高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編詩　

XX屆高考語文復習6年高考4年模擬分類

匯編詩

蓮

山課件

m第一節(jié)詩

第一部分六年高考題薈萃

XX年圖考題

（10年全國卷I）

12.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

詠素蝶詩劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇

徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)

起數(shù)伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？

（3分）

答

【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避

黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著

風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了

素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節(jié)描寫，以蜂、雀、

日、風、花、葉作襯托。

（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）

答

【答案提示】托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人,

仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。

（10年全國卷H）

12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年（1049）,當時作者因支持范

仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見

兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉.回

家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡.

（1）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

答；

⑵你認為這首詩在寫作上有什么特色?

答：

（1）解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)

度。“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結合注釋可知

這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了

無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途

失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回

家鄉(xiāng)的心情

（2）解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。

本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場

景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對

前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整

的對仗。故答案為：①一句一個場景；②以景寫情，情景交

融；③對仗十分工巧。

（10年北京卷）

13.讀下面這首詩，完成1,2題。（7分）

古風（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。

榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌《行路

難》。

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。

③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，

非醴泉不飲。

①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.前四句，寫詩人等高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的

清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調.

B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古

來萬事東流水”表達的意思有相似性。

c.七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象

而含蓄的表達了詩人對世事人生的感受.

D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之

中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上

②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的細想感

情。（4分）

這是李白詩“登高望四海①”（《古風》其三十九）。

這首詩與《行路難》是同時期的作品。詩中借景寓情，抨

擊統(tǒng)治者的昏庸腐敗?！拔嗤┏惭嗳福准瑮x鸞”，就是

對權貴當?shù)?、才能之士被壓抑的混亂現(xiàn)象的揭露。

①、四海，指天下。

②、漫漫，廣闊無邊。

③、被，覆蓋。大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋,

萬物凋零；北風飄拂，原野荒寒。

④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉瞬消逝；人間

萬事如波浪起伏，變化多端。

⑤、徂（前）暉，夕陽的余輝。

⑥、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“初息”。相傳宛骷隹非梧桐

不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現(xiàn)在卻被燕雀

在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現(xiàn)在反成了鴛鸞棲

身之處。

⑦、歸去來，回去吧。東晉詩人陶明淵明不愿逢迎權貴，

棄官還鄉(xiāng)，曾作《歸去來辭》。《行路難》，樂府“雜曲歌辭”

調名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》。

參考答案：

（1）（3分）A

（2）（4分）要點：

對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；

對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿；

對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

（10年山東卷）

14.閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）

詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高

鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去

昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴恨②使心傷。

［注］①商風：秋風。②愴恨(liang)：悲傷。

(1)詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸

望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？(3分)

(2)這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情

感？請作簡要分析。(5分)

譯文：

據(jù)說在山間樹林中有一種奇異的鳥，自己說是“鳳凰”。

清晨醒來喝的是甘甜的泉水，傍晚棲息在高高的山崗上。

它一聲高吭的鳴叫可以響徹九州大地，伸長脖子可以遠望

到最僻遠的地方。

此時正值秋風吹起，羽翼就低垂了下來。

一下子就飛到了昆侖山以西，不知要到何時才往回飛。

它只遺憾處身的位置不適合于自己，它的悲傷真的讓我傷

心難過??！

(1)參考答案：品行高潔，志向遠大，才能出眾。

(2)參考答案：托物言志(或比興、象征)。以鳳凰自喻,

抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲

傷。

(10年江蘇卷)

9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

(1)找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想

到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分)

(2)一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深

情，請作簡要說明。(4分)

(3)三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為

之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。(4分)

【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想

象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。

【解析】(1)考查對詩歌內容的理解，延伸到其他篇目，難

度較小。“橘柚香”具有時令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想

到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩，又點出“別”，當有惜別之意，此為第一

層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第

二層。“江風引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，

此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。

根據(jù)詩句內容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然

后結合情感分析將想象的內容具體化；“其情更遠”意為將

情感表達得更為深切，意思對即可。

（10年陜西卷）

閱讀下面這首樂府詩，完成8?9題。

雨雪曲江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。

天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】①江總（518?590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽

考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指

邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么

意思？

9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地

暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的

情感？（6分）

（10年福建卷）

6.閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）

訪隱者

［宋］郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

［注］①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與詩題相呼應的最關鍵的一個字是。

(1分)

(2)結合第三、四句，賞析“應”

(3)下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是(2

分)

