三年級上冊《西湖》1、2課時學案蘇教版

三年級上冊《西湖》1、2課時學案蘇教版教學目標

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、初步感知運用比方手法對增加語言表達效果的作用，會用“如同”、“仿佛”、“猶如”等詞語口頭造句。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段。

4、憑借詳細的語言材料，通過朗讀品嘗，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)同學喜愛祖國大好河山的思想感情，陶冶審美情趣。

重難點:

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感悟西湖的秀麗景色。

2、感悟語言，體會意境，豐富語言及文化積累是教學的難點。

第一課時

課時目標:

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦自己喜愛的自然段。

2、學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。

3、學習第一自然段，圖文結(jié)合，初步感知課文內(nèi)容。

一.調(diào)動積累，激趣揭題

1、（出示幻燈片）同學們肯定都看到了上面這句話：上有天堂，下有蘇杭。（出示句子）“蘇杭”指哪里，你知道嗎？（板書：杭州“杭”是生字，跟讀）。

2、你覺得天堂是什么樣的地方？而西湖（板書：西湖），就是鑲嵌在天堂杭州的一顆明珠。

3、天堂是特別神奇、令人憧憬的、像仙境一樣美妙的地方，“上有天堂，下有蘇杭”這句話就說明蘇州、杭州像天堂一樣美。你知道嗎，杭州一直就有“人間天堂”的美稱。（出示文字）指名讀，齊讀。這句話中還有什么地方不理解嗎？（理解：素有選擇詞義）

4、你去過杭州嗎？杭州給你留下印象最深刻的景點是哪里呢？（板書課題）西湖給你留下了哪些美的印象？（和同學多聊一聊）

西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（出示文字）

5、齊讀，你讀懂了什么？還有不理解的地方嗎？（鑲嵌結(jié)合生活中媽媽的戒指理解）

二、圖文結(jié)合，初步感知課文內(nèi)容

1、為什么說西湖是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠呢？下面請大家跟隨老師的攝像圖片去巡游一下西湖，好嗎？請大家一邊看一邊聽課文錄音，等會兒請大家來說說看過之后的感受。（播放幻燈片，同時播放課文錄音）

2、自讀課文，留意自讀要求。

3、檢查自學效果：現(xiàn)在，老師想聽聽你們讀得怎么樣。

（1）出示詞語（帶拼音）：誰來讀讀這些詞語？（指名讀詞——開火車讀——齊讀。重點讀準后鼻音、翹舌音）

素有連綿起伏淡如同非常

漂移掩映一般令人心曠神怡夜幕初垂

①重點指導：前鼻音：綿、淡、掩、般翹舌音：初后鼻音：令

②去掉拼音讀。

4、了解大意：小伴侶都很聰慧?，F(xiàn)在請4個小伴侶來讀課文，邊讀（聽）邊想：文中描寫了西湖的哪些美景？（板書：山巒湖水湖堤小島華燈）

5、老師描述引讀，初步學習第1節(jié)：西湖三面環(huán)山，層巒疊嶂，湖水安靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此人們常說——

（出示課文第一自然段），同學齊讀。

①學習生字“素”，理解“素有”的意思：（查字典理解）

②第1自然段告知我們什么？

過渡：為什么西湖會被稱為天堂里的一顆明珠呢？下節(jié)課再學習。

三、學習生字，指導書寫

其次課時

課時目標:

1、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段