊軍軍陣。十一年（前588），晉開(kāi)始設(shè)置六卿，用以封賞鞍地戰(zhàn)爭(zhēng)中的有功人員。齊頃公朝見(jiàn)晉君，想用朝見(jiàn)天子的禮節(jié)拜見(jiàn)晉景公，晉景公不敢承受，齊君于是回國(guó)?；貒?guó)后，齊頃公開(kāi)放自己游獵的園林，減輕賦稅，賑濟(jì)孤寡吊問(wèn)殘疾，拿出國(guó)家積蓄來(lái)解救人民，人民也十分高興。齊頃公還給諸侯厚禮。直到頃公去世，百姓歸附，諸侯沒(méi)有侵犯齊國(guó)的。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。赤壁懷古①【宋】蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長(zhǎng)江崄，百勝安知赤壁焚。觜距②方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢(shì)三分。古來(lái)伐國(guó)須觀釁③，意突成功所未聞。赤壁【宋】趙翼④依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長(zhǎng)。烏鵲南飛無(wú)魏地，大江東去有周郎。千秋人物三分國(guó)，一片山河百戰(zhàn)場(chǎng)。今日經(jīng)過(guò)已陳?ài)E，月明漁父唱滄浪?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)大約作于元豐三年，蘇轍到黃州看望蘇軾之時(shí)。此前北宋在與西夏的多次戰(zhàn)役中處弱勢(shì)，此后北宋又出兵伐夏，但各軍因糧草不濟(jì)，無(wú)功而返。在對(duì)夏政策上，蘇轍一直主張退守求和的態(tài)度。②觜距：鳥(niǎo)類(lèi)的嘴和爪，比喻戰(zhàn)斗的武器。③觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動(dòng)。④趙翼：清代史學(xué)家、詩(shī)人，這首詩(shī)是他棄官歸鄉(xiāng)，途經(jīng)赤壁時(shí)所作。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)曹操“破荊州，下江陵”時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，與蘇軾《赤壁賦》所述內(nèi)容基本相同。B.蘇詩(shī)中“安知”一詞強(qiáng)調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“未聞”形成呼應(yīng)。C.趙詩(shī)頷聯(lián)化用蘇軾《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》，形象地寫(xiě)出赤壁一戰(zhàn)曹操兵敗、周瑜得勝的結(jié)局。D.這兩首詩(shī)都采用了虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、今昔對(duì)照、借古諷今的藝術(shù)手法。16.這兩首詩(shī)同為赤壁懷古之作，但寄寓的情志有所不同，請(qǐng)結(jié)合這兩首詩(shī)的尾聯(lián)分析?！敬鸢浮?5.D16.蘇轍詩(shī)尾聯(lián)從曹操的失敗中得出結(jié)論，認(rèn)為自古以來(lái)攻伐他國(guó)需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的，表達(dá)對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂(yōu)。

趙翼詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)已為陳?ài)E，只剩明月下漁父的吟唱。往事如煙，勝敗成空，表達(dá)了脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之意?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合”錯(cuò)誤。兩首詩(shī)都是詠史懷古史，寫(xiě)過(guò)去為虛，現(xiàn)在為實(shí)；蘇詩(shī)從赤壁之戰(zhàn)中引出教訓(xùn)，借古諷今，隱含對(duì)統(tǒng)治者貿(mào)然出兵的批判；趙詩(shī)從歷史與現(xiàn)實(shí)的差異，時(shí)間與空間的對(duì)照來(lái)表現(xiàn)今昔之感。兩首詩(shī)都沒(méi)有采用動(dòng)靜結(jié)合﹑視聽(tīng)結(jié)合的藝術(shù)手法。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析作者思想感情的能力。蘇轍此詩(shī)的尾聯(lián)“古來(lái)伐國(guó)須觀釁，意突成功所未聞”，認(rèn)為自古以來(lái)攻伐他國(guó)需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。這是借對(duì)曹操失敗的評(píng)論，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者宋神宗貿(mào)然進(jìn)攻西夏的批判之情。趙詩(shī)寫(xiě)三國(guó)鼎盛時(shí)期的驍勇善戰(zhàn)的豪杰只存于人心，赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)已為歷史陳?ài)E，現(xiàn)在只剩明月高照、漁父吟唱的安逸無(wú)憂(yōu)的景象。詩(shī)人寫(xiě)即目所見(jiàn)，著力于感懷三國(guó)歷史，借此表達(dá)往事如煙、山河遺跡、勝敗成空的感嘆，抒發(fā)歷史變遷的滄桑之感。與瀟灑自在的漁父相比，那些在政治上曾一度風(fēng)云顯赫的人們也顯得可憐可嘆了。作者盛年退隱，甘愿從轟轟烈烈歸于平淡安靜，是對(duì)人生的徹悟，也是千帆歷盡后的豁然開(kāi)朗，借漁父的形象表達(dá)了自己脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之意。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中認(rèn)為，一個(gè)人在悲痛憂(yōu)傷之時(shí)和疲倦困苦之時(shí)會(huì)有不同的表現(xiàn)，這兩種表現(xiàn)分別是“________________________”和“________________________”。（2）《陳情表》中，李密用“________________________，________________________”兩句，分別從親族和家庭兩方面寫(xiě)出了自己的孤單無(wú)助的處境。（3）用文字表現(xiàn)音樂(lè)有一定的難度，所以古代詩(shī)人有時(shí)候會(huì)通過(guò)聽(tīng)眾的反應(yīng)表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)感染力，比如“________________________，________________________”?！