大班社會(huì)教案七篇

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大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀測、仿照，了解古今中外各式各樣的問候方式。

2.初步感受問候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián)，品嘗禮儀之美。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個(gè)，筆記本電腦5臺(tái)，旗頭、手絹、水袖等假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：幼兒有和他人打招呼的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結(jié)平常打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。

提問：

〔1〕剛剛打招呼的時(shí)候，你說了什么？做了什么？

〔2〕除了揮手、說"你好"以外，打招呼時(shí)你的表情是什么樣的？

小結(jié)：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。

二、觀測爭論，了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)

1.溝通共享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種〔揮手、說"你好"、微笑〕方式，我們還能怎么打招呼？〔提示：平常爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書里的主人公是怎么打招呼的？〕

2.觀看視頻：學(xué)習(xí)現(xiàn)代多種打招呼方式

〔1〕師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時(shí)我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來看一看。

〔2〕幼兒觀看視頻。

〔3〕提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？

【依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的照片，包括點(diǎn)頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】

3.爭論分析：從打招呼的姿態(tài)，判斷人與人之間的親疏和長幼關(guān)系

〔1〕提問：

①猜猜誰是我最好的伙伴，你是怎么知道的？

②誰是我的新伙伴？

③那我是怎么和男老師打招呼的？

小結(jié)：原來我們和親切的人打招呼可以擁抱，用身體的`接觸來增進(jìn)感情；見到新伙伴，可以握手；男生和女生長大了以后，一般伙伴之間打招呼招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭就可以了。

〔2〕提問：誰是我的領(lǐng)導(dǎo)、長輩？你們看出來了嗎？

小結(jié)：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示敬愛、尊敬。

〔3〕幼兒現(xiàn)場練習(xí)與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。

三、拓展閱歷：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學(xué)一學(xué)、練一練。

〔1〕師：孩子們，你們知道古時(shí)候的人們是怎么打招呼的？〔幼兒自主回答〕后面有五臺(tái)電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學(xué)一學(xué)。

〔2〕幼兒自主觀看，老師引導(dǎo)幼兒利用服裝道具學(xué)一學(xué)，演一演?！膊シ艃?yōu)雅的中國古典音樂〕

〔3〕溝通演示。

師：誰來說一說，你學(xué)到的打招呼方式是什么樣的？〔老師簡約講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團(tuán)拜等方式的禮儀要求?！场窘Y(jié)合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學(xué)到的打招呼方式】

2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學(xué)古人打招呼好玩嗎？那我們跟著歡樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧！

【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.觀賞視頻，了解世界其他民族奇怪的打招呼方式

〔1〕師：除了我們剛剛學(xué)到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來觀賞一下吧！

〔2〕提問：你看到了什么？〔扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等〕

〔3〕小結(jié)：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時(shí)，也可以學(xué)著用他們的方式來問候，表達(dá)我們的尊敬和友好。

四、再次體驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，你們知道嗎？我們中國從古到今就是世界著名的禮儀之國，在生活中有許多交往禮儀，今日我們討論的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關(guān)系親切或疏遠(yuǎn)的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現(xiàn)在開始就要學(xué)好各種交往禮儀，做一個(gè)文明有禮的小伙伴。

現(xiàn)在，我們要和客人老師說再見了，用你喜愛的方式，去跟老師們道別吧！

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類。

2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

3、體驗(yàn)生活的美妙和美滿。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等運(yùn)用的生活用品。

2、老師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。

3、幼兒用書：《生活用品又多》。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解常見的生活用品。

老師引導(dǎo)幼兒說誕生活用品的名稱和用途。

老師小結(jié)：在我們的生活中有很多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。

2、幼兒溝通調(diào)查結(jié)果。

幼兒相互溝通自己的調(diào)查結(jié)果，并在集風(fēng)光前介紹。

引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。

3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的`方便。

幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴溝通。

幼兒集體溝通、爭論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。

老師小結(jié)：

現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)了很多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

活動(dòng)反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟識(shí)的，在活動(dòng)前，我請家長援助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺得開展這類的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的能量，收集生活用品，結(jié)婚游戲開展效果會(huì)更好。

大班社會(huì)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒在生活中，常常能接觸到各式各樣的標(biāo)識(shí)。而且會(huì)詢問這個(gè)標(biāo)識(shí)是什么意思？

那個(gè)標(biāo)識(shí)代表什么？幼兒的這種愛好及新奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。常用的標(biāo)識(shí)活動(dòng)采用了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)識(shí)的形狀及含義，從而進(jìn)展幼兒的想想力、制造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運(yùn)用了多種手段，從而達(dá)到教育的最正確效果。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)識(shí)，理解各種標(biāo)識(shí)的含意。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念。為滿意幼兒認(rèn)知，技能，情感的需要，根據(jù)《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講解并描述對各種標(biāo)識(shí)理解的含義。

2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜愛的方式或合作制造，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。進(jìn)展幼兒的想像力、制造力和動(dòng)手技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備；請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標(biāo)識(shí)，并想方法通過查詢、查資料等方法理解標(biāo)識(shí)的意圖。

2、教具、學(xué)具預(yù)備：為表達(dá)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，家長，老師共同收集常用標(biāo)識(shí)的資料作補(bǔ)充。同時(shí)為幼兒提供各色調(diào)紙、彩筆筆等制作用品等。教具的提供主要有：各種標(biāo)識(shí)的卡片，有代表性的錄像片斷。

3、心理環(huán)境預(yù)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)識(shí)拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。

四、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到制造，使原有的閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)展幼兒的觀測力、感知力、想像力、制造力。

