2023年北京市中考備考語文復習：作文題

2023年中考備考語文專題復習-作文題（北京地區(qū)）

1.有學者說：“讀史使人明智?！绷私膺^去，可以讓我們增長智慧，對現(xiàn)實生活

產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時間的電話，可以打給過去的任何人,你會打給誰？

想了解什么？打完之后會發(fā)生什么事情？請你以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭,

發(fā)揮想象，寫一篇故事。熟耳目坦。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不

要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2.“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說：“人就像一粒種子。”

袁隆平以及他的這句話引發(fā)了你怎樣的思考？請將“做一一粒的種子”補充

完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

3.閱讀下列文字，按要求作文。

因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生;

因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學功底；因有莎莉文老

師相伴，海倫?凱勒在無聲無光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人間真愛……在我們的身

旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。

請以“有你相伴，真好”為題，寫一篇作文。

要求：①字數(shù)不少于600字；②文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用xx代替。

4.“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，

傾情以待；謝謝挫折，激人奮進，促人成長；謝謝陽光，普照萬物，寬厚無私……

請以“謝謝”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。

（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

（3）表達真情實感，不得套寫、抄襲。

（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（5）字數(shù)不少于600字。

5.請以“美食”“空間站”為故事元素，以“我踏出了艙門”為開頭，發(fā)揮想象，寫

一篇故事。題目自擬。

要求：作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

6.俗話說，食過春筍，方知春之味。新鮮的春筍去皮后，開水入鍋焯2分鐘，放鹽

去除澀味，用冷水浸泡30分鐘，此時的春筍吃起來像梨的口感，入口鮮、脆、甜、爽。

將春筍、木耳煽炒調(diào)味，和豆皮鮮肉卷、菠菜一起燉煮，湯白汁濃，一鍋湯里仿佛可以

嘗到整個春天的味道。一口春筍，一口湯，美好的春天就這樣在舌尖綻放了。你的記憶

中，也一定有讓你難忘的美味，請以“誰解其中味”為題，寫一篇文章。不限文體（詩

歌除外）。

要求：作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

7.試卷上，我們填寫答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有

好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案

的過程比答案本身更有價值……

請以“答案”為題目，寫一篇文章。

要求：

①要有真情實感；

②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③不少于600字；

④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

8.按要求作文。

未來的某天，科學家發(fā)明了一種神奇藥丸。這種藥丸主治懶惰、自私、膽小、虛榮、暴

躁等非生理疾病，藥效可以維持48小時。一個偶然的機會，你得到了這樣--顆藥丸,

你會給誰服用？接下來又會發(fā)生什么故事呢？

請以“仔細看完神奇藥丸的說明書，我突然眼前一亮……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇

故事。題目自擬。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

9.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

絲綢之路上的使者行走在大漠中，架起了中西方文化溝通的橋梁；守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士行走

在風雨里，一直默默為我們保駕護航：備受矚目的宇航員行走在月球上，開啟了人類探

月的新篇章……中學時代的你，可能行走在求索知識的征程中，可能行走在發(fā)現(xiàn)美景的

旅途中，可能行走在追逐夢想的道路上……行走，是一次堅持不懈的付出，是--種不可

磨滅的力量，也是一份值得堅守的信仰。

請將“行走在_____”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求：

（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600?800字之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

10.閱讀下面的詩歌，然后以“在火星，我不寂寞”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

在火星

在火星，我不寂寞，

因為有舷窗外的紅色塵暴，和人工合成的夜雨滴落。

在火星，我不寂寞，因為有友好的火星人，和奇妙的火星生活。

在火星，我不寂寞，因為有我的團隊，和我們勇?lián)姑膱砸?、?zhí)著。要求：（1）請

將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

11.青春的含義，可以是責任，是擔當，是慷慨激昂；還可以是勤于思，是精于業(yè)，

是一棒又一棒的薪火相傳。在建黨一百周年之際，你用什么來詮釋“青春”的含義？請

以“在迎接建黨百年的日子里”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

12.請將“為了,我”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不

限文體（詩歌除外）。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

13.題目：心有遠方托夢飛

要求：文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）。字跡工整，書寫清

楚，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

14.《雁門太守行》（黑云壓城城欲摧）是一首敘事詩。請發(fā)揮想象，擴充細節(jié)，將

這首詩改寫成一篇記敘文。題目自擬。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

15.題目：馨香彌散在

要求：請先將題目補充完整，然后作文。文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不

少于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地

名等。

16.請觀察圖片，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

17.和家人在一起，很溫曖；和師友在一起，很愜意；和祖國在一起，很幸?！?/p>

把“和在一起，真好”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌

除外）。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600-800

之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

18.假如你是一滴水，流淌在南水北調(diào)中線，從湖北的丹江口出發(fā)，一路奔騰來到北

京。一路上看到哪些新奇景觀，遇到哪些有趣的事情，請以“一滴水的旅行”為題，發(fā)

揮想象，寫一篇故事。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600-800

之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

1.【答案】經(jīng)驗與教訓我掛斷了跨越時間的電話，不由得陷入了沉思……

看完電影《泰坦尼克號》后，機緣巧合般，我擁有了一個機會，打給過去的一個人。我

立刻撥通了泰坦尼克號船長的電話，”請立刻終止這次航行!泰坦尼克號會撞上冰山沉沒的！”

但迎接我的卻是猜疑和防備“先生，目前航行一切順利，沒有遇見任何突發(fā)情況，我們不能

中途停止航行返回，因為我們不能輕易相信類似的言論，這將給我們帶來極大的信譽和利益

損失！”

我深深地驚訝了，又喊道：“那么，當你們遇見冰山時，請不要試圖轉(zhuǎn)向！堅固的船頭

完全抵擋得住撞擊，但是轉(zhuǎn)彎會發(fā)生副蹭，沉船風險極大！”這一次迎接我的卻是威風自負

的咆哮：“絕對不允許質(zhì)疑泰坦尼克號的堅固和安全系數(shù)！泰坦尼克無堅不摧！我們的驕傲

不容許你來挑釁！”啪的一聲，那頭只傳來嘟嘟的忙音……

我放下電話，長長地出了一口氣。自然，泰坦尼克再一次沉沒在茫茫大海中……

當我再看這部電影，我便想起那一通特殊的電話。我為我自己沒能阻攔住悲劇的發(fā)生而

感到愧疚，也為船長一意孤行導致全船人員葬身海底而痛心。不能聽取別人的建議，不能虛

心接受教導，不能正確面對現(xiàn)實，這樣的人注定會失敗。

多么痛心的事例，多么深刻的教訓！如果那個船長能虛心些，如果那個船長經(jīng)驗再豐富

些,如果那個船長能聽進去別人的奉勸，如果……只可惜，這世上唯獨沒有的就是“如果”！

總結(jié)前世的教訓，吸取前人的經(jīng)驗，才能防止自己的“泰坦尼克”沉沒！

【解析】這是一篇材料作文。審題可知，“讀史使人明智”就是要從歷史中吸取經(jīng)驗

教訓，把理解歷史當作把握人生的一把鑰匙。也是要告訴我們，回望過去，眺望未來，都要

總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。此文要求以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭發(fā)揮想象，寫一篇故

事，據(jù)此我們可以采用倒敘的手法，想象一下把電話打給過去的人，你會打給誰？想了解什

么？打完之后會發(fā)生什么事情？有什么樣的思考？明確思路后，采用合適的表達方式進行寫

作。

文章借助泰坦尼克號電影來開篇，然后著重敘述了船長因為經(jīng)驗不足不聽勸告導致船

上鮮活的生命逝去的故事，闡述了經(jīng)驗往往是用教訓換來的。表現(xiàn)我的惋惜和思考。最后點

明主旨：不管做什么事情，都要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，認真反思，盡量做到萬無一失。

