的中班語言活動(dòng)教案6篇

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中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想方法。

2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。

活動(dòng)過程：

一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日我們班來了一位新伙伴，它是誰？〔螞蟻〕

二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，進(jìn)展幼兒的發(fā)散思維。

1.師：在一個(gè)酷熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，究竟找到了一樣好吃的'東西！小伙伴猜猜看他會找到什么好吃的？〔幼兒泛講〕

2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？〔出示課件西瓜〕螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃??！”小伙伴猜猜看螞蟻心里會怎么想？〔幼兒講解并描述〕螞蟻它是怎么搬的？〔學(xué)動(dòng)作〕〔有的推〕

3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會去干什么？〔跑回家把全部的螞蟻都叫來幫忙〕

4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些方法搬西瓜？〔幼兒看圖講解并描述〕可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想方法?！矤幷摗?/p>

5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么方法？〔螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家〕

6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜究竟搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……〔請幼兒說“吃掉”〕他們吃的怎么樣

四、給螞蟻送禮物

師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

五、請幼兒吃西瓜

師：小伙伴看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今日老師也為你們預(yù)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起共享吧。

中班語言活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

這是一篇特別漂亮的童話故事，作品充斥歡快的心情，富有童趣，意境精美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美妙意境？老師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”援助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問題；接著告知小伙伴一個(gè)好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小伙伴們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒肯定興奮極了!就這樣奇妙地連接,層層深入地把幼兒帶入到漂亮的童話里,享受童話故事所描繪的美妙的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題感恩的心,對幼兒進(jìn)行感恩教育,培育他們從小就有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動(dòng)物們的信、自制桃花瓣假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、“小伙伴們看這是什么？”老師過畫桃樹過問小伙伴們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？〔小船、扇子、帽子、……〕

3、老師告知幼兒一個(gè)自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。

二、活動(dòng)開展：

1、“不光我們喜愛這樣的景色，小白兔也喜愛，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、“今日我們就一起來觀賞一篇漂亮的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”

4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽老師講故事?！怖仙窖?、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?/p>

5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小伙伴打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說老師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、老師與全班小伙伴一起聽音樂加動(dòng)作來講故事。

10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動(dòng)物信，還寄給了小伙伴們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你興奮嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：“伙伴們對小白兔說：‘感謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！崩蠋熇收b完后問幼兒：“小白兔給小伙伴們寄來了桃花，有美妙的東西與大家共享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”

四、延伸活動(dòng)：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小伙伴們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗍虑?，你預(yù)備用什么樣的行動(dòng)來感謝他們呢？

活動(dòng)評析:這是一篇特別漂亮的童話故事，我以讓幼兒體會故事的'美妙意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為寬闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活、思索生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動(dòng)，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富，收獲更豐滿。在活動(dòng)中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，歡樂地玩著“拋接球”游戲。

1．營造寬松的“拋球”環(huán)境?；顒?dòng)中，我努力營造一種生活化的語言情境，活動(dòng)中．師幼之間的談話方式，也采納了一種很任意的閑聊、同等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟識、很放松，簡單激發(fā)他們與人、事、物主動(dòng)交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清晰地表達(dá)生活中熟識的事情提供了一個(gè)很好的平臺。

2．科學(xué)地為孩子“選球”。在語言材料及活動(dòng)中，隱藏著非常豐富的思維點(diǎn)．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，仔細(xì)地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個(gè)問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有許多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有須要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有須要作太多的開展和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱蔽得很深，卻很重要。在活動(dòng)中．我認(rèn)真地端詳每一個(gè)思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果?；顒?dòng)中，我依據(jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我奇妙地給孩子拋球，孩子不僅有技能接球．而且接得很歡樂，師幼之間真正地互動(dòng)起來。

自始自終老師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有愛好的進(jìn)行游戲。老師確定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的制造想象力。活動(dòng)取得良好效果。

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會開心而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

