英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案七篇

第英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案七篇英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案七篇

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案如何寫(xiě)？英語(yǔ)，是澳大利亞、加拿大、美國(guó)、新西蘭、英國(guó)和加勒比海等國(guó)家的主要語(yǔ)言英語(yǔ)世界上每個(gè)州都有人將其作為母語(yǔ)或第二語(yǔ)言。下面是小編為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案七篇，希望大家能夠喜歡！

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案（精選篇1）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽(tīng)懂和看懂包含therebe句型的簡(jiǎn)短對(duì)話。

3、能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞匯和therebe句型來(lái)簡(jiǎn)單描述一下某處有某物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.

4、thereare的句子結(jié)構(gòu)：

therearesomepicturesonthewall.

5、練一練。

6、therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及therebe口訣。

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案（精選篇2）

《colors》

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、會(huì)認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..

3、會(huì)說(shuō)Ihavea…WhatcolorisitIt’s….

4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)Ihavea….WhatcolorisitIt’s….

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink,black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit

S:It’sblue.

四、聽(tīng)錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片，問(wèn)“What’sthis”操練arabbit,接著問(wèn)：“What’sthefirstletter”

出示字母卡片，辨別大小寫(xiě)，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案（精選篇3）

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.(衣服)/itIts.(顏色)。所以我整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：首先我由一首歌(colorsong)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生根據(jù)白板上的提示(Lookatmy.;Its.和已學(xué)的服飾)選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個(gè)環(huán)節(jié)Guessinggame其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀三方面來(lái)整體感知對(duì)話，以及處理對(duì)話中的重難點(diǎn)。在讀的方面采用不同的朗讀方式來(lái)操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過(guò)學(xué)生展示來(lái)檢測(cè)學(xué)生有沒(méi)有掌握本堂課的重點(diǎn)，并給與評(píng)價(jià)。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進(jìn)的地方。

1、教授單詞時(shí)沒(méi)有注重單詞的拼讀，給人感覺(jué)就是一帶而過(guò)。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。

3、教具準(zhǔn)備得不是太充分。

4、忘了板書(shū)。

5、說(shuō)話語(yǔ)速太快。

在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我將會(huì)不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)水平。與此同時(shí)，虛心像前輩請(qǐng)教，共同討論并解決教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)。希望經(jīng)過(guò)自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析：

Let’stalk部分通過(guò)Mike和John第一次見(jiàn)面的情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)在卡片上寫(xiě)人名來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話內(nèi)容的掌握情況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說(shuō)法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽(tīng)力檢測(cè)。

2.知識(shí)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)WhatsyournameMyname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名What’syourname及回答Myname’s….以及道別的表達(dá)法：Goodbye!Bye,…

2.難點(diǎn)：(1)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用What’syournameMyname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

Step1Preparation

1.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問(wèn)侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(注意放慢語(yǔ)速，可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Myname’s….

(1)課件展示情境圖并通過(guò)：Whataretheirnames引出本節(jié)課的人物。T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：T:Hello,ImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的姓名卡片問(wèn)Whatsyourname

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答Mynames….用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

板書(shū)句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im..../Mynames....

2.教學(xué)What’syourname

(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay

A.What’syournameB.Myname’sMike.通過(guò)聽(tīng)音選擇引出第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：What’syourname

(2)教師帶著自己的姓名卡片說(shuō)Mynames….問(wèn)2---3名學(xué)生What’syourname

(3)師板書(shū)句子What’syourname師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問(wèn)：What’syourname此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問(wèn)答What’syournameMyname’s….

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問(wèn)題：WhatdoesMissWhitesay引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自己對(duì)話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname/Mynames…./(分別時(shí)說(shuō))Goodbye!/Goodbye或Bye!

教師板書(shū)Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語(yǔ)，Bye!Bye-bye.是非正式用語(yǔ)。

Step3Practice鞏固練習(xí)

1.T:Listenandpoint.生看課本，聽(tīng)錄音,注意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過(guò)問(wèn)Whatsyourname同學(xué)回答Mynames….的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Letstalk的對(duì)話。

2.Let’sact.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。如：

Hello!/Hi!What’syourname/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測(cè)提高

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁(yè)第一、二題。

2.Letscheck聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)，核對(duì)答案。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽(tīng)錄音跟讀課文。

(2)用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞red、yellow、green、blue并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2、通過(guò)用Letsdo部分“Showme...”的指令練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的顏色設(shè)計(jì)東西，培養(yǎng)其動(dòng)手的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。

難點(diǎn)：會(huì)用句型Isee...描述自己看到的顏色。

教學(xué)工具

PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片

教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)T：Hello,boysandgirls.Imyournewteachertoday.MynameisChengGuangRui.SoyoucancallmeMr.Cheng

Ss:Hello.Mr.Cheng.