2.【答案】做一粒堅持的種子泡一杯濃茶，靜靜地坐在樹下，望著眼前的一片綠色，

生命的氣息就這樣悄然鉆進我的腦海。直立的草、挺拔的樹，將生命的堅持演繹得淋漓盡致。

從種子到嫩芽到莖葉再到參天大樹，就在那一步步向上的過程中，將生命的光彩綻放，不急

不緩，堅持自己的節(jié)奏，這又何嘗不是我們的成長？就那樣一步步向前，誰又能說這不是生

命的動力？就這樣記錄在我的日記中，時?；仡?。

而此刻，我坐在這樣的考場里，提起筆，自信地將一個個答案寫在答題卡上，又有誰會

想到，八年前的我曾是一個小學一年級的留級生？又有誰見過我的口吃、我的懦弱、我的膽

怯？成長的路上，一路走來，我唯一相信的就是堅持，按照自己的節(jié)奏不緊不慢地成長。當

我逐漸趕上同齡人的時候，我沒有眼淚可流，因為我從未沒日沒夜地追逐，也從未放棄，只

是按照我的節(jié)奏前行著，不快，但從未減速，更從未停步。然而，在這一刻，看到作文題目

的這一刻，我為自己，為成長，流下了眼淚。

我深深厭惡摑苗助長那樣的不切實際。每個人的成長都有自己的節(jié)奏、自己的規(guī)律，豈

能以“又快又好”來要求所有人？我不是天才，我不是神童，我不是傳奇，但我有自己的成

長，為何要羨慕他人？為何要拼命追逐？就算留級又能怎樣？我知道我的成長路上沒有“放

棄”二字，沒有“羨慕”二字，有的只是堅持。我不想給自己不切實際的壓力，我并不去參

加什么培訓班、補習班，但我堅持每天早上起來朗讀英語，堅持每天抄寫一篇美文佳作，堅

持每天背誦一首古詩……從一年級到進入中考考場的前一天。這便是我的堅持，不緊不慢地

成長。

我的成長我做主，我的成長我堅持。今天的我并非出類拔萃，但我對未來從不擔憂，從

不懼怕，因為我相信，我所堅持的這種不緊不慢的成長，定會讓我在未來的某一天，站到和

今日的“高材生”們一樣高的平臺上。

【解析】這是一道半命題作文?！白鲆涣５姆N子”，這里的“種子”，并非單

指某種植物的種子。根據(jù)引導語，很容易理解文題的含義?！胺N子”可以理解為“理想”“夢

想”“愿望”“志向”“善良”“熱愛”等意義，沿用比喻的用法，敘述自己或某人“種下

一顆種子"'‘辛勤澆灌”“開花結(jié)果”的過程，寫出“期盼"''不畏艱苦”“喜悅”諸多的

感受。把握好選材，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達豐富，文章的結(jié)尾寫人生早早“種下種子”

的感悟或益處，以此提升主題，加深文意。本文也可以寫成議論文，擬一個中心論點，比如

“人生必須早早種下一粒種子”，運用提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路，談?wù)剳?yīng)該種

什么樣的種子，應(yīng)該如何去培育呵護種子，揭示“種子”對于人生開花結(jié)果的意義。

本文抓住命題材料的內(nèi)涵，緊緊扣住“成長”這一題眼，突出了“堅持自己的節(jié)奏”

