有絲分裂教學(xué)設(shè)計(jì)

1☆高中生物閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)課題作者及工作單位簡述細(xì)胞增殖的周期性。

人教版 必修1 第6章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖第1課時(shí)有絲分裂申曉娜 河北河中學(xué)☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)裂各時(shí)期特點(diǎn)及DNA、染色體和染色單體的學(xué)習(xí)及記憶。☆教材分析“分子與細(xì)胞”是人教版高中生物必修1?！凹?xì)胞的生命歷程”一章是學(xué)生在學(xué)習(xí)了細(xì)胞生命系統(tǒng)的組成、構(gòu)造、功能之后，再來生疏細(xì)胞這個(gè)系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展、消亡的過程?！顚W(xué)情分析有效的整合到已有的學(xué)問體系中去。對于閱讀課這種的形式，學(xué)生感覺比較穎，情愿去嘗試。☆教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過閱讀，自己總結(jié)出細(xì)胞增殖的方式及意義；通過對課本文字、圖、表的閱讀，熟知真核細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn)；c.準(zhǔn)確認(rèn)出細(xì)胞分裂各時(shí)期的圖像。力量目標(biāo)：a.提高對文字、表格、圖像閱讀的力量；b.培育學(xué)生對圖表的分析比較力量。過程與方法目標(biāo)：a.通過動畫展現(xiàn)，讓學(xué)生對有絲分裂的生疏更為形象、清楚；b.圖片展現(xiàn)讓學(xué)生對對各時(shí)期變化分析更為明確。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生對生物閱讀課的興趣，增加學(xué)習(xí)主動性；提高對有絲分裂過程靜態(tài)描述與動態(tài)變化結(jié)合的理解。☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有絲分裂的細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn)；有絲分裂過程動態(tài)變化的理解及染色體行為變化；培育學(xué)生閱讀文字、圖、表的力量，提高對閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：有絲分裂過程動態(tài)變化的理解及染色體行為變化；閱讀力量的培育與提升。教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

☆教學(xué)過程

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖【PPT圖片展現(xiàn)】植物從一個(gè)受精卵到一棵參天大樹，人類從一個(gè)受精卵到一個(gè)成人。【PPT動畫展現(xiàn)】不同種類細(xì)胞一分為二的視創(chuàng)設(shè)情境，頻?！矊W(xué)生課下在網(wǎng)上收集〕導(dǎo)入課 提問：細(xì)胞以什么方式增殖？細(xì)胞增殖的方式有哪些呢？P—P這三段內(nèi)容，111 112填寫學(xué)案“細(xì)胞增殖”局部填空。學(xué)生填寫學(xué)案后，教師用【PPT展現(xiàn)】這些問題，并一一讓學(xué)生作答，假設(shè)有消滅錯(cuò)誤的地方準(zhǔn)時(shí)訂正，展現(xiàn)正確答案，并告知他在課本上的哪一句，讓學(xué)生自己分析。學(xué)生閱讀有絲分裂前兩段，完成學(xué)案相應(yīng)局部。學(xué)案完成以后，教師趁熱打鐵，做練習(xí)題1、2、3，均用【PPT作者自己設(shè)計(jì)。

學(xué)生通過識圖和預(yù)習(xí)，很快能準(zhǔn)確答出：細(xì)胞增殖。學(xué)生通過對細(xì)胞增殖局部的閱讀，根本能全部答對學(xué)案上的內(nèi)容。不釋。學(xué)生可能在做

圖片和動畫展引學(xué)生留意力。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望。學(xué)生通過對課本相關(guān)內(nèi)容的閱讀能獨(dú)立完成學(xué)案上的習(xí)題，增加自信，也會增加對閱讀的興趣。有絲分裂前兩“細(xì)胞增兩段局部閱讀指導(dǎo)分裂期各時(shí)期的閱讀

1分析細(xì)胞周期的起始點(diǎn)，并分析在圖里如何推斷分裂間期和分裂期。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖。2分裂周期必需是從分裂間期開頭。3讀表格，說出他自己的結(jié)論，然后教師再一一分析，并把學(xué)生說不全的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀表格。112并說出從間期到前期發(fā)生了什么變化。教師【PPT展現(xiàn)】間期到前期的變化圖，學(xué)生通過圖表再分析從間期到前期發(fā)生了什么變

3一些問題，如對細(xì)胞周期，讀表過程中分析不全面等等。學(xué)生答復(fù)自己通過課本文字及圖像閱讀并分析到的前期

生可以很快答出。趁熱打鐵做練學(xué)到的學(xué)問進(jìn)均是對圖表的讀圖讀表力量。學(xué)生通過閱讀該局部內(nèi)容有自己的一個(gè)理化?！綪PT展現(xiàn)】教師歸納的前期的特點(diǎn)，并讓學(xué)生分析與自己看到的有何不同。最終教師將前期特點(diǎn)簡短總結(jié)成一句話：“兩消兩現(xiàn)一散亂”，學(xué)生自己分析。讓同學(xué)在課下自已做簡易染色體道具，并在課堂展現(xiàn)做的較好的組的道具，分析DNA、染色體及染色單體之間的關(guān)系。教師在副板書表格局部填寫DNA、染色體、染色單體數(shù)目變化。表格附在副板書設(shè)計(jì)局部。中期、后期及末期均承受此種流程。練習(xí)：做連線題，檢測學(xué)生對有絲分裂各時(shí)期特點(diǎn)的理解及圖像的識別。

