自主學(xué)習(xí)計劃

第頁共頁自主學(xué)習(xí)方案自主學(xué)習(xí)方案自主學(xué)習(xí)方案1學(xué)習(xí)安排:第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分數(shù)的意義,分數(shù)與除法的關(guān)系,分數(shù)大小的比擬,周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:真分數(shù)和假分數(shù),假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化,分數(shù)的根本性質(zhì)，周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:約分,通分,分數(shù)和小數(shù)的互化，周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分數(shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí),第五單元同分母分數(shù)加減法，周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算,復(fù)習(xí)。周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第四,五單元,課本P127-P130詳細要求:根據(jù)實際情況定時收看空中課堂,培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成合適自己的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)時不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,注意思路和方法的學(xué)習(xí).遇到疑問要用心鉆研,或打向老師和同學(xué)請教.學(xué)習(xí)建議:第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的重要單元,是學(xué)習(xí)分數(shù)四那么運算和應(yīng)用題的根底,務(wù)必認真學(xué)好.1,理解分數(shù)的意義;分子,分母和分數(shù)單位的含義;分數(shù)與除法的關(guān)系;會比擬分數(shù)的大小;認識真分數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù);掌握整數(shù),帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法.2,理解和掌握分數(shù)的根本性質(zhì);能比擬純熟的進展約分和通分.3,理解分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系,比擬純熟的進展分小互化.4,初步樹立理論第一,矛盾轉(zhuǎn)化的觀點,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.詳細安排:第一周(5月26日——30日)分數(shù)的意義:5月26日——27日,教材P75-P79注意要點:理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.分數(shù)既可以表示一個詳細數(shù)量,也可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系.例如:教材P81練一練,教材P77例一.理解分子,分母,分數(shù)單位的概念時,尤其要注意分數(shù)單位這個概念.分數(shù)單位實際上是單位"1"的假設(shè)干分之一,不同分母的分數(shù)有不同的分數(shù)單位,任何一個分數(shù)都是由假設(shè)干個分數(shù)單位組成的.作業(yè)練習(xí):課本P77練一練,P77-79練習(xí)12掌握分母一樣,分子不同的兩個分數(shù)比大小.掌握分子一樣,分母不同的兩個分數(shù)比大小.學(xué)習(xí)新課,一方面借助圖形直觀的進展比擬,另一方面也應(yīng)結(jié)合分數(shù)意義和分數(shù)單位的比擬,歸納出結(jié)論.學(xué)習(xí)例5和例6重點理解比擬大小的方法,學(xué)習(xí)P102練一練,要說出比擬分數(shù)大小的根據(jù).自主學(xué)習(xí)方案2一、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的目的和要求老師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是以教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》為根據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能為中心，在教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建個性化的大學(xué)英語教學(xué)形式，從而進步學(xué)生英語綜合應(yīng)用才能，尤其是聽說才能。作為主課堂的有力補充，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能和自我管理才能，進步學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能動性和學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固主課堂的語言知識，同時增強其自主學(xué)習(xí)才能，進步綜合文化素質(zhì)，以適應(yīng)我國社會開展和國際交流的需要。學(xué)生必須學(xué)會在老師的指導(dǎo)下自主安排英語學(xué)習(xí)時間，學(xué)會獨立使用多種媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資，學(xué)會選擇合適于自己的學(xué)習(xí)材料，制定合適自己程度的學(xué)習(xí)方案。二、詳細安排1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時間：大學(xué)外語(A層次)班級開展老師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，每周2個小時，共30小時。