A.開荒南野際，守拙歸田園。B.錦城雖云樂，不如早還家。

c.艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜,

往往取酒還獨傾。

(1)解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，

相呼應的必然是動作“踏”字。

誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對詩歌理解不到位，對詞

語的表現(xiàn)力不敏感

答案：踏

(2)解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要

結合整首詩創(chuàng)設的總體意境來分析鑒賞。

誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點不全和表述不明確上。

答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外

落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避

世脫俗，隨性自然的情懷。(意思對即可)

(3)解析：本題是對詩歌風格的考查，難度不大，因為本

首詩描寫的隱者隱居生活，這和A項陶淵明的《歸園田居》

的風格是一致的。

誤區(qū)警示：考生失誤在對詩歌的風格把握不到位。

答案：A

（10年安徽卷）

閱讀下面這首詩，完成8-9題。

歲暮①

［唐］杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

［注］①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居闿州

（今四川闞中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。

雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作

本詩時，三州已被吐蕃攻占。

8.詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩

作簡要分析。（4分）

答：__________________________________________

9.這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。（4

分）

答：

8、【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國

分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩

人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿

望難以實現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點】本題考查“評價文章的思想內容和作者的觀

點態(tài)度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價）

【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細讀本詩，了解

詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明時局背景，還要做到

知人論世，根據(jù)平時所學習的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生

志向，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。

9、【試題答案】

借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應，從

視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。

用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示

朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。

【試題考點】

本題考查“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”的能

力。能力層級為D。（理解鑒賞評價）

【試題解析】

一般認為，“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字

詞-句子-段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、

借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩

歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、

比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。借

代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本

題中的修辭手法還有“對偶”；還有“雙關”手法，如“歲

暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還

指唐帝國由盛而衰進入風雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實

結合，如“邊偶還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作

者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情

景，是實寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江

湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠的心志與報國無門

對比；“濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對

比；“鼓角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠為

客”與結尾“寂寞壯心驚"思想感情對比，等等。

【詩歌簡賞】

唐代宗廣德元年(763),杜甫五十二歲。這一年他在梓州，

聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》

詩。此后他到闔州，他乂聽到了吐蕃進犯的消息，于是杜甫

心憂天下，寫下了這首《歲暮》詩。首聯(lián)詩人交待其客居他

鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐

剛剛經歷了安史之亂，內憂尚未完全平息，外患又接踵而至。

所以首聯(lián)語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頷

聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張

的鼓角聲使一向安靜的江城騷動了起來。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)

爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發(fā)出質問：“朝廷誰請纓？”

面對強敵，作者懷疑朝中還會有人請纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟時

敢愛死？”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又

是對自己的鼓勵，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之

度外的。但“寂寞壯心驚”，點出了詩人此時的心境。詩人

一方面遠離朝廷的境遇，無法為國分憂，無法施展抱負，徒

有報國之心，另一方面詩人自己也是“歲暮”之人，雖然想

殺敵報國，但是心有余而力不足啊，只能獨自寂寞。

（10年江西卷）

14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

送人歸京師①

陳與義②

門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。

故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛

國詩人，河南洛陽人。

（1）指出詩中“子規(guī)”意象的含義。（2分）

答：______________________

【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、

杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音

凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

（2）詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否

矛盾?為什么？（4分）

答：_____________________

答案：不矛盾，因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但

國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中

難免生出一段憂國之愁。

（10年遼寧卷）

閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。

雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。

【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。

這首詩作于政和八年（H18）,當時作者正閑居京城等候授

職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮

困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。

繁華地：指京城。

8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？

（5分）

9.前人認為這首詩寫雨時妙在“若即若離”，你同意這種

說法嗎？請簡述理由。（6分）

8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐

經一場雨打，己與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中

的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為

“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢

中見到”，也可給分。）

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。

頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答

題關鍵?！把嘧咏浤陦簟陛^難理解。

9、答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描

寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨,

這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成

理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。

主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接

近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清?！薄叭?/p>

即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能

感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點出“雨”，但而

是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。

（10年浙江卷）

閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）

定林①（王安石）

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。

因脫水邊屣，就敷巖上衾。

但留云對宿，仍②值月相尋。

真樂非無寄，悲蟲亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。

仍：又。

22.簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

23.詩人為什么認為“悲蟲”也會有“好音”？結合全詩

簡要解析。（3分）

22、參考答案：“宿”和“尋”皆為人的動作，運用擬人

手法，把“云”、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又

逢明月向尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。

23、參考答案：詩人被罷官后，寄情自然山水，認為只要

超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是

美妙的音樂。

背景解讀：王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益，兩

宮太后、皇親國戚和保守派士大夫結合起來，共同反對變法。

因此，王安石在熙寧七年（1074年）第一次罷相。次年復拜

相。王安石復相后得不到更多支持，不能把改革繼續(xù)推行下

去，于熙寧九年（1076年）第二次辭去宰相職務，從此閑居

江寧府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得勢，此前的

新法都被廢除。王安石不久便郁然病逝。

（10年天津卷）

13.閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）

峽口送友人送蜀客

司空曙雍陶

峽口花飛欲盡春，劍南風景臘前春，

天涯去住淚沾巾。山鳥江風得雨新。

來時萬里同為客，莫怪送君行較遠，

今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。

(1)《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他

是通過那個意象表達出來的？

(2)兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的

情感？

(3)有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法。

《送蜀客》一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說

明理由。

(1)暮春飛花

解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象(意象)”的知識。

能力層級是c級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩

詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，

營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中,

只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點。“花飛”