T:TodaywewilllearnUnit2Colours(課件出示Colours單詞,教師領(lǐng)讀),Doyouknowcolours

引導(dǎo)學(xué)生也可用漢語(yǔ)回答顏色

T:Letssingasongaboutcolours,thesongsnameis《colours》,Pleasestandup,clapyourhands.(師生齊唱歌曲)

2、Presentation：

(1)課件出示學(xué)校的平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進(jìn)行操練，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

T：Letsgoon,Look,whatsthis(課件出示學(xué)校圖)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出school,教師領(lǐng)讀(注意升降調(diào))Atschool,wehavemanyfriends,Look,theyarecoming.(教師逐一介紹四個(gè)人物的名字)Letssay“hello”tothem.

(2)課件出示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在公園里看到的景色，同時(shí)呈現(xiàn)本課的錄音視頻。

T：Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoingtothepark(呈現(xiàn)公園圖片)領(lǐng)讀單詞park.DoyouwanttogothereLetsgo,Listen(課件播放公園里鳥(niǎo)的叫聲)Whatdoyouseeinthepark(學(xué)生也可用漢語(yǔ)回答)

T：Yes,itsabeautifulpark.DoyouseetheflowersDoyouseethetreesDoyouseetherainbow

Ss:Yes/No.

T：WhatdoyouseeintheparkLetsgo,listencarefully(播放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)的聽(tīng))

T：WhatdoyouseeintheparkDoyouremember引導(dǎo)學(xué)生利用句型Isee...(板書(shū))進(jìn)行描述。

引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出：Iseered/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)

T：HowmanycoloursdoyouseeintheparkDoyourememberLetslistenagain,Thistimepayattentiontothewords.(再次播放視頻讓學(xué)生跟讀)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark(課件出示四種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幾種顏色)Theyarered/yellow/green/blue.(板書(shū)四個(gè)單詞,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練)

播放chant伴奏，讓學(xué)生看黑板跟唱。操練四個(gè)顏色單詞。

T：OK，Ihavethesecolours.Look(分別呈現(xiàn)四個(gè)單詞卡片)

教師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀

(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)

(4)活動(dòng)：Isay,youdo

T：Herearethecolours,(出示四種顏色的彩筆)Look,onyourdesk,youhavethecrayons,listen,whenIsayred,youcantakeuptheredcrayonquickly,letstry.

(5)課件出示四個(gè)句子，讓學(xué)生進(jìn)行操練。

T：Lookhere，Inthepark,weseemanycolours(課件呈現(xiàn)四個(gè)人物說(shuō)的句子，學(xué)生齊讀)OK，showmeyourfinger(讓生手指四個(gè)句子齊讀)

(6)讓生打開(kāi)課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。

(7)活動(dòng)：Colouryourpark

T：Nowyouhaveanewpark,colouryourparkcolourful.

學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師在下面巡視指導(dǎo)。

(8)找學(xué)生匯報(bào)自己的作品，利用句子Isee...進(jìn)行描述。

3、Homework：

繪制一個(gè)公園和你的家人一起分享。

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案（精選篇5）

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis…。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

A(1)教師出示自己的照片：Itsme.ImMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.LookwhoisheYeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

WhocanreaditRiseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirlsphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoissheYeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

WhocanreaditRiseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss

Im…

B(1)T:Whatsthis

引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

練習(xí)

用圖片展現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)thisis。介紹某人

(同時(shí)練習(xí)使用MRMISS)

(3)用所學(xué)知識(shí)thisisMr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個(gè)時(shí)鐘，從6點(diǎn)到十二點(diǎn)都伴隨著morning這個(gè)詞，幫助學(xué)生理解morning這個(gè)詞的時(shí)間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

學(xué)生操練Goodmorning.

D:FLASH來(lái)展示Letstalk部分的對(duì)話時(shí)

學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容.

學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。

學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

介紹好朋友給你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。畫(huà)畫(huà)你認(rèn)識(shí)的人介紹給大家。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

廣文博見(jiàn)。熟人見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：Hello!你好!

上午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning!早上好!

下午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：Goodafternoon!下午好!

晚上見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：Goodevening!晚上好!

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案（精選篇6）

教學(xué)總目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，使他們喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能根據(jù)教師簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、做事情、做游戲。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

教學(xué)措施：

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每個(gè)單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

實(shí)施方案：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2.在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。

3.規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

英語(yǔ)三年級(jí)小學(xué)生教案（精選篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能與知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon.和What’syournameI’mxx.的句型。

(2)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

2、運(yùn)用能力目標(biāo)

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname來(lái)詢問(wèn)他人姓名。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What’syournameI’m…及詞匯your,name,afternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

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