這一成長要義，并結(jié)合自己與眾不同的成長過程，敘述了自己作為一個留級生的奮斗經(jīng)歷。

文章選材角度新穎，構(gòu)思巧妙，開篇由樹及人，托物言志，借物抒情，所選材料有個性特點，

對“成長”有自己獨到的見解和認識，思考深刻且有一定的啟發(fā)性。

3.【答案】有你相伴，真好

母親，一個神圣的名詞；母親，一個偉大的靈魂；母親，一個孩子的榜樣。冰心先生曾

對母親發(fā)出深沉的感嘆：母親啊!撇開你的憂愁，容我沉在你的懷里，只有你是我心靈的安

頓。母親，一位平凡中又帶點不平凡的母親。母親，一位總陪伴孩子身邊，靜靜看著他們成

長的母親。

每當我傷心欲淚時，她無聲息地，什么都不多說?！皞臅r你就畫個笑臉吧，只有你笑

了笑臉才會笑哦!”說著，又立馬拿著一支筆在紙上畫了一個大笑臉，我也畫了一個圓圓的

笑臉。畫完后，兩人不約而同都笑了。我一直牢記母親教我的笑臉，每每遇到不順心時，在

紙上就會多了許多有趣的笑臉，母親并不嫌棄我話的凌亂不齊，反而會一如既往地鼓勵我再

畫下去。母親，是她陪伴我走過成長中的不如意。

母親，或許與其他母親一樣非常嚴謹?shù)刈鍪隆Ｎ也皇莻€細心的孩子。小學老師曾說，只

要有一點點細心或許就能得滿分了。所以我也有作業(yè)忘帶、忘寫的經(jīng)歷。剛步入初中，一次

數(shù)學作業(yè)沒及時完成，被老師大批了一頓，而我也總是反省自己什么時候離開“草率”。在

寢室中母親也多次打電話來說，叫我下次一定要注意，要仔細。我聽在耳邊，記在心里。周

末回家，母親總會問上一兩句：“今天作業(yè)寫好了么，沒有再落掉吧。"我總是檢查后再回

答：“嗯?！彼龘奈覍W習下降，主動問老師哪些好的教材、練習，讓我在家多做。而我有

時懶惰了，她總會瞄我一眼，那時我心中充滿了窘迫感。母親，比我還要細心的態(tài)度，總會

幫我記住小事，我想她能幫助我走向光明的人生。

母親，眼角露顯點點斑紋，手中布滿這繭，發(fā)際中藏著幾根挑白的銀絲。那還是不到四

十歲我的母親嗎？以前，我總不安分地依偎在你的身邊，一步也要緊貼著你，我會害怕你會

不見，連睡覺都要與你擠著一起睡。我認為，這樣溫暖是直達心房。

感謝你一路的陪伴-我的母親。有你相伴，真好！

【解析】本題考查學生寫作命題作文的能力。題目中的關(guān)鍵字是“你”，根據(jù)提示“在我們

的身旁也有這么一個人"，“你”是具體的人，如父母、老師、朋友等。“相伴”就是陪伴。

某某與我的陪伴，是創(chuàng)作本文要表現(xiàn)的主要內(nèi)容?！罢婧谩笔俏乙驗槟衬车呐惆槎a(chǎn)生的心

理體驗，也是本文需要表現(xiàn)的主旨。在寫作時，可以選擇記敘文。

本文作者將自己的母親展現(xiàn)在讀者眼前，“母親，眼角露顯點點斑紋，手中布滿這繭，發(fā)際

中藏著幾根挑白的銀絲”。本文文字優(yōu)美而精煉,處處透露出作者對于母親的愛的感激之情。

4.【答案】謝謝你的幫助你是愛，是暖，是人間的四月天。

一_題記

你不偉大，你不善言，你總會在我迷惘的時候，送來幫助，不大，卻暖暖的。

你看著剛剛走進中學大門的我，笑了。彼時小小的雙肩背著小小的書包，臉急得通紅，

我竟把學雜費不知道丟哪里去了。你不急不惱，溫和地笑，帶著幾分愛憐。你嘴角的弧度那

么溫存，像彩虹上最甜美的一角。你摸摸我的頭，輕輕地說：“不慌，沒事?！?/p>

那天的陽光濃似花生油。我記得你先拿錢幫我墊上，然后再對我一笑。你的眼神讓我

相信，你的幫助，真誠，暖人。謝謝你的幫助！

你看著拿著作文卷子灰頭土臉的我，笑了。彼時初二的我，頭上急出了一層細細的汗

珠。你耐心地拿起筆，不急著談成績，而是耐心地分析我低分的作文。你的筆尖一行一行地

點著幼稚的文字，不時圈圈劃劃，寫下一段一段的眉批。陽光映在你的筆帽上，折射出暖和

的點點光暈。你的點評撫平了我的急躁，讓我重拾信心。你的幫助，溫柔，暖人。謝謝你的

幫助！

你看著緊張不已、壓力山大的我，笑不出，只是默默地看著我。此時初三的我，已奮

戰(zhàn)到深夜，頂著重重的黑眼圈。你把我叫到跟前，鄭重地笑了。你告訴我不必緊張，要笑對

考試。你的聲音暖暖的，像溫柔的泉水。

淡淡的燈光照在你的臉上，不知怎的，顯得那么有神采。我的壓力好像真的就少了。你

的幫助，給力，暖人。謝謝你的幫助！

你平凡如水，又溫暖如燭，你是我成長路上一束陽光。

謝謝緣分讓我遇到了你，更謝謝你真誠的幫助！

【解析】本題是半命題作文。在生活中，總會有一些給予我們幫助的人，讓我們在寒冷的冬

天感到溫暖。讓我們在迷茫的時候找到前進的方向，讓我們在無助的時候感受到力量，所以

我們要對這些人表示感謝，感謝他們對自己的照顧和幫助。以此打開思路即可。謝謝的對象

根據(jù)提示“謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折，激人奮進，促人成長：謝謝陽光,

普照萬物，寬厚無邊……”可以是：人、精神品質(zhì)或物。選擇好感謝的對象，然后圍繞這個

對象與自己之間的接觸選擇合適的材料，事件宜小不宜大，采用以小見大的寫法，來表達對

他的感激之情即可。此題適合創(chuàng)作記敘文或抒情散文。再現(xiàn)場景，刻畫人物，一定要重視細

節(jié)描寫的作用。細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微

妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)