就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節(jié)是暮春。

(2)思念故鄉(xiāng)之情

解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”

表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家

鄉(xiāng)的思念。

(3)同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首

用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也

是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅

之情。

解析：考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種

技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明

顯突出。用于藝術創(chuàng)作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作

對象的表現(xiàn)技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，

使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離

別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意

的關鍵。

XX年局考題

1.（09年山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

寄遠

杜牧

南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？

答：

（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分

析。

答：

答案（1）“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也

透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容

與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的“客心孤迥”

作了準備，打下了鋪墊。

(2)詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。

正當旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上

有紅袖女子正在憑欄眺望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，

色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉(xiāng)風情畫來欣賞。在

客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望

見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時間似

乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應、

搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。

2.(09年廣東卷)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

月

杜甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。

時時開暗室，故故③滿青天。

爽和風襟靜，高當淚滿懸。

南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安

史之亂后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。③故

故：常常，頻頻。

⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？

答：

⑵從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，

分別簡析它們在表情達意方面的作用。答：

答案⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的

相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一

種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、

國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫

春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、

生活動蕩不定的凄涼傷感之情。

⑵①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天

地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨

寂寞之情。

②“夜久”一詞，強調時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深

夜經長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表

現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。

“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，

與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。

解析本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結合

背景，從詩歌所描繪的意象出發(fā)。第⑴題考查詩歌景和情的

關系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特

點，再結合詩人遭遇和國家的局勢作答。第⑵題考查詩歌情

感，結合注釋①作答。

3.(09年天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。

嚴鄭公宅同詠竹

唐•杜甫

綠竹半含滓，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。

【注】嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。算(tud),筍殼。帙,

包書的布套。

(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

答：

(2)請賞析“色侵書帙晚”一句。

答：

(3)請你談談對最后一聯(lián)寓意的理解。

答：

答案(1)形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹

香。

(2)翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。

“侵”寫出了竹影移動擴大的漸進過程。“晚”字則寫出了

竹影給人帶來的時間錯覺。

(3)答案符合詩意，言之成理即可。示例一：要尊重天性,

順應自然。

示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到

提攜，使自己有所作為。

解析鑒賞詩的內容，理解主旨。

這是一首詠物詩，理解詠物詩就要抓住作者所吟詠事物的

特征。詩中作者著力描繪的形象是“竹”，第一聯(lián)著力寫竹

子的嫩和新，第二聯(lián)著力寫竹陰的涼爽怡人，第三聯(lián)寫竹子

經雨洗刷后的潔凈，以及竹子的清香，根據(jù)對詩句的這些理

解，概括竹子的形象特點。

“色侵書帙晚”一句描繪竹子的形象，注意描寫的是竹影,

結合全句加以描繪。注意鑒賞具有刻畫效果的詞語，即要錘

煉的字“侵”的動態(tài)效果和“晚”字的襯托效果。

理解詩的主旨要緊扣住詩的最后一聯(lián)“但令無剪伐，會見

拂云長”。因為詠物詩往往寄寓作者的某種思想情感，可以

根據(jù)自己的理解加以判斷。這種題的答案不求一致，但求合

理。就像對詩經中“窈窕淑女”的理解一樣，她可以是現(xiàn)實

的人，也可借喻理想，這里也求一致。

但是，出題人在設置考點時似乎對內容的考查擬題重復，

前兩個小題都是對形象的鑒賞，雖然一概括一具體，但我本

人覺得這一點有些欠缺。

詠物詩往往扣住所詠之物的具體特點,又在其中有所寄寓。

閱讀鑒賞時要注意抓住詠物詩的這些特征就可以讀懂了。解

題時注意考題的考點，注意篩選答案要點。

4.（09年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成（1）—（2）

題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

(1)詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。

答：

(2)這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？

答：

答案(1)第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途,

只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的

畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領水上人伴

著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。意思答對即可。

(2)這首詩表達了作者處景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞

鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水

上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟

飛逝等視覺形象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關情。

5.(09年福建卷)閱讀下面這首詩歌，回答問題。

江行

［宋］嚴羽

暝色兼葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

【注】①棹歌：行船時船工所唱的歌。

⑴詩人為什么“厭聽棹歌聲”？

答：

答案詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，

所以聽到棹歌聲便心生厭倦。

解析閱讀淺易的古代詩文。“淺易”指合格的高中畢業(yè)生

能夠基本讀懂的程度。

本道試題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度，能

力等級為D,鑒賞評價。從整首詩來看，作者那種離家日久、

思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來

得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的

感覺。

⑵請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

答：

答案詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁

“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人

的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

解析本道試題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧,

能力等級為D,鑒賞評價?？忌ㄟ^解答第⑴題以后，對本

詩的情感有一個全面的把握，因而，在解答本道題時，要緊

密結合第(1)題的答案，進而從命題者所指定的“景”與

“情”的角度進行賞析。在組織答案時，要涉及幾個方面的

內容：一是賞析的“景”的區(qū)域為頷聯(lián)，“情”為全詩；二

是答出運用的表達技巧；三是指出這種表達技巧下的

“景”；四是寫出詩中所體現(xiàn)出來的“情”。

6.(09年全國八陜西卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問

題。

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖；南宋詩人范成大(1126—1193)晚年去職

歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。②姜夔

(1155—1221?)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江

西波陽)人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,

曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

(1)這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成

的？請簡要敘述。

答：

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中

的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要

說明。

答：

答案⑴描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花

飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎

流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺與嗅覺等角度

渲染出閑適雅寂的石湖風景。

⑵同意：詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出

了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那

些趨炎附勢之人的辱人賤行，同時還寫出了詩人對范的崇

仰、敬佩與贊美。

不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品

格高尚。“人不至”更加襯托出環(huán)

境的優(yōu)雅，也突出地贊美了范成大達到了無人能及的高尚

境界。

解析第一問：分析詩歌“意境”，第一步，描繪詩中展現(xiàn)