第17周為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績匯總和統(tǒng)計時間。2.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：任課老師發(fā)布的每個單元的學(xué)習(xí)方案、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、單元測試以及根據(jù)本班的實際情況額外補充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。詳細內(nèi)容如下：⑴學(xué)習(xí)方案：藍鴿平臺：任課老師可運用藍鴿語言學(xué)科平臺的學(xué)習(xí)方案模塊發(fā)布《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的學(xué)習(xí)方案(以資料搜索中的點播類為主)，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)按時按量完成各個單元的學(xué)習(xí)方案;老師可在學(xué)習(xí)方案里的跟蹤學(xué)習(xí)方案模塊查看并監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)方案完成情況。新理念平臺：任課老師可運用與課本配套的新理念平臺布置各個單元的課文及生詞預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等相關(guān)學(xué)習(xí)方案，老師可在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)方案完成情況。⑵網(wǎng)絡(luò)作業(yè)：藍鴿平臺：任課老師可運用藍鴿語言學(xué)科平臺的作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的作業(yè)以及大學(xué)英語四級的相關(guān)練習(xí)。在作業(yè)系統(tǒng)中，老師可選擇自編試題或使用藍鴿資庫中與課本單元相關(guān)的配套練習(xí)和四級各個模塊練習(xí)組合成作業(yè)習(xí)題，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交作業(yè)，每單元至少布置一次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。任課老師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的跟蹤及分析^p、成績統(tǒng)計、作業(yè)輔導(dǎo)、作業(yè)修改等功能模塊及時理解、評閱與監(jiān)視學(xué)生作業(yè)完成情況。新理念平臺：任課老師可運用新理念平臺布置各個單元的課后練習(xí)，并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成情況。⑶單元測試：藍鴿平臺：任課老師可運用藍鴿語言學(xué)科平臺的作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的單元測試，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交，每單元一次單元測試。任課老師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的相關(guān)模塊批閱和統(tǒng)計成績。新理念平臺：任課老師可運用新理念平臺里配套的單元測試卷進展單元測試(每單元共6套試卷，系統(tǒng)隨機抽取一套測試)，并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的測試批閱查看模塊中批閱和統(tǒng)計成績。⑷任課老師額外補充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：藍鴿平臺：任課老師根據(jù)本班英語學(xué)習(xí)的實際情況利用自由學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練模塊每周布置給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時長，并可在自由學(xué)習(xí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況查詢模塊和信息查詢里的學(xué)生上機信息查詢模塊查看和監(jiān)視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。新理念平臺：任課老師可運用新理念平臺里的課外資布置給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.老師對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的管理監(jiān)視：⑴任課老師負責(zé)布置和指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。任課老師按照上課內(nèi)容布置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)以及補充一定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容;⑵任課老師每周至少登錄網(wǎng)絡(luò)平臺一次檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況并進展記錄，并在課堂抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;⑶任課老師可通過兩個平臺里的公共論壇與學(xué)生交流英語學(xué)習(xí)方面問題，并可利用藍鴿平臺學(xué)習(xí)方案里的問題答疑模塊與作業(yè)系統(tǒng)里的作業(yè)輔導(dǎo)模塊以及新理念平臺輔助功能中的學(xué)生疑問解答模塊在線解答學(xué)生作業(yè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題。三、老師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績評定方式通過學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成績，任課老師在學(xué)期末給出網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績，并作為《大學(xué)英語I、II》總評成績的一局部。