而細節(jié)。

文章選取了初中生活的幾個片段，按時間順序敘寫了三次得到的幫助，并成功地詮釋了幾次

幫助給“我”成長道路上帶來的影響。通篇采用第二人稱的手法親切自然，且始終未點明

“你”是誰，巧妙!描寫具體生動，特別是景物描寫的穿插，渲染了溫馨的氣氛，顯示了較

為扎實的語言功底。

5.【答案】空間站奇想我踏出了艙門，才發(fā)現(xiàn)以前夢中出現(xiàn)的“吳剛伐桂”“嫦娥奔月

凌霄寶殿”都不過是美好的想象罷了。雖然眼前之景很荒涼，沒有生機。但是這依舊擋不住

它的神秘色彩。

要知道從小到大，我就有遨游太空的夢想。如今來到太空，來到我們國人原創(chuàng)的“空間

站”，我倍感自豪！

剛才我乘坐著“奮進”號沖出了地球！從窗外一看，時不時有閃亮亮的星云飛過，無垠

的“幕布”更是讓人驚嘆。黑色開始褪去，眼前是一片寂靜的空籟。忽然眼前一亮，一顆行

星在眼前閃過，像螢火蟲一樣，遠處的繁星懸掛在太空中，多了一絲奇幻的感覺。太陽放射

的光芒把周圍照亮了，透過衛(wèi)星的縫隙看到那是一排看不見頭尾的浩浩蕩蕩的隊伍，宛如一

條射線沒有盡頭……想著剛才的所見，我意猶未盡。

現(xiàn)在，我能在空間站我“飛”起來。飛起來的太空的生活與“地球”上的生活截然不同。

我能邊飛邊吃。吃的食物豐富多彩，而且不用任何燃料就能將食物制作成功，就差做個

“滿漢全席”了。不過在這里要非常注意食物的殘渣，因為空間站中都是非常精密的儀器，

稍有不注意就可能對其造成損傷。對了，這里的水可不是用來“喝”的，而是用來“吸”的，

像吸果凍一般。

空間站中，可以飛起來睡，可以飄在太空艙里睡，掛在墻上睡，綁在床上……但是可別

在睡覺時把手放在被子外面。在太空里，這種行為是十分危險的。太空失重，睡眠時人的四

肢會不受軀干支配而飄浮起來。那如果宇航員睡著后，失控的手萬一碰到什么開關(guān)，那安全

就是大問題了。

在空間站生活了一段時間后，我們就要回地球了，真希望我們能夠盡早實現(xiàn)長久的定居

在太空的夢想。

【解析】本題考查想象作文。

第一，審題立意。本篇習作要求以“我踏出了艙門”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，且要

以“美食”“空間站”為故事元素；可知文章應(yīng)該圍繞在“空間站”的生活展開，要注意太

空的環(huán)境特點，太空有失重感。目前需要穿航空服執(zhí)行各種任務(wù)，接下來可通過不斷提問的

方式豐富文章的內(nèi)容；如：我們是以何種身份去太空呢；怎樣到“空間站”呢；去之前又怎

樣的想象呢；到達“空間站”，“我踏出了艙門”實際看到的是什么呢；在“空間站”如何

生活的；怎樣實現(xiàn)“衣食住行”的自由呢；空間站可以享用怎樣的“美食”，要注意什么問

題呢；未來還有怎樣的設(shè)想呢；等等?？蓢@“探索、奇妙的太空生活”等方向立意。

第二，文體及思路。本篇習作應(yīng)寫成想象作文。開篇可先想象踏出艙門之所見，再寫自己如

何到達“空間站”，有怎樣的奇遇，接下來敘述享用美食的過程，生活的過程，結(jié)尾表達期

望，希望未來在來到太空之時會有怎樣的奇遇，或是如何利用太空，推動科技發(fā)展等，深化

中心。

本文以“我”想象在“空間站”的所見所聞?wù)归_，突出“空間站”與地球生活的不同，全文

以“我”的視角描寫，讓人更有代入感，是一篇較好的習作。

6.【答案】誰解其中味曾記得這樣一句話：“電影拍好了，配上音樂，音樂就像是劇情

中的鹽?！庇辛艘魳?。悲傷也就有了故鄉(xiāng)；有了音樂，陽光也就照了進來；有了音樂，人們

也就不再迷茫。

音樂是個好東西，與人共存亡，是在夜深人靜陪伴我們的好朋友。是的，人們需要這溫

暖。周杰倫的那首膾炙人口的《青花瓷》盡人皆知?！疤烨嗌葻熡?，而我在等你”這便是

歌詞傳達的主要意思，似為“素玉胚，青花瓷，盈水淺，舞正酣”。素胚描青花，濃墨勾古

風，這一縷復古韻味凝結(jié)了風華絕代的美。原來，這婉轉(zhuǎn)靜關(guān)的中國風便是音樂中獨有的中

國味道。

而我，也循著這特有的中國風，去找尋屬于自己的中國味道。

忽然，一陣清香鉆入我的鼻孔，我順著這特有的清香，走啊走，走進了一家裝飾古樸的

小茶館。碰巧看到制茶的師傅，正將一片片浸染了晨露的茶葉采下，采摘下完整的葉片，在

其還新鮮的時候，細細地，用小火和中火慢慢炒制。師傅氣定神閑，不驕不躁，平心靜氣等

候著這味道的沉淀。真是說不清是茶使師傅變得這般超然脫俗，還是師傅使茶變得愈發(fā)寵辱

不驚。這些默默無聞的匠人將自己的全部心血都細細研磨成了茶的清香，任由茶香洗滌自己

的心靈，從而更加堅持傳承古法的信念。末了，師傅端上一小杯綠茶。清盈淳厚，聞之有余

香，小口一啜，便讓這世間百味在舌尖上跳躍翻轉(zhuǎn)。聞著縷縷茶香使人神清氣爽，只一次,

這茶，便撞入了我的胸膛。

茶文化，源遠流長，曾有詩云，從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。是的，在古代，茶

曾聞名于天下，長城內(nèi)外，大江南北，茶館，茶社，喝茶的人數(shù)不勝數(shù)。

隨著這世界日新月異的發(fā)展，多少盛極一時的文化在歷史重重的嘆息中一點點被湮沒。

可是卻總是有人用自己的全部，一層又一層地抹去那沉積已久的塵土。

想必，這其中的情懷，便是我所找尋的中國味道了吧。

【解析】本題考查命題作文。

1.審題立意?這篇命題作文題目為“誰解其中味”，題干中給出了具體材料。審題是命題作

文最重要的步驟之一，像此類給出題目與材料的題目，要將二者結(jié)合起來分析，找準切入角

度?！罢l解其中味”的中心詞是“味”“解”字意為：了解、品味。由此可見，文章著重于

生動地體會這個“味”字。因此，文章可以從記憶中的某一件物品、某一件事引出到精神、

情感上來，托物寄情，寫出一些人和事給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發(fā)了

你在某方面的認識和收獲。

2.選材構(gòu)思。本題重點在于“味”，要通過敘事寫出生活中的特別感受，因此體裁可采用記

敘文。具體敘寫時必須寫出一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)

自己內(nèi)心的獨特感受。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。那種通

篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟之感。要從生活中選材，要寫事件，寫自己

參與的事件?？磥淼摹⒙爜淼?、間接知道的事雖然也可以寫，但缺少真切感受，不能感染人。

文章結(jié)尾要注意點題，由事件升華到抽象的情感，這樣文章才會更深刻地體現(xiàn)“味”。

本文以尋找“中國味道”切入，找到了茶文化，全文語言辭藻華麗，感情真摯，描繪出一幅

美麗淡雅的意境，是一篇不錯的習作。

7.【答案】【示例】

答案

當你失意時，你是否會抱怨命運的不公？

當你遇到挫折時，你是否會感慨人生之艱難，而停滯不前？

朋友，你不必這樣，換一個角度對待生活，你會發(fā)現(xiàn)生活也是如此多彩。生活猶如七

彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍，只要你坦然面對，它們一樣會點綴你精彩的人生。

朋友，請你不妨聽一聽生活給我們的答案。

當你在黃昏時分，去湖邊走一走，你會發(fā)現(xiàn)垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的

魚桶。也許你會驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會告訴你，他們

是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們

回歸自然，放逐自我。朋友當你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時，當你望

著垂釣者那遠去的背影時，你是否還會抱怨生活的不公呢？

“生活是美好的，你要學會發(fā)現(xiàn)!”這是垂釣者給我們的生活答案。

朋友，當你在清晨時分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質(zhì)的空氣，你是否會感覺新的一

天是如此美好呢？遠處一位環(huán)衛(wèi)女工在掃地，你是否會鄙夷她呢？不，請你不要鄙夷，她是

在奉獻生活。當她看到整潔的大道時，她會會心一笑，她同時也感受到了生活對她的回報。

朋友，試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細小的偉大，你會發(fā)

現(xiàn)，當你為生活付出了，你會喜悅無比，這種喜悅，是世界上任何東西都無法比擬的。

“生活是美好的，你要學會奉獻!”這是環(huán)衛(wèi)女工給我們的生活答案。

朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，

只要你用另一種態(tài)度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。

請你記住，生活就如撒鹽于燭，迸發(fā)出七色的火光。

生活的答案是如此豐富多彩，朋友，希望你能在生活中撐起自己的一片天空。

【解析】【審題立意】這是一篇命題作文，題目是“答案“，細讀題目中給出的材料可知，

本文可以表現(xiàn)事物的正確答案并不止一個，也可以表現(xiàn)求索精神，還可以表現(xiàn)過程的可貴,

當然，也可以緊扣"答案”二字，從其他的方面來立意，比如，當我們遇到挫折時，生活中

各色人等又會給出什么樣的答案等等。

【文體選擇】記敘文或議論文均可。

【思路點撥】以議論文為例，題目“答案”就是本文的中心論題。第一段以活潑生動的語言

來引出論題或論點，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。文中可以用小標題的形式，羅列出三個分論點，

在對分論點進行證明的過程中證明中心論點的正確。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論或中心論

點。中心論點可以借鑒審題立意中的表述。

【寫作誤區(qū)】創(chuàng)作本文，最忌諱的就是把題目“答案“理解為具體某一道題的答案，寫自己

為了做出一道題而付出多么大的努力，最后終于得出了正確的答案，那樣就太膚淺了。

本文開頭發(fā)出疑問，結(jié)尾予以回答，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精練富有表現(xiàn)力。作

者分別從垂釣者和環(huán)衛(wèi)工人的角度闡述了“生活給我們的答案“，“換一個角度對待生活,

你會發(fā)現(xiàn)生活也是如此多彩?！北磉_了作者積極的人生觀。

8.【答案】神奇藥丸仔細看完神奇藥丸的說明書，我突然眼前一亮。

一種主治懶惰、自私、膽小、虛榮、暴躁等非生理疾病，藥效可以維持48小時的神奇

藥丸。這對于我這個懶惰、不愿努力學習的同學來說，簡直就是上天的恩惠。很幸運，我獲

得了嘗試這種藥丸的機會。

教授讓我吃下藥丸，走出昏暗的實驗室，我感到一股激流涌遍全身，我充滿了活力。我

好似發(fā)了瘋一般去學習。連昔日與我相伴的手機都毫不感興趣，獨寵學習。雖然我很累，但

我的大腦像被他人主宰了一般，不停地向身體的各個器官發(fā)送指令不要懶惰，好好學習。

第二天，在學校里我感受到了藥丸的神奇。“開始早讀!”班長一聲令下，大家都迅速

拿出課本。以前早讀，我不是畫畫，就是玩手指，嘴巴閉得比校服上的拉鏈還緊。而今天我

卻開口讀書，聲音還極其洪亮，壓都壓不下來。

第一節(jié)是數(shù)學課。我以前最討厭數(shù)學課了，沒想到的是上課鈴一響我就精神抖擻，背挺

的比筆桿還直，心里像開獎時那般激動與期待。老師在黑板上寫了一道數(shù)學題。老師一落筆

同學們便炸開了鍋，開始討論解題方案，“看樣子很難。"我邊想邊看向黑板，咦？這道題

我看得很是眼熟，一經(jīng)回想發(fā)現(xiàn)是昨晚做過的題，而且解題過程我記得一清二?！袄蠋熚襾?”