的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步,

分析作者的思想感情。意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、

恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生

機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒

蕭條、繁華熱鬧等。

第二問：分析“思想感情”和作者“觀點態(tài)度”，第一步,

調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，

有機整合，準確表述。

鑒賞這二十八字?？伤闶窍缃?，不僅描繪了一幅精雅、

清幽的石湖圖卷，而且傳過出畫筆難于表現(xiàn)的情韻?？梢韵?/p>

象姜夔當年是坐船造訪石湖的。“橋西一曲水通村”，自然

是江南水鄉(xiāng)特有的景色，同時也自遠漸近，顯現(xiàn)出范氏別墅

的方位。湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁茂，憑什么來認得“水

通村”呢？“岸閣浮萍綠有痕”，湖水和溪流相接的岸邊滯

留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘時飄流出的浮萍。這

正像武陵漁人發(fā)現(xiàn)水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣?！皠e

有天地非人間”這是個多么深邃的所在。

果然，“家在石湖人不到"。這自然是說范成大別墅的遠

絕煩囂，實亦是對范品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱

江湖之上。他在朝時，希望能為恢復中原而竭智盡忠，但不

得孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職退隱江湖。

他視富貴如浮云，惟恐緇塵再染素衣，所以“家在石湖人不

到”。這“人”應該是指那些趨炎附勢，抗塵走俗的人。能

做到“人不到”，足見操守清介，志在遂初。因而他能在退

隱中怡然自樂，沉醉于自然美景中?！芭夯ǘ嗵巹e天門”，

專開門戶在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四兩句,

寫景實即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣。

7.（09年全國卷H）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋

嚴武［注］

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

【注】嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。

曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣

德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

答：

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

答：

答案（1）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前

兩局描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢

的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關的將領，

斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的

斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

解析第一題考查意境形象，注意點出意象，分析畫面要注

意時間、地點、總體特征。分析本題的寓意，一定要注意注

釋（“擊敗吐蕃軍隊七萬多人”）的提示作用。第二題考查

詩的思想情感，要注意結合第三、四句具體詩句分析。作詩

歌題，一是要注意結合詩歌分析，二是要明確答題思路，三

是要注意詩歌注釋的提示作用。

第一問：分析詩歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩

中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。

第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。

意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯

闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，

肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

第二問：分析“思想感情”答題步驟：第一步，調動積累,

讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，

準確表述。

鑒賞安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國的重要外因。

廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙于收拾安史

之亂殘局之際，大舉東侵，竟連破涇邠二州，攻占唐都長安

達十三天。此次進犯被唐軍擊退之后，他們又從與四川交界

的南路向唐王朝發(fā)動進攻，在同年十二月，又連破松、維、

保三州及云山二新城。

廣德二年春，嚴武接替高適，再度出任劍南節(jié)度使。剛一

到任，他就狠抓軍隊的訓練，當年秋天，就一鼓作氣，擊破

吐蕃七萬余人的精銳部，先后收復了當狗、鹽川二城。這首

詩就是他擊破吐蕃入侵的紀實。

頭兩句“昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山”，開門見山，

點出了詩人登城的時令、地點?！白蛞骨镲L”，是指秋季剛

到，從而緊扣詩題中的“早秋”二字。詩人觀察入微，從

“風”的細微變化中確切地掌握秋天到來的信息，說明了他

對時局的密切關注，對敵人動向的明察秋毫。對于古代地處

中國邊疆的游牧民族來說，秋高馬肥，秋風一起，就是他們

入侵內地的有利季節(jié)。因此，“昨夜秋風”一到軍城，詩人

就深夜難眠，他乘著月光登上城樓，放眼遠眺，“朔云”、

“邊月”、岷山，盡收眼底。邊關的初秋之夜，陰云冷月，

山野慘白，整個夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一

種無形的壓抑感。次句中的一個“滿”字，將陰沉肅穆、硝

煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更加濃重。總之，頭兩句是寫景，

但景中有人、有情，細致入微地表現(xiàn)了主將在戰(zhàn)斗前夕的寧

靜中細心觀察敏捷思索的心靈側面。

詩的后兩句“更催飛將迫驕虜，莫遣沙場匹馬還”，是主

將兼詩人所發(fā)布的戰(zhàn)斗命令——將士們一定要再接再勵，乘

勝追擊敵人，徹底殲滅他們，不要讓敵人一人一馬逃回敵營

去！“更催”、“莫遣”二詞，語勢斬截，有振雷走霆之力,

表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心，洋溢著

邊防將士保疆衛(wèi)國的奮發(fā)激昂的愛國熱情。

這首詩歌大膽地采用了開闔跳躍的筆法來寫景抒情，增加

了詩的信息容量。前一二句寫景，但景中寓情，點明主將已

迅速、準確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動之前，就已

經知己知彼，掌握了軍事上的主動權，因此，穩(wěn)操勝券就不

是魯莽匹夫的妄語了。有如此堅實的思想作鋪墊，三四兩句

的騰躍、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內在的承繼性，

令人感到自然可信、豪氣倍增。

8.（09年湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。

請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。

答：

（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。

答：

答案（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。②莫放

修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。

（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來,

吩應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草

聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的“靜”字。

解析第一小題：明寫好找，暗寫相對難些?！鞍祵憽币簿?/p>

時側面描寫，結合詩歌和平時所學，一般不難判斷。如白居

易《錢塘湖春行》：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草

才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！蓖ㄟ^“兒

處”、“新燕”、“淺草”等表現(xiàn)“早”。

第二小題：題目考查寫景的手法、角度?？忌靼琢诉@一

點，就可以從修辭、寫景的順序、角度、煉字等方面作答。

賞析孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》寫道：“八月湖水平，

涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”寫得豪邁壯闊，

氣勢不凡。此詩首句即從孟詩來，但意在寫靜謐之景，且能

與全篇構成一個和諧的整體，可見其善于借鑒。首句既點明

水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二

字。一切都是那樣的安靜，沒有人聲，甚至沒有一絲微風，

所以溪面上波紋不起。頷聯(lián)寫得非常細致。水面長滿浮萍，

本無所見，而水底小蟲或游魚微動，使得浮萍綻開，隨意一

瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧靜，但不經意

間，仍能聽到蟲兒活動時的窸窸窣窣的聲響。這兩句，一寫

目睹，一寫耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的

無所不在。頸聯(lián)照應題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院

之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩歌境界的進一步深化。

末聯(lián)回應“積水涵清”，以擔心蘆葦長高，影響觀賞溪中之

月作結，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意

而無禪語，此詩的高明之處就在此。

張先在當時就有一個綽號，叫做“張三影”，意謂他在詞

中寫過三句帶“影”的名句。其實并不止三句。如《天仙子》:

