一年級(jí)下冊(cè)音樂第五課《跳起舞》教案人音版

一年級(jí)下冊(cè)音樂第五課《跳起舞》教案人音版一、教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《我是人民小騎兵》

2、傾聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。

2、在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

3、初步了解音的凹凸，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

1.木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化仿照馬蹄聲，描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。

2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采納一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，開心地勞碌著擠奶的情景。同學(xué)邊聽邊學(xué)擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞許多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡(jiǎn)潔、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的喜愛之情。

4.歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首悅耳的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真美麗”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比方小伴侶像小松樹一樣健壯成長(zhǎng)，表達(dá)了蒙古族人民寵愛小松樹挺立、堅(jiān)韌的品行，英勇地與風(fēng)沙搏斗的精神。

四、學(xué)情分析

本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡(jiǎn)潔，同學(xué)能很簡(jiǎn)單的把握，歌曲歡快，同學(xué)喜愛唱，喜愛表演。《小松樹》這首歌同學(xué)學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)同學(xué)都不簡(jiǎn)單把握，這首歌不是很好聽，同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)不是很高的，老師要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)演唱的樂觀性。

五、課時(shí)支配：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)同學(xué)聽辯出音樂力度的變化，并能簡(jiǎn)潔音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過老師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組爭(zhēng)論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3.小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練||）

2）音的凹凸練習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；

二、新課學(xué)習(xí)：

1.觀賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

1）談?wù)劇安菰ⅡT馬”等有關(guān)學(xué)問；

2）完整地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)小騎兵由遠(yuǎn)及近采納民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