我把舉得高高的，生怕老師看不見，老師點頭示意，我走上講臺，輕松寫出答案，教室里

沉默了3秒鐘，緊接著是一陣掌聲，我頓時感到受寵若驚，像熟透了的高粱低下了頭。

就這樣過了一個多星期。一天教授打來電話。還沒等他開口，我就開始了機關(guān)槍似地感

謝：“教授，非常感謝您的藥丸，讓我在這一個多星期里不再懶惰，感受到了不同的人

生?！薄笆裁矗恳粋€多星期？這藥丸的藥效才不到兩天……”還沒等我說完，教授便打斷了

我。

后來我意識到，原來我后面幾天得到老師同學的贊揚,都是我自己擺脫懶惰的結(jié)果，“三

分天注定，七分靠打拼。”只有用努力的汗水去澆灌，才能綻放出絢麗的生命之花。

這是一顆神奇的藥丸，它的神奇不僅在于讓我遠離懶惰，而且讓我找到了擺脫懶惰的秘

訣！

【解析】這是一篇材料作文。要求以“仔細看完神奇藥丸的說明書，我突然眼前一亮……”

為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。寫這篇作文，要大膽展開聯(lián)想和想象，又要立足于現(xiàn)實生

活，交代清楚事情的前因后果，來龍去脈。這個藥你會給誰服用？是自己還是他人？為什么

要服用？接下來又會發(fā)生什么故事呢？大膽展開想象，著重寫自己或他人吃了神奇藥丸之后

的不同表現(xiàn)，體現(xiàn)出藥丸的巨大作用，強調(diào)擺脫懶惰、自私、膽小、虛榮、暴躁給人帶來的

益處，凸顯自我的心靈感受，強化文章的感染力，引起讀者強烈的共鳴?？梢赃x擇一方面來

寫，要以小見大，傳遞正能量。以記敘為主，要有細致的心理描寫，寫出服用前后自己的內(nèi)

心變化和感受。由于“藥效可以維持48小時”，那么48小時后自己有什么感受，有什么變

化，要通過議論點出文章的主旨。可以利用插敘、懸念等將情節(jié)處理得一波三折，跌宕起伏，

增加文章的可讀性。

本文是一篇想象作文，文章著重寫了“我”吃下這顆神奇的藥丸之后的一系列的神奇變化,

當?shù)弥幫璧乃幮е挥?8小時時，“我”終于明白了“我”的變化主要來自于“我”的努

力與堅持。文章借合理的形象與聯(lián)想，闡明了一個道理：要想改變和進步，不能只靠外在的

力量，而是要靠自己內(nèi)在的努力與拼搏。文章想象合理，主題突出，是一篇很不錯的作文。

9.【答案】【例文】

行走在詞的海洋里

歲月的腳步，滄桑了時間的年華古老的城墻上，刻滿了流年的沙。成長路上，行走在

詞的海洋里，真好。

----題記

靜夜半，詩詞氤氯。

一首《醉花陰》我為你困苦；一首《一剪梅》我為你理清這纏綿愁思；一首《聲聲慢》

我愿與你共同承擔?詩詞你的魅力讓我陶醉。

手捧一本唐詩宋詞，獨坐在秋千之上。思想在飄蕩，風中頜氯著詩詞的清香。

“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般

滋味在心頭?！?/p>

不知從什么時候起，我也心生“剪不斷，理還亂”的思緒。這首詩，讓我格外渴求知音。

于是，我遇見了你，遇見了徐碩。我知道在這大千世界中，至少還有你陪伴著我。

“歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。燈前目力雖非首，猶課蠅頭二萬言?！?/p>

你讓我懂得了讀書，你讓我了解了作者對書的熱愛之情，我以后也應(yīng)如此，是你讓我立

志于讀書，把理想放飛在語文的天空中。

從《卜算子?詠梅》中，我學會奉獻；在《虞美人》中我學會釋然；從《觀滄?！分校?/p>

我學會立志。

從花開到花落，孤單悄悄離去。

從花落到花開，幸福悄悄綻放。

詞，陪伴著我成長。在記憶的長江、黃河中，你就如同一顆璀璨的明星，照亮了我的行

程，指引著我前進。

“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！背砷L路上，有你，便是最美的芳華。

詞，你就是這樣，花放天下，彌漫芳香。

“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？”我的詞，有你真好。

就讓我繼續(xù)行走在這詞的海洋里。

【解析】本題是半命題作文，本題橫線處可填的內(nèi)容很多。根據(jù)材料及提示，既可以寫實,

也可以寫虛；實可寫自然景物，虛可選擇書籍、藝術(shù)、仁愛、溫馨等入文，但要扣住“行走”

二字，體現(xiàn)成長的過程。如寫作本文時，在細心審讀導引材料的基礎(chǔ)上，正確理解半命題作

文的“另一半”提示所包含的全部信息與內(nèi)涵?！靶凶摺憋@然限定了寫作的對象，應(yīng)該是

“我”，是與自身相關(guān)的；一組排比句式的導引則提示了寫作的內(nèi)容及范圍?？忌筛鶕?jù)自

己的構(gòu)思來補題填空，確定主題。如“行走在青春之路上”，可寫青春成長故事；“行走在

藝術(shù)長廊里”，可寫靈魂受到熏染淘洗的歷程；“行走在仁愛溫馨里”，可寫人性的善良與

美好；“行走在夢想道路上”，可寫追求奮斗的過程，值得注意的是，“行走”應(yīng)理解為行

走在現(xiàn)實與精神境界兩個層面，不要泛泛而談。

本文來說，比較適合于寫成記敘文或夾敘夾議的散文，可因人所長而定。應(yīng)該強調(diào)的是，考

生不管選擇何種文體，都應(yīng)側(cè)重抒寫個體心靈“或快樂，或感動，或徘徊”的獨特體驗，再

現(xiàn)自己在“行走”歷程中的“頓悟”“奮進”，以及精神“成長”的過程。只要我們寫出所

選擇的對象與自己之間的故事，或者是帶給自己的影響，或者是帶給自身的思考等，文章就

都切合題意。在素材的選用上，我們可以選擇一些名人名言來支撐自己的觀點，也可以選擇

一些當下的熱點，像新聞事件、焦點人物、熱播影視等來作豐富的論據(jù)。

文章大量引用美妙的詞句，來寫自己行走在這詞的海洋里，詞伴隨自己成長的整個歷程，讓

我們感受到小作者的文學功底之深。

10?【答案】【范文】

在火星，我不寂寞我乘坐著“神州”N號向火星飛去。遠遠地看火星，它好像一個大土

豆，從泥里挖出來一樣，土黃色的。

成功著落后，我跳下飛船，火星果然非?；臎?，連棵草也不長。哦，這也難怪，沒有水

嘛！我走著走著，一不小心腳下一滑，掉到了一個河床里，我揉揉被摔疼的腿，拍了拍身上

的土，突然，我聽到了一種比蚊子還輕的聲音，用中文來翻譯是：“地震啦！”我尋著聲音

走去，看到一個洞，那個小洞和玻璃彈珠差不多大，我剛好可以睜一只眼閉一只眼地看到里

面。

哇！是幢豪宅，里面不但有一間間精致的臥室、書房、會客廳、廚房、衛(wèi)生間、儲藏室，

而且還有花園，花草樹木亭臺樓閣，這工程可不小呢。更令人震驚的是：會唱歌的小河顏色

豐富多彩，有黃色、有綠色、有紅色、還有粉色……像一條條腰帶，又像雨后的彩虹。我見

小河的水很淺，就想游到對岸，看看衣服會被那五彩的河水染成什么顏色。我的腳剛碰到水

面，水上就架起了一座寬寬的橋，橋上出現(xiàn)了一個火星人。火星人用禮貌的口吻說：“請您

上橋。”我走過橋，看見地上的奇花異草，吃驚得瞪圓了眼睛。有的草會飛，有的樹會長出

能消滅害蟲的昆蟲，有的花會嬉笑玩?！@兒的土地也非常神奇，你跑步時，它就會變得

非常有彈性；你休息時，它就變得非常柔軟，就像一張溫床。

里面的池塘有水，而且不少?。』鹦巧显瓉硪灿兴?！只見里面的“火星螞蟻”還沉浸在

剛才我摔下來造成的“地震”中，他們裹成一團，瑟瑟發(fā)抖。這情景可不能放過，我立即從

飛船上拿下了火星專用照相機，拍下了這令我欣喜若狂的場面。

我回到飛船里，高興地向地球發(fā)回了報道：“我找到火星人啦！我找到火星上的水啦！”

