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文檔簡介
醉翁亭記九年級上冊語文教案設(shè)計(jì)《醉翁亭記》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):掌握、積累一部分文言常用詞語,背誦全文。2、能力目標(biāo):理解本文景物描寫的方式和作用。3、情感目標(biāo):理解作者“與民同樂”的思想。教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握、積累一部分文言常用詞語,背誦全文。2、教學(xué)難點(diǎn):理解本文景物描寫的方式和作用。教學(xué)手段及其教學(xué)方法
1、教學(xué)手段:多媒體課件
2、教學(xué)方法:朗讀法、討論法為主,適當(dāng)輔以講授課前準(zhǔn)備:查閱資料,熟讀課文
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)第一課時(shí)(14-1-55)
教學(xué)內(nèi)容及其過程
一、導(dǎo)入新課:
歐陽修被貶為滁州太守后,心情郁悶,他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷,并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。智仙為方便好友游訪,便在半山腰修建了一座亭子,供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名。后來,便寫了《醉翁亭記》。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)寫的。文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光,并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫,抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。二、讀課文:
1、聽讀,要求:聽清字音,必要時(shí)在書上注漢語拼音。2、正音:
滁()壑()琊()潺()釀()輒()霏()
暝()洌()蔌()弈()翳()觥()僂()
3、學(xué)生互讀課文,一人讀一人聽,糾正讀音錯(cuò)誤;各讀一遍。4、指定一位學(xué)生朗讀,集體糾正讀音。三、疏通全文大意:
1、合作學(xué)習(xí):二人合作,參考注解,疏通全文大意。2、集體解決第1自然段的重點(diǎn)字詞:
望之蔚然而深秀者:蔚然,草木茂盛的樣子。深秀,幽深秀麗?!蹲砦掏び洝窂?fù)習(xí)資料
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。滁c(diǎn)h州壑h瑯琊lngy潺chn暝mng傴僂yǔlǚ山肴yo野蔌s弈y觥gōng陰翳y2.解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)環(huán)滁皆山也環(huán):環(huán)繞。(2)翼然臨于泉上臨:靠近。(3)太守自謂謂:命名。(4)醉翁之意不在酒意:情趣。(5)云歸而巖穴暝暝:昏暗。(6)佳木秀而繁陰秀:開花,這里指滋長的意思。(7)山肴野蔌蔌:菜蔬。(8)非絲非竹絲:弦樂器。(9)樹林陰翳翳:遮蓋。(10)太守謂誰謂:為,是。3.寫出出自本文的成語(至少三個(gè)),并解釋其現(xiàn)在的意思。醉翁之意不在酒:表示本意不在此,而在別的方面。水落石出:水落下去,石頭就顯露出來,比喻真相大白。風(fēng)霜高潔:天氣高爽,霜色潔白。往來不絕:來來往往,絡(luò)繹不絕。前呼后應(yīng):前面的人呼喚,后面的人應(yīng)答。觥籌交錯(cuò):形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。二、重點(diǎn)句子背記知識清單
1.原文填空。(1)太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。(2)山水之樂,得之心而寓之酒也。(3)若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。(4)本文借醉翁亭來抒情,道出了千古名句,這句話是:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。(5)描寫山間四季的景色的句子是:野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。(6)文中將“醉”與“樂”統(tǒng)一起來,點(diǎn)明主旨的句子是醉能同其樂。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。它西南方向的山巒,樹林和山谷尤其優(yōu)美,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。(2)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上,而在山光水色中啊。(3)山水之樂,得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上。宴會喝酒的樂趣,不在于音樂,投壺投中了,下棋的下贏了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,起來坐下大聲喧嘩,是眾位賓客快樂的樣子。(5)人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。游人知道跟著太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。(6)醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。醉了能夠同大家——起歡樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,是太守啊。三、段背記知識清單
默寫課文中描寫山間朝暮和四季景色的一段文
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