2023滬教版二年級語文下冊教案例文

2023滬教版二年級語文下冊教案例文2023滬教版二年級語文下冊教案例文1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、會寫本課8個生字，會讀文中19個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法

1、課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。2、有感情的朗讀課文，分組表演課文。3、結(jié)合自己了解的阿凡提的故事展開討論“我眼中的阿凡提”。情感、態(tài)度與價值觀

理解課文內(nèi)容，體會老板的霸道與阿凡提的機(jī)智。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)阿凡提的故事。第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。二、學(xué)文

(一)揭示課題，齊讀課題。(二)自讀課文，自學(xué)生字。1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2、說說課文講了一件什么事?3、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。4、齊讀生字

5、選擇一個自己認(rèn)為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子。6、開火車識字。7、小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評價冊上給以評價。(三)檢查學(xué)生讀課文的情況。(1)指名階段朗讀。(2)重點(diǎn)段落指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，如：窮漢的委屈，老板的貪婪，阿凡提的機(jī)智幽默要通過朗讀表現(xiàn)出來。(3)教師和學(xué)生進(jìn)行針對性的評價，指出優(yōu)點(diǎn)，找到缺點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言提出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，注意解釋文中的重點(diǎn)詞語：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。第二課時

一、朗讀課文。二、分組表演課文。1、分組準(zhǔn)備，可根據(jù)人物性格加入自己的語言、動作等。2、指名在班上表演。3、教師和學(xué)生進(jìn)行針對性的評價。4、指導(dǎo)學(xué)生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧著”等動詞的意思。三、“我眼中的阿凡提”。學(xué)生給據(jù)自己的積累，講講阿凡提的故事，說說阿凡提給自己留下的印象。四、寫字

1、開會車檢查生字認(rèn)讀情況。2、出示要寫的生字

以各種形式和生字“打招呼”

3、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。(1)老師范寫

(2)學(xué)生描紅

(3)討論怎么記住這個字?4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等5、學(xué)生練寫其他的生字。6、用這些字組詞，或說一句話。五、學(xué)后總結(jié)

老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。六、課后延展

1、課后開展阿凡提系列叢書閱讀活動。2、將閱讀后的感想寫在小本本上。2023滬教版二年級語文下冊教案例文2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確，流利有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖平時多觀察，遇事多動腦想辦法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

以曹沖稱象的過程為重點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖善于動腦想辦法的精神為難點(diǎn)。三、教學(xué)用具：

生字卡片、多媒體課件、小水盆、小木船、玩具象、小石塊、小秤。四、教學(xué)過程：

(一)生字偵測，談話導(dǎo)入：

(1)出示卡片，以“瞬間識字法”對上節(jié)課所學(xué)生字進(jìn)行鞏固練習(xí)。讓學(xué)生對個別生字進(jìn)行組詞，造句。(學(xué)生評議訂正)

(2)談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們想知道東西有多重怎么辦?(稱)

2、那么想知道大象有多重怎么稱呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個古時候關(guān)于稱象的故事。板書：稱象(書空，強(qiáng)調(diào)“象”的寫法)

(3)課題質(zhì)疑：針對課題“稱象”你能提出什么問題?(誰稱象?怎樣的象?怎樣稱象?)(在副板上出示問題)

(二)初讀感知：

1、師范讀課文

出示要求：

(1)標(biāo)出自然段

(2)思考質(zhì)疑問題(多媒體)

2、自由朗讀，分組合作討論，釋疑。3、引導(dǎo)評議(就問題所涉及的段落進(jìn)行指名朗讀，加深理解)(三)精讀感悟：

都有誰想出了稱象的辦法?(小組交流討論)班內(nèi)交流匯報

1、官員們(板書)引導(dǎo)學(xué)生找出句子，以齊讀的方式分析官員們的辦法。(隨即板書：造大秤、宰大象)體會“有的說……有的說……”的場面，并對這段進(jìn)行分角色朗讀，感受當(dāng)時的氣氛，理解詞語“反駁”并造句。2、博學(xué)的官員都不能稱出大象的重量，那么年僅七歲的曹沖呢?3、生生合作討論稱象的方法，交流匯報。(引導(dǎo)評議)4、出示課件：演示稱象過程，幫助學(xué)生理解稱象的過程。5、指名朗讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生找出并標(biāo)注表示稱象先后順序的詞語。(“把……然后……再把……再……”)用順序詞口頭造句，練習(xí)學(xué)生的口語能力。(板書稱象的過程)6、結(jié)合課件演示及理解稱象過程后，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操作。(實(shí)驗(yàn)感悟，學(xué)生評議)7、組織復(fù)述稱象過程，做評價。8、對比官員和曹沖稱象辦法的優(yōu)劣。誰的好?好在哪里?從什么地方可以看出來?(曹操：直搖頭，點(diǎn)頭微笑)(板書)齊讀第五自然段

(四)擴(kuò)展延伸：

1、曹沖比官員的辦法好，說明他是個怎么樣的孩子?(引導(dǎo)總結(jié)本文中心：善于觀察，勤于動腦)

2、放到現(xiàn)在你會如何稱大象?(啟發(fā)學(xué)生從現(xiàn)代社會去思考)