找到它們，我就知道，在火星，我將不寂寞！

【解析】本篇作文考查命題作文的寫作。詩歌《在火星》里講到因為在火星上有紅色風暴、

人工合成的雨水，友好的火星人等而不寂寞。寫這篇作文時可以依據(jù)這些內(nèi)容進行，或者發(fā)

揮自己豐富的想象進行合理地想象，另寫一些什么事與物。總之就是這些事與物，讓“我”

在火星，不寂寞。寫這篇故事時，注意運用寫故事的各要素。

本文想象豐富、新穎奇特，“會唱歌的小河顏色豐富多彩”“有的草會飛，有的樹會長出能

消滅害蟲的昆蟲，有的花會嬉笑玩?！?。文中運用場景描寫以及語言、動作、神態(tài)的描寫，

生動形象地描繪出火星上生機勃勃的畫面。

11.【答案】在迎接建黨百年的日子里我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是

初升的太陽，用生命點燃未來。青春的含義，可以是責任，是擔當，還可以是勤于思，是精

于業(yè)……

歷史和現(xiàn)實都在證明：青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。百

年滄桑歲月，無論世界如何風云變幻，以“愛國、進步、民主、科學”為主要內(nèi)容的五四精

神，已經(jīng)凝結(jié)成一種“超時空”的永恒精神，激勵著無數(shù)中國青年，用汗水、智慧和熱血鐫

刻下屬于青春的刻度，譜寫出一曲曲壯美的青春之歌。

在迎接建黨百年的日子里，要胸懷憂國憂民之心。從中國制造到中國智造，再到中國

創(chuàng)造，從第一條由中國人自主建設(shè)的京張鐵路，到中國第一條運行速度350千米/小時的京

津城際高鐵，再到'‘八縱八橫"高速鐵路網(wǎng)中智能化京張高鐵的開通運營，新中國的發(fā)展如

同一趟不斷提速的列車，經(jīng)歷了眾多坎坷，卻也創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。而一切的背后，都有無數(shù)

中國青年在平凡崗位上默默奉獻的身影。春夏秋冬，四季交替，櫛風沐雨，一往無前。

在迎接建黨百年的日子里，要勇?lián)鷬^斗復興之責。百余年前，五四先驅(qū)李大釗先生曾

這樣激勵青年：青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語。今天，我們

比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。但，行百里者半九十，目標越近，

青年人則更需要加倍努力、加速向前，用開拓創(chuàng)新、銳意進取的精神，勇?lián)鷼v史賦予的時代

使命，不斷書寫屬于新時代的青年風采。

只爭朝夕，不負韶華.從青絲到白發(fā)，變的是容貌，不變的是心中的執(zhí)著信念。作為

當代青年，我們應(yīng)當將個人發(fā)展同國家需要緊密聯(lián)系起來，在波瀾壯闊的時代浪潮中，正確

選擇自身的發(fā)展方向與前進道路。

現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。前進吧，中國青年！以奮斗姿

態(tài)讓青春去遠航，用澎湃熱血為人生做注解，這是送給建黨一百周年最好的禮物。

【解析】這是一道命題作文試題，極富時代色彩，讓學生有話可說。閱讀材料部分可知，這

篇作文意在讓我們結(jié)合黨的發(fā)展歷史和當前生活實際，闡述當代青年心中“青春”的含義，

寫成議論文較為合適。寫作時既可以根據(jù)提示，將青春理解為責任、擔當?shù)?，也可以將青?/p>

賦予新的內(nèi)涵，如奮斗、拼搏、進取等富有正能量的詞語。如：為慶祝建黨100周年，我們

可以弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務(wù)精神，為社區(qū)做出自己的貢獻，為青春增光添

彩。又如：“青春”可以理解為聽黨話、跟黨走，立大志、明大德，成大才、擔大任，以昂

揚向上的精神風貌和奮發(fā)有為的理想追求，展現(xiàn)與祖國同行、與人民同行、與時代同行、與

夢想同行的青春風采，讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花。還可以列舉在黨的發(fā)展中做出過

