2023年上海市奉賢區(qū)高三高考等級考二模歷史試卷含詳解

2022學(xué)年第二學(xué)期高中歷史學(xué)科練習(xí)卷

1.世界文化遺產(chǎn)。

文化遺產(chǎn)是全人類的共同財富。

（1）將下列“世界文化遺產(chǎn)”按出現(xiàn)的先后順序排列。（填字母）

（2）將下列“世界文化遺產(chǎn)”與示意圖中的文明區(qū)域相匹配。（填字母）

（3）你如何看待世界文化遺產(chǎn)的價值？

2.國際法演變。

隨著西方民族國家的形成，國際法也逐漸形成并成熟。

材料一在佛得角群島以西370里格處劃定一條從北極點直到南極點的分界線……葡萄牙國王及其船只發(fā)現(xiàn)

或未來發(fā)現(xiàn)之所有陸地及島嶼……若其位于分界線之東側(cè)且未越過分界線，則永久歸葡萄牙國王及其繼承人所

有?？ㄋ沟倮麃喤跫鞍⒗晣酰ㄗⅲ何靼嘌绹以祝┘捌渌鶎俅惶矫骰蛭磥硖矫髦嘘懙丶皪u嶼……

若其位于分界線之西側(cè)且未越過分界線，則永久歸……國王及其繼承人所有。

——1494年《托德西利亞斯條約》

（1）材料一中“分界線”被稱為什么？據(jù)材料歸納當時處理國家間糾紛的方式。

材料二

1—19世紀歐洲民族國家形成

家教直革法國大事

英法百三十隼

年崎爭16世紀履，含［維紀

1337-1618—?近代

1453王權(quán)1648民雄

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1914-19181939—1945

17—20世紀國際法的發(fā)展

（2）結(jié)合所學(xué)，完善上面示意圖內(nèi)容。

（3）材料二較之材料一，處理國家間關(guān)系方式有了哪些新變化？

（4）綜合上述材料，你如何看待國際法發(fā)展？

3.探究馬歇爾計劃

有學(xué)生了解到馬歇爾計劃對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠的影響。他通過搜集到的有關(guān)各方對