總結(jié)：經(jīng)過本課對曹沖善于觀察勤于動腦去解決稱象問題的學(xué)習(xí)，教育我們在今后的生活中應(yīng)勤于觀察，積極想象，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。2023滬教版二年級語文下冊教案例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。3、正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫六個生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、

同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動物一起體驗(yàn)春天到來時的快樂與興奮。板書課題《驚蟄》

介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?二、初讀課文

請同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。指名說說如何記住生字。三、深入讀文，理解內(nèi)容

1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?學(xué)生讀文思考

指名回答，學(xué)生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?學(xué)生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。指名回答

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。①第一自然段：理解“冬眠”。問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。小金蛇的話，學(xué)生說說試讀。師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?學(xué)生答。②第二自然段

第一句讀出歡歡喜喜的語氣。刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?指名讀

理解“瞇縫”動作表演

“喃喃自語”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。③第三自然段

通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。指名讀，比讀。通過表演理解“忸怩”。④驚蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌

1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?戴頭飾表演。3、你還知道其他哪些節(jié)氣?指名說說。出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。試背。2023滬教版二年級語文下冊教案例文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。2、學(xué)會本課的13個生字，認(rèn)識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準(zhǔn)確、忠實(shí)、向?qū)?、指點(diǎn)、樹影、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天、觀察”等詞語的意思。3、會用“千萬、永遠(yuǎn)”各寫一句話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課13個生字，理解新詞，會用“千萬、永遠(yuǎn)”寫句子，能背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣識別方向。教具準(zhǔn)備：課件。2、能正確朗讀課文1—4節(jié)。3、學(xué)習(xí)第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。教學(xué)過程：

一、揭示課題：

1、讀題：11、要是你在野外迷了路。2、教學(xué)生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷路”的意思。3、理解“要是、野外”，換詞理解“要是”。4、用自己的話說說課題的意思。5、要是你在野外迷了路，你怎么辦?6、課文中告訴我們什么辦法呢?二、自學(xué)課文，了解大意。1、自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向?碰到生字多讀幾遍。2、指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向?三、講讀課文，理解詞句。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的?[課件展示]“準(zhǔn)確”“天然的指南針”是什么意思?(2)結(jié)合課文教學(xué)生字“慌、確”。(3)指導(dǎo)朗讀。[讀出親切的口氣]

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)在這里天然指南針指什么?[你怎么知道的?理解“忠實(shí)”，為什么說太陽是忠實(shí)的。向?qū)?教學(xué)：忠、導(dǎo)、影]

(2)課文中的兩個“它”指什么?(3)理解“向?qū)А?，“忠?shí)”。重點(diǎn)理解為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)А＝虒W(xué)生字。(4)朗讀這一段。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。(1)自由讀，講到了什么是天然指南針?怎么分辨呢?看課件認(rèn)識北斗星，北極星，教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”。(2)課文中的“它”又指什么?(3)指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。(1)這節(jié)講什么是天然的指南針?怎么分辨南北?用自己的話說說。(2)學(xué)習(xí)生字“碰”、“陰”、“稀”。(3)指導(dǎo)朗讀。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀1—4節(jié)中出現(xiàn)的生字。2、齊讀1—4節(jié)。五、課堂作業(yè)。抄寫生字。第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。2、學(xué)習(xí)其余的生字。3、進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。1、生字新詞。2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針?它們分別是怎樣來分辨方向的?二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。1、讀后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同?2、理解：“細(xì)細(xì)觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學(xué)生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。3、指導(dǎo)朗讀這一段。三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針?指名說，如果不多請學(xué)生多看課外書，多觀察大自然。[課件展示：大自然的指南針]

四、課堂作業(yè)：

試背課文。第三課時

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、聽寫生字詞語。2、匯報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針?說清如何分辨方向。二、有感情地朗讀課文。1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。2、同桌互說。三、指導(dǎo)背誦課文。[指導(dǎo)背誦第2節(jié)：先說什么是指南針，怎么給我們指示方向?師生對背，其余幾節(jié)用同樣的辦法。]

1、先自由朗讀。2、讓學(xué)生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請學(xué)生交流背誦方法。3、指名背——集體背——同桌背。四、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。1、指導(dǎo)用“千萬”，“永遠(yuǎn)”造句。2、完成課后作業(yè)題1、2.五、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，有關(guān)指南針方面的書籍。2023滬教版二年級語文下冊教案例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀九個生字，會寫八個生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、理解課文內(nèi)容。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。教學(xué)過程：

第一課時

一、引入新課：

你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題理解“祖先”和“搖籃”。二、自學(xué)建議、合作學(xué)習(xí)：

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。1、自讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。2、把詩歌讀熟。3、小組合作討論人類的起源，你知道些什么?三、匯報自學(xué)情況：

1、誰愿意把課文讀給大家聽?2、你畫出了哪些生字并組詞。3、認(rèn)讀詞語卡片(做找朋友的游戲)

4、老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)

5、質(zhì)疑：

四、理解課文。1、讀課文回答人類的起源你知道哪些?第二課時

一、引入：

我們?nèi)祟惖淖嫦犬?dāng)時在怎樣在原始森林生活的?二、理解課文、

1、自讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句?2、小組交流。3、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如：學(xué)生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪!”學(xué)生可能說