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績由上機機時(不少于30小時)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成情況以及單元測試成績構(gòu)成：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)(100分)上機機時(20%)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)(30%)單元測試(50%)自主學(xué)習(xí)方案3與面授課程不同，遠程學(xué)習(xí)不是把同學(xué)局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此你可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進度學(xué)習(xí)，也可以選擇適宜的時間和地點學(xué)習(xí)，如何制定自己的遠程學(xué)習(xí)方案。雖然遠程學(xué)習(xí)具有極大的靈敏性，但你仍然需要時刻明白自己是獨立的、自我負責(zé)的學(xué)生。也許有些課程會提供學(xué)習(xí)進度表供你參考，但每位同學(xué)最好還是按照自己的實際情況和自己的需要，系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)進度。好的開場是成功的一半，絕大局部有過遠程學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都表示，一個系統(tǒng)周密而有彈性的遠程學(xué)習(xí)方案是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。下面我們開場看看如何制定自己的遠程學(xué)習(xí)方案：1.確定畢業(yè)要求最低學(xué)分。根據(jù)學(xué)校提供的教學(xué)方案，把公共課、必修課和集中理論環(huán)節(jié)一一列出，并計算出它們的學(xué)分總和。教學(xué)方案可以通過____查看教學(xué)方案欄目獲得。2.確定修業(yè)年限。根據(jù)自己的實際情況概算一下自己大概需要多少個學(xué)期完成學(xué)業(yè)。學(xué)校通常每學(xué)期會提供的學(xué)期的課程開設(shè)方案—『開課方案』3.如何制定？細算一下你每周需要多少時間來學(xué)習(xí)。4.再算一下你有多少業(yè)余時間可以利用。5.然后查詢一下這學(xué)期的『教學(xué)院歷』，獲知本學(xué)期課程考試的時間。你到底需要多少時間學(xué)習(xí)，你到底能保證有多少時間學(xué)習(xí)？確切地答復(fù)這兩個問題需要考慮許多因素。例如，你的才能，你的工作和學(xué)習(xí)速度，你過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等等。同樣學(xué)習(xí)一門課程，所花的時間因人而異，假如有的人已擁有學(xué)習(xí)這門課程必須的知識儲藏，那他學(xué)這門課花費的時間自然就要少得多。因此在選修課程之前，自己最好先確定一下對于這門課你是否已有一些理解，或者先看看課程的教材，以確定自己是否能勝任學(xué)習(xí)這種程度的課程。為了更好地執(zhí)行遠程學(xué)習(xí)方案，更有規(guī)律、更有效率地學(xué)習(xí)，結(jié)合網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)不妨在學(xué)習(xí)方案的根底上再制定一份月學(xué)習(xí)方案和周學(xué)習(xí)方案，排除一切可能使你不得不中斷學(xué)習(xí)的因素。除非確實迫不得已，不要輕易改變自己的遠程學(xué)習(xí)方案，否那么你的學(xué)習(xí)就可能會變得被動而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于平時要坐班工作的學(xué)習(xí)者，建議你不要每周只擬訂一天或兩天的學(xué)習(xí)方案，每天用一小時學(xué)習(xí)，通常比集中一天連續(xù)學(xué)習(xí)七小時的效果要好得多。對于客觀條件造成日常生活和工作缺乏規(guī)律人來說，遠程學(xué)習(xí)方案的彈性和靈敏性非常重要，總之事先一定要有個方案，有所安排，以補足被占用的學(xué)習(xí)時間。好了，剩下來的就是嚴格按照遠程學(xué)習(xí)方案進展學(xué)習(xí)了。千萬不要無視了你的遠程學(xué)習(xí)方案，不要總覺得今天不學(xué)了，明天補上就是了，要知道方案沒有變化快，明天一定還會有別的事情要做。為了有規(guī)律的學(xué)習(xí)，堅守你的方案；不要輕易讓任何的事情沖擊了你學(xué)習(xí)、進步的需求。嚴格遵守遠程學(xué)習(xí)方案有很多的好處：1.可以幫助你克制惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。2.假如你能按部就班、循序漸進地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的壓力。3.可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。4.可以使你理解自己的學(xué)習(xí)進度，讓你清楚地知道哪些事等著做；又可以幫助自己對先前的學(xué)習(xí)做個評價。任何學(xué)習(xí)方案剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份方案而付出的努力是值得的?？梢赃m應(yīng)這份方案是保證你的遠程學(xué)習(xí)以及將來事業(yè)成功的重要步驟。自主學(xué)習(xí)方案4親愛的同學(xué)們：憧憬大學(xué)，我們來到了大學(xué)，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)的光陰將過四分之一，回想入學(xué)之初，再自省如今的自己，又有何感慨呢如今你還為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有方向感到茫然么？你為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有動力感到無助么？你擔(dān)憂過你的學(xué)習(xí)會掛科么？你害怕你的學(xué)位證拿不到么？