馬歇爾計劃反應(yīng)資料，嘗試總結(jié)歷史探究的路徑。

步驟一

為探究該問題，他首先查找到以下漫畫。

材料一各國有關(guān)馬歇爾計劃的漫畫

1947年，美國漫畫1947年,英國查畫1949年捷克斯洛1949年蘇聯(lián)遭秀

（注：人物身上的文（注；英國婦女腳踩伐克漫畫（4：人物代玄美國，

字是“歐洲”，繩子高蹺，上面分別寫有（注：人物手中和學(xué)礙物上的文字走“西

上寫著“馬歆爾計“瑪歌爾計劃”“援埼上掛著的突里上歐國家主權(quán)”“關(guān)稅壁

劃”）動“，前面的英文是分別苜看法國、也金”）

“更美好的生活”國等國家名新）

（1）上述漫畫可反映哪幾方對馬歇爾計劃的不同態(tài)度？

步歌二

考慮到這些漫畫略顯單薄，于是他又搜集到1947年6月各方對馬歇爾計劃反應(yīng)的材料。

材料二法國總統(tǒng)：“法國人民將毫不遲疑地接受援助歐洲的復(fù)興計劃；法國軍隊將毫不遲疑地推動計劃的

順利進行；法國政府將毫不遲疑的支持美國政府的決策?！?/p>

材料三蘇聯(lián)外交部長：“蘇聯(lián)方面強烈懷疑，美國方面真的會全身心的制定一項有利于歐洲的計劃

嗎？”“蘇聯(lián)方面懷疑，美國不會借此計劃趁機干涉西歐國家內(nèi)部的事務(wù)嗎？”“從我個人觀點出發(fā)，我很擔心

蘇聯(lián)接受馬歇爾計劃的援助之后會脫離社會主義?！?/p>

蘇聯(lián)駐波蘭、捷克斯洛伐克和南斯拉夫三國大使轉(zhuǎn)告三國政府，蘇聯(lián)同意他們想要參與馬歇爾計劃的要求。

——摘編自張盛發(fā)《蘇聯(lián)對馬歇爾計劃的判斷和對策》

（2）材料二能印證材料一中哪幾方反應(yīng)？

（3）通過上述材料，該學(xué)生發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)和東歐國家對馬歇爾計劃的反應(yīng)是有變化的。請說出這一變化。

步滕三

接著，他又從搜集到得以下兩則材料中，引發(fā)了進一步思考。

材料四馬歇爾這項計劃的“副導(dǎo)演”理查德比斯爾：“（我們）十分清楚，馬歇爾計劃從來就不是完全利

他性質(zhì)的。我們希望，加強作為大西洋聯(lián)盟成員國的西歐國家的經(jīng)濟實力，最終能使他們負起防務(wù)責(zé)任，以支持

冷戰(zhàn)。”

——《文化冷戰(zhàn)與中央情報局》

材料五1949年，作為馬歇爾計劃對立面的經(jīng)濟互助委員會（簡稱“經(jīng)互會”）正式成立。該組織提出在平

等基礎(chǔ)上……以實現(xiàn)東歐各國與蘇聯(lián)更廣泛的經(jīng)濟合作。

——《經(jīng)濟互助委員會究竟是個什么樣的組織？》

（4）材料四、五為探究馬歇爾計劃提供了哪些新視角？

步驟四

通過上述學(xué)習(xí)過程，該學(xué)生對探究歷史事件的路徑有了一定的了解。

（5）歸納史料搜集、運用等方面的若干路徑。

4.“實業(yè)救國”思潮。

梁啟超在《清代學(xué)術(shù)概論》中對“思潮”有如此解釋：凡“思”非皆能成潮，能成“潮”者，則其“思”必

有相當之價值，而又適合于其時代之要求者也。

19世紀末20世紀初，中國實業(yè)救國思想蔚然成潮。

材料一（英國）國勢之盛，人民之富，商力之雄，天下無與為比。識者推原事始，歸功于《富國策》一

書，彼僅商務(wù)一端，而四海方行，遂成此亙古未有之盛事……（中國的存亡興廢）皆以勸工一言為旋轉(zhuǎn)乾坤之樞

紐。

——陳熾《續(xù)富國策?勸工強國說》，1896年

材料二救國為目前之急……譬之樹然，教育猶花，海陸軍猶果也，而其根本則在實業(yè)。

國人之無常識也，由教育之不革新，政府謀新矣而不當，欲自為之而無力，反復(fù)推究，當此興實業(yè)始。

——摘自張騫《張季子九錄》（20世紀初）

材料三中國民族、民權(quán)兩層已達，唯民生未做到……能開發(fā)其生產(chǎn)力則富，不能開發(fā)其生產(chǎn)力則貧。從前

為清政府所制，欲開發(fā)而不能，今日共和告成，措施自由，產(chǎn)業(yè)勃興，蓋可預(yù)卜。

——孫中山《民生主義與社會革命》，1912年

材料四《中華民國臨時約法》規(guī)定：“人民有保有財產(chǎn)及營業(yè)之自由”，民國成立后，南京臨時政府和北

洋政府也相繼發(fā)布了一系列以發(fā)展實業(yè)為主要內(nèi)容的施政綱領(lǐng)。唐紹儀在就任民國第一任內(nèi)閣總理時即發(fā)表演

說：“新政府成立后即分設(shè)農(nóng)林、工商二部，其宗旨，即在振興實業(yè)?！?/p>

——《唐總理在參議院演說辭》，《申報》（1912年4月3日）

（1）按創(chuàng)辦時間先后，將下列近代中國實業(yè)排序。（填字母）。

A盛安懷創(chuàng)辦B李鴻章創(chuàng)辦C李造章籌辦

中國通商皴行輪船招商局金陵機器制造局

(2)近代中國實業(yè)，有清政府主導(dǎo)籌辦，也有民族資本創(chuàng)辦。下列企業(yè)，屬于民族資本企業(yè)的是(二選)