的特點(diǎn)。與教師的答案作比較。找到自己的缺乏。各個(gè)時(shí)期重復(fù)此種方法，不斷增加學(xué)生對閱讀方法的理解與應(yīng)用。

觀看理解更為作比照可以看到自己的缺乏。整個(gè)過程讀提高了對文字閱讀和圖象閱讀的力量。113的意義。教師分析總結(jié)的答案并【PPT展現(xiàn)】

學(xué)生答復(fù)自己 提升學(xué)生閱讀總結(jié)的有絲分 總結(jié)力量。有絲分裂的意義準(zhǔn)確答案。裂意義并答在學(xué)案上，并與，找缺乏。課堂本節(jié)我們通過閱讀文字、圖、表學(xué)習(xí)并總結(jié)了1.細(xì)胞周期的概念及如何通過圖表理解細(xì)胞周期；2.有絲分裂各過程的特點(diǎn)及意義，并做了學(xué)生總結(jié)本節(jié)課自己學(xué)到了什么。師生共同總結(jié)構(gòu)建學(xué)問體系，強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問，小結(jié)相關(guān)練習(xí)。加深對學(xué)問的運(yùn)用的閱讀法。聚焦高考見附件學(xué)案局部。嚴(yán)密聯(lián)系高考，學(xué)以致用?！畎鍟O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：見學(xué)案一、細(xì)胞周期的界定及練習(xí)

第三章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié) 細(xì)胞增殖1二、有絲分裂的細(xì)胞周期 G1期分裂間期 S期G2期有絲分裂細(xì)胞周期

前期中期分裂期后期3 末期5副板書：以二倍體生物為例，該生物體細(xì)胞內(nèi)含染色體數(shù)為副板書：以二倍體生物為例，該生物體細(xì)胞內(nèi)含染色體數(shù)為2N。間期前期中期后期末期DNA染色體數(shù)目染色單體數(shù)☆教學(xué)反思本節(jié)課為作者首次嘗試閱讀課，教師學(xué)生都感覺很穎，布滿期盼，但是在教學(xué)中也難免會遇到一些問題。如讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容的時(shí)候，對課本文字閱讀的分析不夠透徹和深入；在閱讀課中作者想通過學(xué)生自己讀文字、讀圖、讀表等多種閱讀方式來提前閱讀力量，但是這樣就顯得有點(diǎn)兒亂，對哪種閱讀方法把握的也不夠透徹，假設(shè)能漸漸的一項(xiàng)項(xiàng)的來培育學(xué)生的閱讀力量，然后再在一節(jié)課中有所綜合更好。附件：一、細(xì)胞增殖

第6章 細(xì)胞的生命歷程第一節(jié) 細(xì)胞的增殖第1課時(shí) 有絲分裂細(xì)胞以 的方式進(jìn)展增殖。是生物體生長、發(fā)育、生殖和遺傳的根底。真核細(xì)胞增殖的方式有三種： 、 、 。二、有絲分裂細(xì)胞周期界定及分裂間期特點(diǎn)有細(xì)胞周期的細(xì)胞所必需具備的兩個(gè)條件： 和 。細(xì)胞周期的概念：。細(xì)胞周期分為： 和 。分裂間期的概念：。分裂間期特點(diǎn)：① ；② ；③ 。分裂期特點(diǎn)及有絲分裂的意義閱讀課本P前期內(nèi)容及PPT圖像，分析前期特點(diǎn)： 。112。閱讀課本P中期內(nèi)容及PPT圖像，分析中期特點(diǎn)： 。113。閱讀課本P后期內(nèi)容及PPT圖像，分析后期特點(diǎn)： 。113。閱讀課本P末期內(nèi)容及PPT圖像，分析末期特點(diǎn)： 。113。閱讀課本P113最終一段，總結(jié)有絲分裂的重要意義：。三、有絲分裂表格〔以二倍體生物為例，該生物體細(xì)胞內(nèi)含染色體數(shù)為2N〕間期 前期 中期 后期 末期DNA數(shù)目染色體數(shù)目染色單體數(shù)目課堂練習(xí)題：P〔1〕A〔1〕AB：；〔2〕BA：；〔3〕AA：；〔4〕BB：．

6-1以下四個(gè)選項(xiàng)可以表示一個(gè)細(xì)胞周期的是〔 〕a b c dA.a+b+c B.a+b+c+d C.a+b D.b+cP表6-1112讀表得到的結(jié)論；② ；③ 。連線：圖表轉(zhuǎn)換：將有絲分裂的圖表轉(zhuǎn)換為直角坐標(biāo)圖。61．推斷正誤(1)(2023·課標(biāo)－C)人體全部細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間一樣( )。物細(xì)胞有絲分裂間期能觀看到紡錘體和中心體( )。(3)(2023·江蘇生物－A)分裂期的細(xì)胞不進(jìn)展DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成( )。(4)(2023·海南生物－A)細(xì)胞周期中，間期時(shí)間較短，分裂期時(shí)間較長( (5)(2023·廣東生物－A)在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制( )?；氖? )。蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞D．牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞3.(2023·廣東生物，23)有關(guān)真核細(xì)胞分裂的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是(多項(xiàng)選擇)( A．無絲分裂過程核膜不消逝動物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)展增殖C．動物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板4．(2023·海南卷)有關(guān)動