不必茫然，不必?zé)o助，不必擔(dān)憂，不必害怕。在大學(xué)的校園里，我們可以做主，我們可以為我們的學(xué)習(xí)負責(zé)。我向全體同學(xué)建議，把握時間，自主學(xué)習(xí)。首先，先分析^p下如今大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況，請允許我指出缺乏，也許這些缺點會在你的身上正在發(fā)揚哦。目前，我國高校大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)才能總體上是比擬強的，但是也存在一些問題，主要表如今以下幾個方面：一是學(xué)習(xí)目的不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不認真；二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進取心、畏難情緒嚴重；四是環(huán)境適應(yīng)才能不強；五是一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。靜下心來分析^p下原因，主要有以下幾方面，一是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動力；二是缺少本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣；是專業(yè)理論動手才能和參與科研才能不強。四是目的不明確，沒有社會壓力和時代緊迫感?；诖?，提出以下幾點建議：1.立志堅信自己一定能行，有毅力攻克學(xué)習(xí)苦難，不甘于平庸。在此提出的“立志”問題?！傲⒅尽辈粌H是有志向、有理想，更具有為高尚的志向、理想而奮斗的毅力和決心。這種意志和決心是自主學(xué)習(xí)的動力，它是解決“為什么要學(xué)習(xí)”、“為什么而學(xué)習(xí)”、“變要我學(xué)為我要學(xué)”這樣一個根本問題。自主學(xué)習(xí)有沒有這種動力，效果截然不同。2.知止確定學(xué)習(xí)目的，立志自主學(xué)習(xí)。因材施教，培養(yǎng)自學(xué)才能。志向解決了自主學(xué)習(xí)的動力問題，知止是解決自主學(xué)習(xí)的目的問題。一個自主學(xué)習(xí)者深有體會的說：“一個想自主學(xué)習(xí)但學(xué)無目的的人，也是不可能學(xué)得好”，“學(xué)習(xí)態(tài)度決定你學(xué)不學(xué)”，“學(xué)習(xí)目的指明你的學(xué)習(xí)方向。確立適當?shù)膶W(xué)習(xí)目的是自主學(xué)習(xí)的重要前提。3.親知理論與課本結(jié)合，培養(yǎng)理論思維才能。從理論中獲取知識，從理論中獲取知識，強調(diào)將學(xué)習(xí)知識、融匯知識、理論知識有機地結(jié)合，進而形成理論思維，也就是將學(xué)習(xí)過程當做一種刨造性勞動的過程，理論學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的最高境界。4.樂學(xué)進步學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。高遠的學(xué)習(xí)志向和明確的學(xué)習(xí)目的解決了學(xué)習(xí)的方向和目的。自主學(xué)習(xí)者還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂學(xué)精神。自主學(xué)習(xí)者僅僅有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，還必須有強烈的求知欲望、好學(xué)、樂學(xué)，否那么，請相信，時間將會讓你無力進步。同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧，參加我們自主學(xué)習(xí)的行列來吧！相信在知識爆炸的今天，珍惜時間，自主學(xué)習(xí)，將來的道路我們一定能走的更寬更遠。自主學(xué)習(xí)方案5學(xué)習(xí)安排:第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分數(shù)的意義,分數(shù)與除法的關(guān)系,分數(shù)大小的比擬周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:真分數(shù)和假分數(shù),假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化,分數(shù)的根本性質(zhì)周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:約分,通分,分數(shù)和小數(shù)的互化周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))分數(shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí),第五單元同分母分數(shù)加減法第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分數(shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí)周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算,復(fù)習(xí)周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第四,五單元,課本p127-p130詳細要求:根據(jù)實際情況定時收看空中課堂,培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成合適自己的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)時不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,注意思路和方法的學(xué)習(xí).遇到疑問要用心鉆研,或打向老師和同學(xué)請教.中央教育電視臺cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數(shù)學(xué)課,同學(xué)們要安排時間及時收看.