重大貢獻的英雄人物的事例，增強文章的說服力。

這是一篇富有激情的文章。文章層次清晰，以建黨一年周年為背景，表達了青少年一代要在

黨的領(lǐng)導下努力奮斗，為國家和時代貢獻出青春的決心。文章語言有氣勢，基調(diào)高昂，具有

打動人心的力量0

12.【答案】為了夢想，我愿意堅持

愿你走出半生，歸來仍是少

年。

----題記

一個令人煩躁的下午，我被逐步逼近的中考擾得心煩意亂。“啪”，我將筆丟在桌上,

望眼的滿是作業(yè)。突然，我瞥到一抹白色，在這堆厭煩的作業(yè)顯得格外耀眼，我懷著好奇的

心將那抹白翻出來，是一本書。封面是一幅幻想的風景圖：海嘯將至的大背景，一株開在懸

崖上的粉櫻，紛紛揚揚飄落的花瓣在海面上匯成了一股花瓣組成的洋流。我被這封面驚憾到

了。雖然不會賞析畫作，但我想這幅畫的意思是：“固然有時候生活充滿了艱難阻，但我們

仍要堅持活出自己的精彩。櫻花是夢想中生命的樣子，海洋是現(xiàn)實，冰冷又不可測，夢想或

許無法照進現(xiàn)實，但我們永遠不能放棄自己，放棄希望。

望著這幅畫，我陷入深深的反思，是不是我太過于急躁，是不是我太過于焦慮？在備考

中漸漸迷失了前進的方向，一直處于不停忙碌中。可能，我忽略了學習與生活中最重要的一

點----心態(tài)。是?。∫驗橹挥斜３趾玫男膽B(tài)，才會有收獲。“七年蟄伏，七周光陰”蟬蛹在

土層中，要蟄伏七年或更久，但當它們破土成蟬，面對天空時，它們只有短短七周壽命。時

至今日黃昏，聽此蟬鳴，心底仍生出一絲敬佩，它一直在堅持著生的希望，從未放棄過，哪

怕蟄伏七年換來七周光陰，而我擁有這數(shù)多光陰，豈能因此放棄追隨希望？

當夢想照進現(xiàn)實時，心有薔薇，何懼挫折?！捌吣晗U伏，七周光陰?！苯鹣s從未放棄過。

希望也好，絕境也罷，對這世界對我來說，都是對這世界對我來說，都是生命的精彩，不容

錯過。為此，為了夢想，我也會繼續(xù)堅持?！奔词姑魅仗旌貎?，路遠馬亡”！

【解析】這是一篇半命題作文,寫作之前需要先補全題目，半命題作文的題目范圍相對寬泛，

“為了—，我"可以補充很多，如“為了夢想，我選擇堅持”“為了你，我愿

意”“為了信念，我愿意”等等，可以結(jié)合自己熟知的經(jīng)歷進行補充，寫作的形式也比較靈

活，可以是記敘文，也可以是抒情散文等等，主要字數(shù)是在600-800。

本文以“為了夢想，我愿意堅持”為題，以題記的形式開篇，引人入勝，寫了中考前的真實

心理狀態(tài)，一本書的封面讓“我”意識到不能放棄夢想，作者為了夢想選擇愿意堅持下去。

13.【答案】心有遠方托夢飛能帶領(lǐng)我們走到更遠未來的是什么呢？是我們的雙腳嗎？

不是，“天之涯，海之角”應(yīng)該是腳能到達的極限了。是我們的雙眼嗎？也不是，“欲窮千

里目”還得“更上一層樓”。其實能真正帶領(lǐng)我們到達遠方的，是我們的心靈。

人這一生，凡事都要敢于夢想，雙腳丈量的是過去，眼睛關(guān)注的是現(xiàn)在，而心到達的卻

是未來。有心就有夢想，有夢想就有希望，有希望才有前進的不竭動力。

翻開厚重的典籍，我們尋找到了古人追尋理想的斑駁印跡，頑強的夸父奔跑的汗水，幻

化成塵世間不朽的傳奇：執(zhí)著的精衛(wèi)穿梭的身影，凝聚成天地間永恒的豐碑：輕靈的嫦娥飛

天的身姿，留給了寰宇動人的遺憾。我們的古人敢于夢想，敢于用心去描繪未來。時至今日，

現(xiàn)代的“夸父”已經(jīng)從太陽上獲取了能量：茫茫東海上已經(jīng)聳立起了座座塔架：廣寒宮里的

嫦娥再也不用“寂寞舒廣袖”了，來自家鄉(xiāng)的親人已經(jīng)叩響了官門，古人的夢想成為了現(xiàn)實，

古人的心到達了現(xiàn)在，甚至更遠。堅守夢想，我們才能夠看到希望，才會有人類的不斷進步

和發(fā)展。

杰出的人一定都是敢于堅持夢想、勇于追求的人。寧靜恬淡是五柳先生的追求，所以即

使“結(jié)廬在人境”也能“而無車馬喧”：憂國濟民是杜子美的追求，即使自己“親朋無一字”

般潦倒，依然記掛著“路有凍死骨”。這樣的人歷史上還有很多。透過歷史的風風雨南，我

儼然看到了古人那一顆顆滾燙的心，帶著歷史的滄桑，帶著不屈的堅持。

放飛心靈，追逐夢想。茁壯成長的我們是國家未來的棟梁，因此我們更要學會用心去描

繪未來，更要敢于用心來夢想，我們應(yīng)該對前途充滿信心，對生活保持斗志。盡管前行的路

上有暴風雨、有激流、有荊棘、有深谷，也許我們的跟前是茫茫夜空和莽莽荒野，但是只要

我們學會用心去描繪未來，用心去感受，心就能帶我們到達光明的未來，相反，如果在失意

時，我們只看到眼前的痛苦就輕易放棄，那么我們將永遠無法到達夢中的“世外桃源”。

畏懼尖刺扎手的人永遠嗅不到玫瑰的芳香。有時候，我們不能總依靠自己的眼睛和雙腳，

有些地方是眼睛和腳無法到達的、未來只能用心去看，敢于夢想的人，敢于用心去夢想的人，

才會到達成功的彼岸。

【解析】這是一道富有詩意的作文題目?！靶挠羞h方托夢飛”，“托夢飛”是因為現(xiàn)實生活

不可能實現(xiàn),或者極難實在，只能在夢想中到過的地方?！斑h方”是與“此地”“眼前”“當

下”相對而言的，它既是一個地理位置上的概念，更是一個人的精神、心靈的依托問題。心

有遠方的夢想，身在此處的生活。“遠方”只是一個寄托。所謂‘'生活"，是一種矚望的姿

態(tài)，是一種“堅守”與“穿越”，追趕與緬懷的平衡、統(tǒng)一.此處，是柴、米、油、鹽……

長大，求學……硬梆梆的現(xiàn)實，結(jié)結(jié)實實的人生。其實，我們走多遠的路，怎么行走，都無

法找到那遠方的理想國。但是，我們不甘心，我們夢想有一個精神的烏托邦和桃花源，來安

放我們的心靈。這就是“心有遠方托夢飛”的含義。

因此，對“心有遠方托夢飛”這個題目，不要理解得太實0比方說，把“遠方”理解成

“考入大學”“海外旅行”等，都是不很恰當，因為這些在現(xiàn)實生活中是很容易實現(xiàn)的。應(yīng)

根據(jù)“托夢飛”，將“遠方”理解為精神之遠?？梢娪洈⑽幕蛏⑽模瑪⑹鲎约夯蛩藶榱诉h

方的夢想，持之以恒地追求不已的故事。也可寫議論文，論述“心有遠方”對人心靈的重要

性。

這是一篇富有文采的議論文。文章以“夢想是前進的不竭動力”為論點，列舉了夸父追日的

神話故事，陶淵明、杜甫等歷史人物，證明了堅守夢想的重要性。文章論據(jù)豐富，論據(jù)有力，

具有較強的說服力。

14.【答案】《雁門太守行》改寫

一道殘陽，一座孤城，一名戰(zhàn)將，一位詩人。他李賀好歹也是皇親國戚，如今卻只能

是以詩做劍的詩鬼了，流落邊疆。也罷，也罷！為了大唐捐軀也值了！

早已知有敵情，他卻沒想到有這么快，夜幕剛落，敵人的大軍如同烏云般鋪天蓋地駛

來。面對密密麻麻、一望無際的敵兵，他區(qū)區(qū)幾萬守軍能撐多久？兵臨城下，他心中油然升

起一般凜然，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，那些本來充滿了畏懼，低頭喪氣

的兵將，一見他這樣，頓時士氣大增，心中充滿了信心，殺一個夠本，殺兩個賺一個，神圣

的愛國志氣讓他們無所畏懼，他們穿上鎧甲，手執(zhí)武器，披著皎潔的月光，沖出城去，進攻

就是最好的防守。

號角依然渾厚，戰(zhàn)鼓卻凍得擂不響。戰(zhàn)士們在凜冽的寒風中沖殺，只可惜幾陣下來，

兵力已損傷大半，可敵軍卻依然源源不斷地攻上來，如遷徙的螞蟻從天邊涌來，原本褐色的

土地已經(jīng)被雙方士兵的鮮血染成紫黑色，他此時依然如不敗的戰(zhàn)神，揮舞著長槍，真好似楚

霸王再世，趙子龍附身，如憤怒的狂將，高舉著戰(zhàn)旗，那是大唐的旗，那是不能倒下、不可

侵犯的旗！他們?nèi)顺梢粋€殺戮的漩渦，所到之處，橫尸遍野。

一轉(zhuǎn)眼，已近天明，他們累了，筋疲力盡了，但心中的愛國信念仍然支撐著他們。李

賀拄著長槍，怒視著敵軍。兩名副將拖著大斧，喘著粗氣，雖然已被敵軍包圍，可敵人被他

們的士氣震懾，沒有一個人敢輕舉妄動，三個人強大的氣場已嚇破了敵人的膽，槍尖斧刃上

飽嘗了鮮血，那是敵人死亡的見證……

“皇上把邊關(guān)讓我們駐守，我們誓死堅守！不能讓圣上失望！”

“我們誓死追隨將軍！”

一聲怒吼，三件武器再次絕塵而起，三條鐵骨錚錚的漢子又一次沖入敵陣……

【解析】這是一篇材料作文。本篇作文考查改寫作文的寫作。本文要求把《雁門太守行》改

寫成一篇記敘文?！堆汩T太守行》是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用

濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的

邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，

并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷;