A.開平礦務(wù)局B.先施百貨公司C.大清郵政總局D.天津永利堿廠

(3)概述實業(yè)救國思想蔚然成潮的時代背景。

(4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)剬?9世紀末20世紀初中國“實業(yè)救國”思潮的認識。

2022學(xué)年第二學(xué)期高中歷史學(xué)科練習(xí)卷

1.世界文化遺產(chǎn)。

文化遺產(chǎn)是全人類的共同財富。

（1）將下列“世界文化遺產(chǎn)”按出現(xiàn)的先后順序排列。（填字母）

（2）將下列“世界文化遺產(chǎn)”與示意圖中的文明區(qū)域相匹配。（填字母）

（3）你如何看待世界文化遺產(chǎn)的價值？

【答案】⑴（填字母）①B②F③A④C⑤D⑥E

（2）（填字母）①（:②B③A

（3）從文化和史學(xué)研究兩個視角作答。

體現(xiàn)世界文化多樣性；有利于文化保護與傳承。

文化遺產(chǎn)是了解和研究歷史的第一手（實物）資料。

【小問1詳解】

根據(jù)圖片可知，A是秦陵兵馬俑，是秦朝時期的；B是周口店遺址，是古人類遺址，屬于遠古人類；C是絲綢之

路；D是云岡石窟，建于魏晉南北朝時期；E是澳門遺址，見證中國明朝后期被葡萄牙殖民；F是殷墟，涉及商朝

歷史，因此不難做出排序：①B②F③A④C⑤D⑥E

【小問2詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，B項良渚古城是中國的；A項龐貝古城是意大利的；馬丘比丘城是古印加帝國的，因此結(jié)合

地圖可以判斷出①C②B③A

【小問3詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，世界文化遺產(chǎn)體現(xiàn)世界文化的多樣性；有利于文化保護與傳承。文化遺產(chǎn)是了解和研究歷史的第

一手（實物）資料。

2.國際法的演變。

隨著西方民族國家的形成，國際法也逐漸形成并成熟。

材料一在佛得角群島以西370里格處劃定一條從北極點直到南極點的分界線……葡萄牙國王及其船只發(fā)現(xiàn)

或未來發(fā)現(xiàn)之所有陸地及島嶼……若其位于分界線之東側(cè)且未越過分界線，則永久歸葡萄牙國王及其繼承人所

有?？ㄋ沟倮麃喤跫鞍⒗晣酰ㄗⅲ何靼嘌绹以祝┘捌渌鶎俅惶矫骰蛭磥硖矫髦嘘懙丶皪u嶼……

若其位于分界線之西側(cè)且未越過分界線，則永久歸……國王及其繼承人所有。

——1494年《托德西利亞斯條約》

（1）材料一中“分界線”被稱為什么？據(jù)材料歸納當時處理國家間糾紛的方式。

材料二

1J19世紀歐洲民族國家形成

法國大茶

其法苜宗近革三十年

年成爭16世統(tǒng)依爭命18世紀

1337-令制1618-?亞代

1453王權(quán)1648

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1020~1945~*

14世紀16t?e162516431B-191815

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1914—19181939—1945

17—20世紀QB反法的發(fā)展

（2）結(jié)合所學(xué)，完善上面示意圖內(nèi)容。

（3）材料二較之材料一，處理國家間關(guān)系的方式有了哪些新變化？

（4）綜合上述材料，你如何看待國際法的發(fā)展？

【答案】（1）教皇子午線。方式：締結(jié)條約、教皇協(xié)調(diào)。

（2）①《戰(zhàn)爭與和平法》；②維也納體系；③聯(lián)合國（或《聯(lián)合國憲章》）。

（3）誕生國際法；建立國際組織；構(gòu)建國際秩序。

（4）隨著西歐民族國家形成與發(fā)展，規(guī)范國家間關(guān)系的國際法應(yīng)運而生；國際法的發(fā)展在調(diào)解國家間矛盾、維護世