(詳細安排以電視臺預(yù)報為準)學(xué)習(xí)建議:第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的重要單元,是學(xué)習(xí)分數(shù)四那么運算和應(yīng)用題的根底,務(wù)必認真學(xué)好.1,理解分數(shù)的意義;分子,分母和分數(shù)單位的含義;分數(shù)與除法的關(guān)系;會比擬分數(shù)的大小;認識真分數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù);掌握整數(shù),帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法.2,理解和掌握分數(shù)的根本性質(zhì);能比擬純熟的進展約分和通分.3,理解分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系,比擬純熟的進展分小互化.4,初步樹立理論第一,矛盾轉(zhuǎn)化的觀點,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.自主學(xué)習(xí)方案620xx年寒假自主學(xué)習(xí)時間安排在20xx年1月11日-20xx年3月1日，一共50天。整個學(xué)習(xí)方案分為三個階段，各個目的安排將分散在50天的時間里。第一階段20xx年1月11日-20xx年2月10日，為主要方案執(zhí)行期間。第二階段為新年，2月11日-2月21日，主要是讀書方案執(zhí)行期。2月22日-3月1日，主要是方案收尾與20xx上半年學(xué)習(xí)方案制定期。此次寒假學(xué)習(xí)是20xx年學(xué)習(xí)方案的延續(xù)拓展，也是為20xx年新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準備。此次方案施行方式仍然采用自我管理的學(xué)習(xí)理念，采用方案分解、分步執(zhí)行的方法，以到達預(yù)出設(shè)計的目的。所有任務(wù)表的制定與執(zhí)行實行全部電子化。一、寒假方案目的表20xx年寒假戰(zhàn)略方案體系總規(guī)劃學(xué)廣培專德才兼修接軌社會全面進步工程大學(xué)規(guī)劃總目的寒假的工程規(guī)劃詳細內(nèi)容學(xué)習(xí)方面注意知識面的廣泛性，并逐漸確立專修方向，將學(xué)習(xí)放在首位，尤其要保證數(shù)學(xué)與英語的投入與效果，加大計算機的投入力度。一、專業(yè)課“充電方案”二、英語專項三、練字專項A1.建立《會計》、《稅法》、《財務(wù)管理》三大資料庫，梗概知識體系建立A2.閱讀《財務(wù)管理》英文版，設(shè)立讀書筆記A3會計財報知識應(yīng)用模擬，《財務(wù)、會計、審計一體化模擬教程》、《怎樣解讀公司財務(wù)報表》A4BEC自學(xué)方案A5英語閱讀方案《英美概況》、《題文章記六級詞匯》A6英語口語訓(xùn)練《音標訓(xùn)練》A7創(chuàng)業(yè)管理資料搜集A8STATA軟件使用生活方面搞好時間的統(tǒng)籌規(guī)劃，訓(xùn)練自己的獨立性，學(xué)習(xí)根本的生活技能，并逐漸掌握理財才能。日常消費管理積分績評系統(tǒng)時間管理系統(tǒng)理財訓(xùn)練方案B1.日常消費管理：財務(wù)管理方案子工程，用于績效評價與預(yù)算審核B2.積分績評系統(tǒng)：自我管理核心B3.時間管理系統(tǒng)：自我管理子系統(tǒng)B4.理財訓(xùn)練方案：解決方案所需資金問題，本寒假主要通過家教。品德方面樹立誠信為本的理念，提升自身的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)扎扎實實的作風(fēng)，進一步完善性格，加強心理素質(zhì)的鍛煉，確立人格培養(yǎng)目的。讀書方案C1讀書方案：《成功要讀心理學(xué)》《中華處世絕學(xué)》《出師》《財報要向一本故事書》《管理要像一部好電影》健身方面將充分利用大學(xué)四年時間，擴展健身工程范圍，改變體弱場面，增強機體適應(yīng)力。健身專項安康方案D1健身專項：以周為單位執(zhí)行通過專業(yè)訓(xùn)練、內(nèi)容擴展方式D2安康方案：改變不安康的生活方式，通過改善飲食等保證身體安康。社交方面搞好宿舍內(nèi)團結(jié)，通過社團活動鍛煉，在理論中進步，結(jié)交好友，訓(xùn)練口才與禮儀，為日后邁入社會打下堅實根底。形象塑造方案其余事務(wù)管理E1形象塑造方案：基于充滿朝氣、展現(xiàn)更加成熟、更加親近的對外表現(xiàn)力設(shè)計。E2其余事務(wù)管理：效率優(yōu)先，量力而行。寒假財務(wù)預(yù)算工程預(yù)計金額備注房租-400食品費用-300路費-130書費-100禮品及其他-100家教收入1000自有資金補足30收支合計自主學(xué)習(xí)方案7讓它們多記重要的題型構(gòu)造,概念,公式,多看書,多做作業(yè),多動手做實驗,多復(fù)習(xí),多總結(jié)、用記課堂筆記的方法集中上課注意力、學(xué)習(xí)要安排一個簡單可行的方案,改善學(xué)習(xí)方法、同時也要適當參加學(xué)校的活動,全面開展、其他時間中,一定要保證學(xué)習(xí)時間,保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量著名教育家葉圣陶先生認為“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，也就是我們常說的“授之以漁”，而非“授之以魚”。一、培養(yǎng)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣葉圣陶曾反復(fù)強調(diào)“習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用，認為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，主張“老師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，即“自主學(xué)習(xí)”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進步與成長的重要因素，而習(xí)慣是在生活過程和教育過程中逐漸形成與培養(yǎng)起來的，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我們都曾有過這樣的經(jīng)歷：工作到忘我，時間過得飛快而愉悅。美國麻省理工學(xué)院媒體實驗室文化研究小組負責(zé)人米哈里提到，假如人從小就體會過為興趣而忘我的滋味，就會感到快樂，并一直主動尋找這種樂趣。