“沙上并禽水上瞑，云破月來花弄影。”《青門引》：“那

堪更被明月，隔墻送過秋千影?！薄稓w朝歡》：“嬌柔懶起,

簾押卷花影。”《剪牡丹》：“柳徑無人，墮飛絮無影?！?/p>

《木蘭花》：“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！睉?/p>

說，此詩“浮萍破處見山影”也一樣精彩。看起來，這位作

者在詞和詩上的追求是一致的。

張先（990—1078）北宋人，字子野，烏程（今浙江湖州）

人。天圣八年（1030）進士。歷任宿州掾、吳江知縣、嘉禾

（今浙江嘉興）判官?；视佣辏?050）,晏殊知永興軍（今

陜西西安），辟為通判。后以屯田員外郎知渝州，又知虢州。

以嘗知安陸，故人稱張安陸。治平元年（1064）以尚書都官

郎中致仕，元豐元年卒，年八十九。張先「能詩及樂府，至

老不衰」（《石林詩話》卷下）。

其詞內容大多反映士大夫的詩酒生活和男女之情，對都市

社會生活也有所反映。語言工巧。

他以登山臨水、創(chuàng)作詩詞自娛。詞與柳永齊名，擅長小令,

亦作慢詞。其詞含蓄工巧，情韻濃郁。題材大多為男歡女愛、

相思離別，或反映封建士大夫的閑適生活。一些清新深婉的

小詞寫得很有情韻。初以《行香子》詞有「心中事，眼中淚，

意中人」之句，人稱為「張三中」。后又自舉平生所得意之

三詞：云破月來花弄影（《天仙子》）；「嬌柔懶起，簾幕卷花

影」（《歸朝歡》）；「柔柳搖搖，墜輕絮無影」（《剪牡丹》），

世稱「張三影」。《一叢花令》中有「沉思細想，不如桃杏，

猶解嫁東風」之句，刻劃閨中怨女的心理活動極為細膩生動。

賀裳在《皺水軒詞話》中評此詞尤為「無理而妙」。詩歌在

當代也享有盛名。

其詞含蓄項正，意象繁富，內在凝練，于兩宋婉約詞史里

影響巨大，在詞由小令向慢詞的過渡中是一個不能忽視的功

臣。正堂清末詞家陳廷焯云：“張子野詞，古今一大轉移也。

境此則為晏殊歐陽修、為溫庭筠韋應物，體段雖具，聲色未

開；后此則為秦觀柳永、為蘇軾辛棄疾、為周邦彥姜夔，發(fā)

揚蹈厲，氣局一新，而古意漸失?子野適得其中?！保ā栋子?/p>

齋詞話》培一）。《詞學通論》中引吳梅評價云？“子野上結

晏、歐之局，下開蘇秦之墉，在北宋諸家中適得其平，有含

蓄處?亦有發(fā)越處。但含蓄不似溫、韋，發(fā)蝶亦不似豪蘇膩

柳。規(guī)模既正，氣格亦堤，非諸家能及也?！蹦纤沃泻笃凇按?/p>

項”派中姜夔的詞受其影響極大?！对~柳輯評》中先著提到:

“（子野）白描領手，為姜白石之先驅?！睆埾纫簧鷮櫹砀?/p>

貴，詩酒風流，頗多佳話。好友甚軾贈詩“詩人老去鶯鶯在,

公子歸來^燕忙”為其生活寫照。據(jù)傳張先在八占歲時仍娶

十八歲的女子為妾。一次家寵上，蘇軾再度賦詩調侃：“十

八新娘兜十郎，蒼蒼白發(fā)對紅妝。鴛鴦被里成疊夜，一樹梨

花壓海棠?！?/p>

《宋史》無傳，《宋史翼》卷二六載其事。著有《張子野詞》,

存詞一百八十多首。

9.（09年江西卷）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親。

（1）此詩表達了作者怎樣的感情？

答：

答案此詩表達了詩人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）

的感情。

（2）前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”

兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。

答：

答案以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，

不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。

解析這首詩的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”在高中語文第

二冊《說“木葉”》中出現(xiàn)過。學生如果熟悉課文，有助于

理解作品的感情。

賞析這首詩是作者因表弟盧綸到家拜訪有感而作。首句是

寫作者悲涼的境遇：年老獨居荒野，近無四鄰，孤苦無依，

生活貧困?！坝曛悬S葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)寫景抒情，把

一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。后兩句寫對

表弟到來的感激，這是寫“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因

為自己被貶沉淪，親人還來探望，自然喜出望外；但自己的

處境不佳，又感到對不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩語

言樸實，語調低沉悲切，真實感人。

司空曙和盧綸都在“大歷十才子”之列，詩歌工力相匹，

又是表兄弟。從這首詩，尤其是末聯(lián)“平生自有分（情誼）,

況是蔡家親（羊祜為蔡邕外孫，因稱表親為蔡家親）"，可

以看見他倆的親密關系和真摯情誼；而且可以感受到作者生

活境遇的悲涼。據(jù)《唐才子傳》卷四載，司空曙”磊落有奇

才”，但因為“性耿介，不干權要"，所以落得宦途坎坷，

家境清寒。這首詩正是作者這種境遇的寫照。

前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內的貧士，寒雨中的黃葉,

昏燈下的白發(fā)，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫

面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見

宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。近人俞陛云

《詩境淺說》說，這首詩“前半首寫獨處之悲，后言相逢之

喜，反正相生，為律詩一格”。從章法上看，確是如此。前

半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，總的傾向是統(tǒng)一于悲。

后四句雖然寫“喜”，卻隱約透露出“悲”：“愧君相見

頻”中的一個“愧”字，就表現(xiàn)了悲涼的心情。因之，題中

雖著“喜”字，背后卻有“悲”的滋味。一正一反，互相生

發(fā)，互相映襯，使所要表現(xiàn)的主旨更深化了，更突出了。這

就是“反正相生”手法的藝術效果。

比興兼用，也是這首詩重要的藝術手法。“雨中黃葉樹，

燈下白頭人”，不是單純的比喻，而是進一步利用作比的形

象來烘托氣氛，特別富有詩味，成了著名的警句。用樹之落

葉來比喻人之衰老，是頗為貼切的。樹葉在秋風中飄落，和

人的風燭殘年正相類似，相似點在衰颯。這里，樹作為環(huán)境

中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似起興。自從宋玉《九

辯》提出“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，秋

風落葉，常常被用以塑造悲的氣氛，“黃葉樹”自然也烘托

了悲的情緒。比興兼用，所以特別富有藝術感染力。明謝榛

《四溟詩話》卷一云：韋蘇州曰：窗里人將老，門前樹已秋。

白樂天曰：樹初黃葉日，人欲白頭時。司空曙曰：雨中黃葉

樹，燈下白頭人。三詩同一機杼，司空為優(yōu)：善狀目前之景,

無限凄感，見乎言表。其實，三詩之妙，不只是善于狀景物,

而且還善于設喻。司空曙此詩頷聯(lián)之所以為優(yōu)，在于比韋應

物、白居易詩多了雨景和昏燈這兩層意思，雖然這兩層并無

“比”的作用，卻大大加強了悲涼的氣氛。“雨中”、“燈

下”兩句之妙，就在于運用了興而兼比的藝術手法。

10.（09年上海卷）閱讀下面的詩歌。完成第（1）-（3）

題。

早興

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

【注】①覺：醒。

(1)白居易，字樂天，號O

答案香山居士

解析沒有任何技巧，完全是考察考生的識記能力，這也是

最基本的文學常識。

(2)對本詩分析不恰當?shù)囊豁検?)