各環(huán)節(jié)的詳細(xì)教法、學(xué)法實(shí)時(shí)間安排如下：

1、帶來幼兒觀看展覽版，“請小伙伴看看展覽版上都是什么？”將幼兒引到“標(biāo)識(shí)的世界”。目的.將幼兒的留意力集中到該活動(dòng)中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。

2、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常用標(biāo)識(shí)，理解各種標(biāo)識(shí)的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)覺。

建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要援助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在“”標(biāo)識(shí)“”情景中，與標(biāo)識(shí)零距離接觸，通過看、摸、聽認(rèn)識(shí)常用標(biāo)識(shí)，理解各種標(biāo)識(shí)的含義。你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)識(shí)？它有什么含義？把自己的發(fā)覺告知好伙伴。老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

3、標(biāo)識(shí)小游戲，加強(qiáng)對標(biāo)識(shí)認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，老師預(yù)備各種標(biāo)識(shí)的圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)識(shí)？是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。在游戲中幼兒對常見標(biāo)識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并保持了深厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來。

4、過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，爭論設(shè)計(jì)圖標(biāo)，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標(biāo)識(shí)？設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)識(shí)？同時(shí)把幼兒引到坐位上。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對各種標(biāo)識(shí)充斥著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標(biāo)識(shí)，進(jìn)行簡約的描述，幼兒的語言表達(dá)技能有明顯的進(jìn)步，在師幼協(xié)作上比較默契，相互之間比較和諧。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿與同伴共享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動(dòng)與長輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。

3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與溝通的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好伙伴到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子爭論一些關(guān)于款待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參加購買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過程：

一、有客人來

1.今日你邀請的好伙伴和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預(yù)備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料預(yù)備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時(shí)候你該對他們說什么?

孩子：我會(huì)跟小伙伴問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小伙伴呢，你會(huì)讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。

2.今日我預(yù)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的'面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本事用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

孩子自由爭論自己預(yù)備制作的食品。

3.今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗潔凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果。

6.這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人溝通

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓舞、表揚(yáng)等形式確定孩子的作品以及今日的表現(xiàn)。

2.請其他小伙伴和家長一起談?wù)剬袢栈顒?dòng)的想法或感受，或者通過今日的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的技能提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：對姓名感愛好，情愿主動(dòng)了解百家姓。

認(rèn)知目標(biāo)：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復(fù)姓之分。

技能目標(biāo)：能通過觀測比較，正確辨別出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、共享自己姓名的含義。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對自己和家人的姓名有肯定認(rèn)識(shí)。

課件預(yù)備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

紙面教具：《姓名卡》。

活動(dòng)過程

播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動(dòng)主題。

——你知道這首歌在唱什么嗎？

——有誰聽到了自己的姓？

——圖片上有你的姓嗎？是什么？

——這些姓有什么不同？

小結(jié)：這首歌頌的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個(gè)字，也稱單姓，例如趙、錢、孫、李；有的姓是兩個(gè)字，也稱復(fù)姓，例如上官、歐陽、司馬、諸葛。

播放對話音頻及圖片《自我介紹》，引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。

——這里有兩位小伙伴正在談天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

——姓和名，誰在前誰在后？

小結(jié)：姓名是姓在前，名在后。單姓的小伙伴，姓名中的第一個(gè)字是姓，姓后面的就是名；復(fù)姓的小伙伴，姓名中的前兩個(gè)字是姓，姓后面的就是名。

播放對話音頻及圖片《姓氏哪里來》，引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。

——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復(fù)姓？我們的姓是從哪里來的呢？繼續(xù)聽聽這兩位小伙伴的談天內(nèi)容吧。

——王小寶小伙伴在家和誰有相同的姓？上官月月小伙伴呢？

——在家里，你和誰的姓是一樣的？

小結(jié)：我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的.姓氏那么來自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今日的。

分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓舞幼兒與同伴介紹、共享自己姓名的含義。

——老師給每個(gè)小伙伴都預(yù)備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

——誰情愿給大家介紹自己的姓名？

——你在家和誰一個(gè)姓？

——你知道自己的姓名有什么含義嗎？

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本，鼓舞幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識(shí)。

日?；顒?dòng)

在日常生活中鼓舞幼兒大方、自信地說出自己的名字，能夠尊敬自己及他人的姓名。

家園共育

請家長共同協(xié)作，通過族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏，進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開展采訪成人與小伙伴的活動(dòng)，并記錄自己的采訪結(jié)果。

2、與同伴溝通共享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果，大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

活動(dòng)過程：

1、了解記者。

〔1〕觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

〔2〕爭論：記者是干什么的？什么叫采訪？你見過記者采訪嗎？他們是怎樣采訪的？采訪時(shí)會(huì)說些什么？

2、自制采訪播報(bào)所需的`道具。

爭論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具？

3、制作活動(dòng)。

〔1〕開展采訪活動(dòng)。

〔2〕明確采訪對象和目的。

〔3〕引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。

大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)中國地圖，知道北京是中國的首都。

2.認(rèn)識(shí)祖國的名勝古跡，萌發(fā)喜愛祖國的情感。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

中國地圖收集有關(guān)名勝古跡的圖片

活動(dòng)過程：

一.認(rèn)識(shí)中國版圖和首都北京。

1、出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、外形，找出首都北京在中國的地圖。

2、老師介紹中國地圖

這是中國地圖，是按我們國家的國土外形縮小許多倍繪制的。，我們中國全部的地方都在地圖中。它的外形像一只公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜歡的地方。

3、北京有哪些名勝古跡和聞名建筑?

二、說說自己喜愛的地方

1、老師出示圖片介紹

2、幼兒用自己收集的照片介紹

3、幼兒每介紹一個(gè)地方，老師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記，并介紹其所在省份的名稱。

三、玩“開火車”游戲

指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知的省市、名勝的古跡進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我將“