因此，假如能讓孩子從愛好出發(fā)，如讓喜歡解數(shù)學(xué)題的孩子多做有挑戰(zhàn)性的問題；鼓勵喜歡寫作的孩子在學(xué)習(xí)之余積極投稿。這樣能激發(fā)他們的忘我精神和征服欲，久而久之，他們便會主動去體味這種感覺了。又如將一些公式、知識等與生活中的事物聯(lián)絡(luò)起來，讓他們覺得熟悉、有親切感；防止急躁，引導(dǎo)他們透過知識之皮毛看到其真正的內(nèi)涵，當他們真正去考慮了，并通過自己的努力解決了問題，留神里有了成就感，就會感到學(xué)習(xí)的樂趣所在了。在這個過程中，需要老師適時適度地給予孩子贊賞。另外，不要太注重學(xué)習(xí)成績，只要他努力了，即使成績不理想也不要責(zé)怪，不妨和藹的對他說：“老師期待你下一次的表現(xiàn)?！彼麄兊淖晕页砷L就是在這樣的鼓勵和期望中完成的。培養(yǎng)興趣就是要在參與中培養(yǎng)，在成功中進步。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的不同興趣和愛好，尊重他們的個性，投其所好，鼓勵其每一次的成功和與眾不同。假如"心中喜悅"，勢必會引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，進而能充分全面地進展自主學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等互動的師生關(guān)系。老師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境。尊重每一位學(xué)生，注意傾聽他們提出的每一個要求和問題，并及時幫助和指導(dǎo)。我覺得尊重才會平等，和諧才能輕松，只有在寬松、自主、愉悅、合作的氣氛中，才能極大的調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生樂意去考慮、探究問題，敢于說出自己的想法，民主、平等、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)，充分張揚個性的前提。因此，在課堂教學(xué)中老師不僅要運用知識方面的信息傳遞，更要運用關(guān)愛的眼神、親切的話語、幽默的語言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉快的氣氛中敢說、敢想、敢做、敢問，為學(xué)生提供敢于自主學(xué)習(xí)的空間，為他們的“自主學(xué)習(xí)”奠定根底。另外，我覺得老師不應(yīng)該只做教給學(xué)生1+1=2的教書匠，而要做有思想的老師，不僅要明白教什么，還要懂得怎樣教，更要清楚為什么教。老師不應(yīng)只是“講演者”，“一貫正確的指導(dǎo)者”，老師也不是高高在上的專家，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)朋友和引路人，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。做學(xué)生的學(xué)習(xí)朋友和引路人，要求老師必須真正把握學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的特點、重點、難點，把握學(xué)生的學(xué)情，將知識融會貫穿，然后和學(xué)生一起來探究學(xué)習(xí)。同時老師必須轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生主動獲取知識，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生始終是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、操作者，實現(xiàn)了老師角色向活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的根本轉(zhuǎn)變。實在以學(xué)生的全面開展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中的主體地位，準確把握老師在數(shù)學(xué)活動中的“角色”作用，擺正老師在教學(xué)活動中的位置。例如孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，那么不復(fù)也”，這里孔子介紹了他在教育方面的體會，他并不覺得一個老師一言堂地給學(xué)生灌輸知識就能有好的教學(xué)效果，而是覺得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去考慮和琢磨。不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復(fù)列局，而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原那么：不要輕易地把答案告訴學(xué)生，也不要過多地替學(xué)生考慮，更不要給學(xué)生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中考慮和借鑒的。假如在講課時只是單純地將現(xiàn)成的答案灌輸給學(xué)生，學(xué)生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈敏運用和獨立考慮的才能。聰明的老師在向?qū)W生教授新課的時候，往往從提問或做游戲開場，那樣一方面容易能集中學(xué)生的思想，另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。它是一種主動的、獨立的、元認知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，這正好符合新課程標準所提倡的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，采取自主學(xué)習(xí)的教育新理念。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)該采取有效的方式、方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，引導(dǎo)他們做自己學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，他們才能獲得更大的進步和成長。