A.首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。

B.頷聯(lián)以犬和鳥的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。

c.尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢不多成”呼應“心空”，點明主旨。

D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。

答案B

解析鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。把握作品內

容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全

面理解，深刻領悟。頷聯(lián)告訴我們的是“那在臺階上貪睡的

小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更

不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，

似乎是在向人們報告著美好天氣的到來”。隱隱透露出春天

的氣息。

(3)詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析

畫線句。

答：

答案“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出

猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒

發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。

解析鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。把握作品內

容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全

面理解，深刻領悟。

鑒賞這首詩當是長慶三年(823),詩人到杭州第二年的早

春所作。杭州本是他幼時立志去做官的地方，如今宿愿已償,

心中自然快慰。這首小詩，反映了詩人在杭州的第一個春天

即將來臨時內心的喜悅激動之情。

從詩的結構看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，后四句

則是抒發(fā)詩人對早春氣象的感受。也許是因為詩人對春天特

有的敏感，他一大早就醒來了。此時晨光初照，屋室通明，

早衙鼓正開始咚咚地敲響；大概是天氣轉暖、大地變得潮濕

的緣故吧，那在臺階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地

爬起來；而一向活潑的小鳥更不會放過這可愛的時光，正在

窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，似乎是在向人們報告著美好天

氣的到來，催促著人們早早起床。這四句通過晨光、鼓聲以

及對春天極為敏感的兩個動物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊

扣“早”字主旨的同時，又隱隱透露出春天的氣息。

詩歌的后半部分表現(xiàn)了詩人在這樣春天氣息越來越濃郁的

環(huán)境下，產生的輕松愉快之感?！鞍脘N宿酒頭仍重”說明昨

日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，以致詩人

忘了自身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來尚

有頭重腳輕之感?！靶旅摱隆北砻髡窃绱簹夂?，脫去冬

衣會令人煥然一新，輕松爽快，所以說“體乍輕”?！绑w乍

輕”而“頭仍重”，值此酒意未竟消之際，當有頭重腳輕、

飄飄無定之感。這既是實寫酒意未消時身體真實的感覺，同

時又何嘗不是美好的春色令詩人陶醉了呢？正所謂酒不醉

人人自醉。在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以

致于“睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成”，這兩句照應詩

題，寫夜間因為沒有鄉(xiāng)夢撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示

出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來了一個

明媚的春天。

全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致

輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏也是流暢、歡快的，字里行間,

融注著詩人對春天、對生活的熱愛。

11.（09年四川卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）

陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

(1)請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效

果。

答：

(2)這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。