2、豐富詞匯：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞，認(rèn)讀漢字“魚”。

3、援助幼兒鞏固認(rèn)識“魚、鴨”等動(dòng)物的形狀特征。

4、培育幼兒語音清楚。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認(rèn)識小動(dòng)物們的外貌特征。

活動(dòng)預(yù)備

教具〔小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣〕圖片各一張，幼兒用書《動(dòng)物王國》，漢字“魚”卡片。

活動(dòng)過程

1、引入依次展示預(yù)備好的活動(dòng)圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的留意。問：小伙伴們，你們認(rèn)識這里的動(dòng)物嗎？

2、觀賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的'韻律美。

3、操作活動(dòng)教具、提問：

〔1〕小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學(xué)魚游，認(rèn)讀漢字“魚”。

〔2〕小鴨有幾只腳？走起路來會怎樣？請個(gè)男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子?！?〕小貓有幾只腳？小貓?jiān)鯓幼撸空垈€(gè)小女孩來學(xué)小貓走。

〔4〕小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、

〔5〕螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？說明“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平常走路不要學(xué)螃蟹。

〔6〕誰的腳最多？蜈蚣喜愛鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的動(dòng)作。

4、情境表演《小腳》

幼兒與老師邊朗誦邊根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，使幼兒開心而有表情地朗讀兒歌。

5、拓展與思索

還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的?請大家回去后留意觀測，不懂的可以問爸爸媽媽，學(xué)會了記得來告知老師和同伴哦。

6、活動(dòng)結(jié)束，老師簡約小結(jié)本次活動(dòng)狀況，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞

教學(xué)反思

我上這節(jié)活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌，一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個(gè)詞在說明時(shí)兼有安全教育。這節(jié)活動(dòng)課動(dòng)靜結(jié)合，孩子們學(xué)得很開心。

中班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會歡樂學(xué)習(xí)。

2.通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡約的句子流暢表達(dá)。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

幫我早讀書，字卡：洗手、潔凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。

活動(dòng)過程：

1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒原有的閱歷說出手的用途，知道洗手的重要。

2.情景表演：洗手。設(shè)置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小伙伴在提供的'材料援助下完成和完整展示整個(gè)洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。

3.聽錄音，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識字教學(xué)，援助幼兒理解、記憶。

4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

5.活動(dòng)結(jié)束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，我感覺對自己是一個(gè)提高，由于從課前預(yù)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要細(xì)心的去設(shè)計(jì)和預(yù)備。這也督促我在平常的教學(xué)中也要如此對待，作到細(xì)心、敬業(yè)。在平常的教學(xué)中每個(gè)幼兒的狀況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的狀況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充斥精彩。

中班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊(yùn)含的對待生活積極向上的美妙情感。

2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配樂散文

2、以有秋游的閱歷

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒傾聽配樂散文。

2、援助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的歡樂。

4、用提問的方法援助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

〔1〕提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？

〔2〕援助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五光十色的顏料”、“秋天的雨，有特別好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。

〔3〕組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的`歌，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌”？

5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來，老師留意要進(jìn)行肯定的渲染。

6、引導(dǎo)幼兒回憶講解并描述自己看到的秋天的色調(diào)用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內(nèi)容。

7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動(dòng)物、植物是如何過冬的？

8、老師指導(dǎo)幼兒仿編散文

活動(dòng)反思：

使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界，同時(shí)感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、制造性。

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能請幼兒有表情的朗誦。

2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌。

3、培育幼兒口語表達(dá)的技能。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖

2、動(dòng)物圖片小鳥、螞蟻、青蛙

活動(dòng)過程：

〔一、〕出示背景圖，引起幼兒愛好。

森林里有誰，在干什么？突然發(fā)生了什么事？

〔二、〕聽雨聲，為小動(dòng)物找傘。

〔1〕師：呀！下雨了!小伙伴下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢？〔傘〕

下雨的時(shí)候我們經(jīng)常用傘來避雨，那么，小動(dòng)物們也要避雨，它們把四周的什么當(dāng)做傘呢？

〔2〕幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

〔三、〕