三、運用多邊互動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)代教學(xué)提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動。我覺得以下方法不妨一試：1、讓孩子自訂學(xué)習(xí)目的及達成目的的方法。美國臨床心理學(xué)博士米歇爾·惠特尼在《孩子，你開竅了》中建議，讓孩子想想長期和短期目的，試著讓他們自己訂方案。不過，惠特尼建議，孩子可決定什么時候執(zhí)行或終止方案。當然，父母要對孩子的方案進展約束，添加上一些條款，如每天按時回家、先做功課、學(xué)習(xí)時不得分神等?！胺桨副旧聿皇且欢ㄗ尯⒆拥竭_某個目的，而是看能否成功遵守方案，堅持到底?！被萏啬嵴f，假如堅持下來，孩子就會感受到學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握在自己手中，并且讓他們看到了自己有才能和信心達成目的，會激發(fā)出自發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。2、理解孩子的強項和弱項假如孩子數(shù)學(xué)成績不好，但語文成績優(yōu)秀，老師不要強求他們把兩門功課都學(xué)好，而應(yīng)該抱著“優(yōu)勢更優(yōu)，弱勢成績平平就好”的想法。正像有位老師為了鼓勵那些有美術(shù)特長的孩子，讓他們正面感受到被喜歡、被信賴，于是就在家中掛滿了這些孩子的圖畫，讓他們產(chǎn)生成就感。同時，這位老師還經(jīng)常贊賞這些孩子將來一定會在繪畫上獲得成功。這樣就會讓孩子們更主動地去發(fā)揮優(yōu)勢，此外，他們也不會允許自己的弱項太差，同樣會努力學(xué)習(xí)其他的學(xué)科。3、讓自主學(xué)習(xí)成為孩子學(xué)習(xí)的驅(qū)動力,這樣也需要家長的配合我覺得有些家長在孩子小的時候越俎代庖的行為，讓孩子喪失了自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。家長對孩子的呵護固然令人理解，但切莫過了頭。建議家長做到三點：第一，讓孩子依靠自己的力量完成作業(yè)，啟發(fā)其領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真正快樂；第二，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，應(yīng)該向老師、書本學(xué)習(xí)，父母不可替代；第三，鼓勵孩子學(xué)會吃苦，無論作業(yè)做得多晚，都鼓勵他自己鉆研，如反復(fù)考慮后仍然不懂，家長不妨給孩子一些啟發(fā)或鼓勵孩子和同學(xué)討論。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)成為一個組織者和引導(dǎo)者，正確、適時地引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)不再只是學(xué)生單方面的事情，而是成為老師與學(xué)生互動的橋梁與紐帶。只要老師可以用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個過失；用期待的心情去等待學(xué)生的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點成功，用科學(xué)研究的方式去設(shè)計每一個課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的自覺主動學(xué)習(xí)就會漸漸實現(xiàn)。到那個時候，學(xué)生們就會覺得學(xué)習(xí)不是用來填滿時間的，而是用來充實心靈的。我們期待那一天！自主學(xué)習(xí)方案81首先要全面掌握各局部的知識體系，這個階段，看書的時候，要按照章節(jié)看，自己有條理的梳理知識構(gòu)造，每章有幾小節(jié)，每一小節(jié)有幾個大的問題，每個大的問題里又有幾個小的問題;2對于整理的知識體系，不要急于通過背誦的方式掌握，先把章節(jié)體系整理明白，在此根底上，針對問題，逐個進展理解的記憶;3.理解記憶的時候，也要分層次，每個問題都是有層次的，按照層次進展記憶，針對每個問題的每個層次在進展分解，看看每一個層次里面有幾個點，各個點之間的關(guān)系是什么樣的，有的是并列的，有的是遞進的，有的是互相補充的，抓住【關(guān)鍵詞】：^p進展記憶;4.每次復(fù)習(xí)的時候不要貪多，關(guān)鍵是記憶結(jié)實、準確，反復(fù)的記憶很有必要，“重復(fù)是記憶之母”;5.每天學(xué)習(xí)、記憶新的知識之前，先把前面的`知識復(fù)習(xí)穩(wěn)固一下，每一局部中，各個章節(jié)都是有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的。6.在學(xué)習(xí)過程中，擅長發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改錯也是非常重要的，在復(fù)習(xí)或練習(xí)過程中，假如發(fā)現(xiàn)有模糊的知識點或錯的，不理解的題時可以自備一個小本，在上面進展記錄，然后利用之后的時間進展考慮，然后完全獨立的重新寫下解題過程并簡單標注思路，這樣會便于我們理解錯題，加強吸收與運用。另外，學(xué)習(xí)的心態(tài)很關(guān)鍵，要適時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要急躁，不要夢想一下子把知識全部掌握住，全部記牢，只有在反復(fù)的學(xué)習(xí)、穩(wěn)固中，才會使知識學(xué)習(xí)不斷深化，所以一定要，只有安靜的心態(tài)才會有高的效率。我相信好的心態(tài)+好的方法=好的學(xué)習(xí)效果!我一定會加油的!把握好最珍貴的時間，綻放屬于自己的精彩!自主學(xué)習(xí)方案9數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認真寫好，有些同學(xué)可能認為書后習(xí)題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式標準化，從而使自己的解題構(gòu)造嚴密而又嚴整，公式定理可以運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學(xué)習(xí)的進程。所以，平時學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深入的問題。2、強調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的根底上記憶。