敬鸢浮竣?未嘗不呼父母也②.未嘗不呼天也③.外無(wú)期功強(qiáng)近之親④.內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮⑤.推手遽止之⑥.濕衣淚滂滂（不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重/吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔/東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白/凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“僮”“遽”“滂”“舫”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，共20分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。近兩年來(lái)，以思想為引領(lǐng)、學(xué)術(shù)為根基、知識(shí)為內(nèi)涵、創(chuàng)新為手段、傳媒為前導(dǎo)，挖掘典籍中蘊(yùn)含的思想文化和有益知識(shí)，讓古籍中的文字“活”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，成為中央廣播電視總臺(tái)專(zhuān)題節(jié)目的主流之一，涌現(xiàn)出不少質(zhì)量很高、______________的作品，其中大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》開(kāi)風(fēng)氣之先。如果說(shuō)古籍是一塊堅(jiān)硬的巖石，那么《典籍里的中國(guó)》鉆頭之利、開(kāi)掘之深、范圍之大、效果之顯著______________。第一季節(jié)目，將《尚書(shū)》這樣“小眾而小眾”的古籍，變?yōu)椤按蟊娭蟊姟钡目诒?。近日又在方式上消弭古今時(shí)空之別將《永樂(lè)大典》這樣的曠世巨著與祖國(guó)民族命運(yùn)緊密相連播出的第二季首期節(jié)目凸顯了優(yōu)秀文化直擊心魄、令人震撼、催人奮進(jìn)的永恒價(jià)值積當(dāng)代意義，古籍閱讀是小眾，分眾的，古籍傳播卻是大眾的，歷代從事古籍整理研究和保護(hù)的學(xué)者_(dá)_____________、爬梳整理、舍身護(hù)書(shū)、奉獻(xiàn)一生，維系著中華民族不滅的精神和不死的脊梁。如今，《典籍里的中國(guó)》將戲劇、影視、文化、學(xué)術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，反復(fù)鍛造、淬火激發(fā)，“百煉鋼化為繞指柔”，真正實(shí)現(xiàn)了跨界融合。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)橫線處的“小眾”和“大眾”重疊使用，具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?8.①膾炙人口②前所未有③苦心孤詣19.近日播出的第二季首期節(jié)目，又在方式上消弭古今時(shí)空之別，將《永樂(lè)大典》這樣的曠世巨著與祖國(guó)民族命運(yùn)緊密相連，凸顯了優(yōu)秀文化直擊心魄、令人震撼、催人奮進(jìn)的永恒價(jià)值和當(dāng)代意義。20.連用兩個(gè)“小眾”，突出強(qiáng)調(diào)了《尚書(shū)》這樣的古籍因?yàn)閮?nèi)容高少有人知的特點(diǎn)。連用兩個(gè)“大眾”，凸顯了古籍創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的效果，讓艱深難懂的古籍走入民間，為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境修飾作品，前面有“質(zhì)量很高”，指作品得到人們的贊美，可用“膾炙人口”。膾炙人口：比喻好的詩(shī)文為人們贊美和傳誦。②語(yǔ)境有“鉆頭之利、開(kāi)掘之深、范圍之大、效果之顯著”，說(shuō)明《典籍里的中國(guó)》的成就以前的節(jié)目沒(méi)有，可用“前所未有”。前所未有：意思是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。③由“爬梳整理、舍身護(hù)書(shū)、奉獻(xiàn)一生”可知學(xué)者們?yōu)榱吮Ｗo(hù)古籍煞費(fèi)苦心，可用“苦心孤詣”?？嘈墓略劊褐干焚M(fèi)苦心地鉆研，到了別人達(dá)不到的地步。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。首先抽出句子的主干，把“直擊心魄、令人震撼，催人奮進(jìn)的”加進(jìn)去單獨(dú)成句：第二季首期節(jié)目凸顯了優(yōu)秀文化直擊心魄、令人震撼，催人奮進(jìn)的永恒價(jià)值和當(dāng)代意義。然后把“近日”“播出的”抽出來(lái)，修飾主語(yǔ)“第二季首期節(jié)目”；“又在方式上消弭古今時(shí)空之別”“將《永樂(lè)大典》這樣的曠世巨著與祖國(guó)民族命運(yùn)緊密相連”分別單獨(dú)成句。最后按照邏輯梳理句子順序，連貫表達(dá)?！?0題詳解】本體考查學(xué)生分析句子效果的能力?！靶”姸”姟焙汀按蟊娭蟊姟倍际沁B用兩個(gè)相同的詞語(yǔ)構(gòu)成反復(fù)，起到強(qiáng)化作用?！渡袝?shū)》是很高深的古籍，內(nèi)容艱深，因而少有人知道，故稱(chēng)之為“小眾”，連用兩個(gè)“小眾”更突出強(qiáng)調(diào)了“曲高和寡”的特點(diǎn)；而“大眾”則是指“普遍”“普通”，《尚書(shū)》這樣的古籍通過(guò)《典籍里的中國(guó)》這樣的節(jié)目的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，消弭了其晦澀難懂的內(nèi)容，讓普通大眾也能讀懂，甚至變成了廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)籍。而兩個(gè)“大眾”連用則凸顯了古籍創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的效果，讓艱深難懂的古籍走入民間，為廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。大象的鼻子連接的是氣管，而非口腔。大象喝水時(shí)，首先①，并控制儲(chǔ)存在鼻腔中，利用吸力使水不進(jìn)入氣管。在大象的鼻腔后面還長(zhǎng)有一塊軟骨，就像“閘門(mén)”一樣，②，這也就防止了嗆水現(xiàn)象的出現(xiàn)。之后，③，用力一噴，就喝到水了。大象是一種非常聰明的動(dòng)物，喝水時(shí)，它會(huì)先把水中的泥沙吸走，再痛飲清水。成年大象的長(zhǎng)鼻子里可以裝7升到8升的水。