結合全詩，對此作簡要

分析。

答：

答案(1)“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的

高峻。

(2)這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽

含熱愛之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二

字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南

宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達出對茍

且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。

解析(1)考查詩歌的語言的鑒賞(2)考查鑒賞詩歌的表

達技巧和思想感情。

第一問答題步驟：第一步，指出該字，或解釋該字在句中

的含義。第二步，簡要分析：展開聯(lián)想，把該字放入原句中

描述景象，或點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了什么感

情。

煉字（用詞巧妙），風格特色，意境。“煉字”多煉動詞和

形容詞，可以煉數(shù)詞，也可以煉特殊詞，還可以活用詞語。

思想感情答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理

解內容，分析情感。第二步，有機整合，準確表述。

第一問：“煉字”，提問方式：某聯(lián)上下兩句中最精練（生

動）傳神的分別是哪一個字？請作簡要賞析。提問變式：1、

某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？2、某句中的某字,

你認為寫得好不好？為什么？3、甲詩中的某個詞與乙詩中

的某個詞，哪個更好？為什么？請簡要賞析建

第二問：第二問：賞析“表達技巧”和“思想感情”答題

步驟：表達技巧答題步驟：第一步，準確指出用了何種手法。

第二步，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。第三步，指

出此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

賞析創(chuàng)作背景：六十八歲的放翁，罷歸山陰故里已經四年。

但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。此時雖值初

秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。

將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下兩首詩。

這里選了其中一首。

內容評析：詩一開始劈空而來，氣象森嚴。山河本來是不

動的，由于用了「入」、「摩」二字，就使人感到這黃河、華

山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷于敵手，怎

能不使人感到無比憤慨！這兩句意境闊大深沉，對仗工整。

“遺民淚盡胡塵里”的“盡”字，更含無限酸辛。眼淚流

了六十多年，怎能不盡？但即使“眼枯終見血”，那些心懷

故國的遺民依然企望南天;金人馬隊揚起的灰塵,隔不斷他

們苦盼王師的視線。以“胡塵”作“淚盡”的背景，感情愈

加沉痛。

結句“南望王師又一年”，一個“又”字擴大了時間的上

限。遺民苦盼，年復一年，但路遠山遙，他們哪里知道，南

宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈！詩人極寫北地遺民的苦

望，實際上是在表露自己心頭的失望。全詩以「望」字為眼,

表現(xiàn)了詩人希望、失望，千回百轉的心情。這是悲壯深沉的

心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。

陸游是南宋愛國詩人，面臨祖國分裂的劇變時代，早懷報

國大志，中年從軍西南，壯闊的現(xiàn)實世界、熱烈的戰(zhàn)地生活,

使他的詩歌境界大為開闊。正如他的《示子遹》所追憶的“中

年始少悟，漸欲窺宏大”；《九月一日夜讀詩稿有感走筆作

歌》所自述的“詩家三昧忽見前，屈賈在眼元歷歷；天機云

錦用在我，剪裁妙處非刀尺”。浩氣吐虹霓，壯懷郁云霞，

自然不是那些玩弄半吞半吐雕蟲小技者能望及了。他晚年退

居山陰，而志氣不衰，鐵馬冰河，時時入夢，“老驥伏楊，

志在千里”，對中原淪喪的無限憤慨，對廣大民眾命運的無

限關切，對南宋統(tǒng)治集團茍安誤國的無限痛恨，在這首七絕

四句中盡情地傾吐出來。

“河”，指黃河，哺育中華民族的母親；岳，指東岳泰山、

中岳嵩山、西岳華山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青

冥；滔滔大河，奔流入海。兩句一橫一縱，北方中原半個中

國的形勝，鮮明突兀、蒼莽無垠地展現(xiàn)在我們眼前。奇?zhèn)?/p>

麗的山河，標志著祖國的可愛，象征著民眾的堅強不屈，已

給讀者以豐富的聯(lián)想。然而，如此的山河，如此的人民，卻

長期以來淪陷在金朝貴族鐵蹄蹂蹣之下，下兩句筆鋒一轉，

頓覺風云突起，詩境向更深遠的方向開拓?！皽I盡”一詞，

千回萬轉，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經受折磨歷程的

長久，企望恢復信念的堅定不移與迫切，都充分表達出來了。