每新學(xué)一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；假設(shè)不行，那么對照答案，加深對定理的理解。3、根本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時多做一些難度適中的練習(xí)，當然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉考試中的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。4、重視平時考試出現(xiàn)的錯誤：訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時，這個錯題本也就成了珍貴的復(fù)習(xí)資料。自主學(xué)習(xí)方案10學(xué)習(xí)安排：第一周〔5月26日——30日〕學(xué)習(xí)內(nèi)容：分數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)大小的比擬周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)〔共3節(jié)〕第二周〔6月2日——6日〕學(xué)習(xí)內(nèi)容：真分數(shù)和假分數(shù)，假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化，分數(shù)的根本性質(zhì)周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)〔共2節(jié)〕第三周〔6月9日——13日〕學(xué)習(xí)內(nèi)容：約分，通分，分數(shù)和小數(shù)的互化周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)〔共3節(jié)〕第四周〔6月16日——20日〕學(xué)習(xí)內(nèi)容：分數(shù)與小數(shù)的互化，復(fù)習(xí)，第五單元同分母分數(shù)加減法周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)〔共2節(jié)〕第五周〔6月23日——27日〕學(xué)習(xí)內(nèi)容：異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算，復(fù)習(xí)周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)〔共3節(jié)〕第六周〔6月30日——7月4日〕學(xué)習(xí)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)第一，二，三單元，課本P125-P127,P130-P131第七周〔7月7日——7月11日〕學(xué)習(xí)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)第四，五單元，課本P127-P130詳細要求：根據(jù)實際情況定時收看空中課堂，培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成合適自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)時不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注意思路和方法的學(xué)習(xí)。遇到疑問要用心鉆研，或打向老師和同學(xué)請教。中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數(shù)學(xué)課，同學(xué)們要安排時間及時收看?！苍敿毎才乓噪娨暸_預(yù)報為準〕學(xué)習(xí)建議：第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的重要單元，是學(xué)習(xí)分數(shù)四那么運算和應(yīng)用題的根底，務(wù)必認真學(xué)好。1,理解分數(shù)的意義；分子，分母和分數(shù)單位的含義；分數(shù)與除法的關(guān)系；會比擬分數(shù)的大??；認識真分數(shù)，假分數(shù)和帶分數(shù)；掌握整數(shù)，帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法。2,理解和掌握分數(shù)的根本性質(zhì)；能比擬純熟的進展約分和通分。3,理解分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系，比擬純熟的進展分小互化。4,初步樹立理論第一，矛盾轉(zhuǎn)化的觀點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一周〔5月26日——30日〕分數(shù)的意義：5月26日——27日，教材P75-P79注意要點：理解單位"1"的含義。要注意"平均分"的含義。分數(shù)既可以表示一個詳細數(shù)量，也可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。例如：教材P81練一練，教材P77例一。理解分子，分母，分數(shù)單位的概念時，尤其要注意分數(shù)單位這個概念。分數(shù)單位實際上是單位"1"的假設(shè)干分之一，不同分母的分數(shù)有不同的分數(shù)單位，任何一個分數(shù)都是由假設(shè)干個分數(shù)單位組成的。作業(yè)練習(xí)：課本P77練一練，P77-79練習(xí)125月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數(shù)的根本性質(zhì)分數(shù)與除法的關(guān)系：5月28日——29日，教材P79-P82注意要點：要利用把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算的知識，理解例2的方法。例3和例4是分數(shù)與除法關(guān)系的詳細運用。例3要掌握聚法的方法，進率使用要正確；例4要掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的問題，分清誰是被除數(shù)〔比擬數(shù)〕誰是除數(shù)〔標準數(shù)〕。自主學(xué)習(xí)方案11寒假已經(jīng)臨近為了在寒假中豐富自己的知識面，按時學(xué)習(xí)生