第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。改

寫時注意忠實原詩的主旨，通過豐富、合理地想象，對詩中的細節(jié)進行擴充、改寫即可。

小作者讓李賀作為主人公，親自參與了這一場慘烈的戰(zhàn)斗。文中抓住環(huán)境的細節(jié)，進行詳細

描寫，很符合原詩中的大軍壓境，氣氛緊張。通過語言描寫，讓我們感受到了將士們那種“報

君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的愛國之情。小作者語言文字的駕馭能力很強。這是一篇

符合要求并且也非常好的文章。

15?【答案】淮河兩岸

【解析】馨香彌漫在淮河兩岸一聲鳥鳴，打斷了我紛飛的思緒，不由得打開了窗戶，濃

濃的綠意撲面而來，我頓時陶醉了。

我走出門去，春風中，小草簌簌地抖動著，搖出了春天的馨香，彌漫在空氣中，使人感

到是那樣的心曠神怡。遠遠望去，堤壩像是被人蓋上了一張綠色的地毯，偶爾點綴著黃、白

兩色的小花，更給這寧靜的綠增添了幾分活力。

登上壩頂，頗有一種“一覽眾山小”的感覺。遠處的房屋，靜靜矗立，像水墨畫中幾滴

濃濃的墨點，在綠色的背景中顯得更加清幽。風兒悄悄地爬上了堤壩，一會兒調(diào)皮地舔著我

的腳踝，一會兒又繞著我的脖子，揚起了我的發(fā)絲。我不由得伸手去觸摸，感覺到它軟綿綿

地從我指間滑過。再往前走幾步，眼前的美景讓我贊嘆，那不正是朱自清筆下醉人的綠嗎？

這片嫩嫩的小草不甘寂寞地向我展示著勃勃的生機。剛經(jīng)過一場春雨的洗禮，陽光下，

小草閃爍著一種明凈的光芒，好像在著力顯示自己的存在。我低下頭仔細地看，原來是那水

珠在閃光。那晶瑩的水珠，著實可愛，圓滾滾的身體安安靜靜地呆在葉面上，活像一粒粒晶

瑩剔透的瑪瑙。我的手輕輕地撥動著葉片，水珠也隨之抖動著，那來回晃悠的樣子，就好像

我在給它們撓癢癢一般。

碧綠的草地上，偶爾會冒出一簇蒲公英來，有的剛剛含苞，在嫩綠的葉片中包裹著點點

鵝黃；有的已經(jīng)開放了，在一片綠色中洋溢著自己生命的氣息；有的撐起了小傘，在綠色的

原野上跳著自己美麗的舞蹈?？吹侥切╋w舞的小傘，會讓人感到這塊綠色的地毯好似也要隨

之飄蕩起來。

我駐足在這片草地上，目光隨著這片綠色向遠處延伸。視野盡頭處，靜靜的淮河從綠色

的堤壩中默默地涌過來，一團團白云跟隨著它，輕輕地向我走來。恍恍惚惚地，我感到自己

也是一片飄蕩在綠色草地上的白云……

這道半命題作文，“馨香彌漫在"富有詩意。“馨香”本是指好聞的氣味，補充

題目時不僅僅要著眼于自然狀態(tài)的各種香，更要由此及彼，挖掘生活中“馨香”的更深的含

義，由事物表象上的香氣而逐步揭示內(nèi)在的美好，及至濡染心靈，芬芳生活。比如，可寫花

草的自然之香帶來的精神愉悅，也可描繪悠悠藥香里的溫馨親情，或者品味端午粽香中的悠

久文化……如果立意再高遠些，甚至可用典型的人和事為例，另辟蹊徑，在品德之香上打開

思路，寫出新意。

這道題目適合寫成記敘文。補充了文題的關(guān)鍵字，即是明確了寫作的范圍，在圍繞主題

的事例選擇上，一定要在自己擅長的領(lǐng)域展開作文。最好由引發(fā)“香”思的具體事物、事例

著手，虛實結(jié)合，由實到虛；無論是寫美好品質(zhì)，還是寫對事物的欣賞，都要發(fā)自真情實感，

寫出自己的感悟。

作者觀察仔細，感受細膩，使文章增色不少。如“風兒悄悄地爬上了堤壩，一會兒調(diào)皮地舔

著我的腳踝，一會兒又繞著我的脖子，揚起了我的發(fā)絲”一句中作者就連用

“爬”“舔”“飄”“繞”等動詞，細膩地表現(xiàn)了自己沐浴在風中的美好感受，讀后令人心

醉。

16.【答案】機器人弟弟我最好的朋友就是我的弟弟，我倆形影不離，天天在一起。

記得有一個星期天，爸爸媽媽臨時加班，就剩下我和弟弟在家玩。突然，家里進來了

兩個小偷。他們將我和弟弟捆了起來，然后肆無忌憚地翻箱倒柜。我嚇哭了，可又不敢大聲

哭，只能小聲啜泣.見到我的樣子，弟弟猛地站了起來，擋在了我的身前。兩個小偷惡狠狠

地罵起來：“小屁孩，趕緊坐回去！”

弟弟根本不聽他們的，他雙手握拳，用力一掙，竟然將繩子掙斷了！兩個小偷撲了上

來，一個小偷手里還拿著匕首。誰知道弟弟一點都不害怕，他雙手抓住一名小偷，一個過肩

摔就將小偷放倒在地。這時，另一個小偷手里的匕首刺到了弟弟的后背上，弟弟反手就是一

拳，直接擊中小偷面門，瞬間把他“K0”了。

天啊，我都忘記哭了，下巴差點驚掉.弟弟怎么會這么神勇?。客蝗?，我回過神來，

馬上號啕大哭起來：弟弟被匕首刺中了！弟弟你可不要死??！

很快，接到鄰居報案的警察趕來，逮捕了兩個小偷。此時此刻的他們已經(jīng)完全被嚇傻

了，只會語無倫次地喊：“超人！這個小孩是超人！”

這時，爸爸也趕了回來。他幫弟弟拔出了匕首，還不停地安慰我，同向警察說明了事

情的原委。原來，我的弟弟是爸爸發(fā)明的機器人，他的職責就是陪伴和保護我。這個機器人

和真人幾乎完全一樣，但是他比電影里的大白還厲害，當他發(fā)現(xiàn)姐姐有危險時，就會開啟戰(zhàn)

斗模式保護我。

聽了這些，我既高興又感動。弟弟滿臉笑容地看著我，他肯定是為自己盡到了職責而

高興吧。

弟弟雖然是機器人，但他永遠是我的親人，我最好的朋友！

【解析】本題考查想象作文。題目要求寫一篇故事，這就限定了文章的體裁，必須是有情節(jié)、

有人物的記敘文。并且要通過觀察所給的圖片，進行合理想象，然后成文。圖片中有兩只手，

一只是人的手，一只是機器手，兩只手的實指都伸出來，互相靠近。由這兩根手指的靠近進

行合理的想象。人的手代表人類，機器的手代表的是科技，由此可以想到人和機器、人和科

技的關(guān)系，應(yīng)該是和諧相處的，應(yīng)該是互利共贏的，應(yīng)該是共生的。故在設(shè)計故事時，突出

的主題應(yīng)該是人和機器、人和科技的和諧相處。本文要求寫一個故事，那么就需要有具體的

人物和完整的情節(jié)?？梢允堑谝蝗朔Q，把自己當做主角，可以用做夢的方式來呈現(xiàn)。也可以

是第三人稱，創(chuàng)造一個人物，寫他身上發(fā)生的事情，而故事情節(jié)則是和機器人相關(guān)。當今社

會，科技迅速發(fā)展，機器人技術(shù)逐漸成熟，但是人們也有越來越多的擔心和憂慮，機器人會

不會產(chǎn)生智能，會不會威脅人類的生存。從題干中圖片所看，這個題干更傾向于突出人類和

機器人的和諧相處。所以，在故事情節(jié)的設(shè)計上，要展現(xiàn)出機器人對于人類的幫助，傾向于

表現(xiàn)二者的和諧。故事的情節(jié)可以是主人公遇到機器人，從開始的害怕、擔心，到后來獲得

幫助的感動；也可以是一段簡單的冒險之旅等等。不管情節(jié)如何設(shè)計，要注意情節(jié)的完整和

合理，要能自圓其說。

文章的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣：先是渲染出緊張危險的氣氛，為而后的場面描寫制造出巨大的懸