界和平、穩(wěn)定國際秩序、促進社會進步等發(fā)揮積極作用。

【詳解】（1）分界線：依據(jù)材料“在佛得角群島以西370里格處劃定一條從北極點直到南極點的分界線”，結(jié)合所

學(xué)知識可知是教皇子午線。

方式：依據(jù)材料“1494年《托德西利亞斯條約》“，結(jié)合教皇作用分析，得出締結(jié)條約、教皇協(xié)調(diào)。

（2）內(nèi)容：從奠定國際法基礎(chǔ)分析，得出①《戰(zhàn)爭與和平法》；從拿破侖對外戰(zhàn)爭以及歐洲反法同盟分析，得出

②維也納體系；從二戰(zhàn)后，維護世界和平分析，得出③聯(lián)合國（或《聯(lián)合國憲章》）。

（3）新變化：從國際法角度分析，得出誕生國際法；從相關(guān)國際組織的建立分析，得出建立國際組織：從世界秩

序的構(gòu)建分析，得出構(gòu)建國際秩序。

（4）發(fā)展：從西歐民族國家的發(fā)展分析，得出隨著西歐民族國家形成與發(fā)展，規(guī)范國家間關(guān)系的國際法應(yīng)運而

生；從國際法的作用分析，得出國際法的發(fā)展在調(diào)解國家間矛盾、維護世界和平、穩(wěn)定國際秩序、促進社會進步

等發(fā)揮積極作用。

3.探究馬歇爾計劃

有學(xué)生了解到馬歇爾計劃對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠的影響。他通過搜集到的有關(guān)各方對

馬歇爾計劃反應(yīng)資料，嘗試總結(jié)歷史探究的路徑。

步驟一

為探究該問題，他首先查找到以下漫畫。

材料一各國有關(guān)馬歇爾計劃的漫畫

1947年，美國漫畫1947年,英國漫畫1949年捷克斯洛1949年蘇聯(lián)漫?史

（注：人物身上的文（注：英國婦女腳踩伐克漫畫（注：人物代表美國，

字是“歐洲"，繩子高院，上面分別寫有（注：人物手中和學(xué)碎物上的文字走“國

上寫著“馬歇爾計“馬款爾計劃”“級埼上掛著的純理上歐國家主權(quán)”“關(guān)稅壁

劃”）助“，前面的英文是分別寫著法國、艷金”）

“更美好的生活”國等國家名珞）

（1）上述漫畫可反映哪兒方對馬歇爾計劃不同態(tài)度？

步驟二

考慮到這些漫畫略顯單薄，于是他又搜集到1947年6月各方對馬歇爾計劃反應(yīng)的材料。

材料二法國總統(tǒng)：“法國人民將毫不遲疑地接受援助歐洲的復(fù)興計劃；法國軍隊將毫不遲疑地推動計劃的

順利進行；法國政府將毫不遲疑的支持美國政府的決策?！?/p>

材料三蘇聯(lián)外交部長：“蘇聯(lián)方面強烈懷疑，美國方面真的會全身心的制定一項有利于歐洲的計劃

嗎？”“蘇聯(lián)方面懷疑，美國不會借此計劃趁機干涉西歐國家內(nèi)部的事務(wù)嗎？”“從我個人觀點出發(fā)，我很擔心

蘇聯(lián)接受馬歇爾計劃的援助之后會脫離社會主義?！?/p>

蘇聯(lián)駐波蘭、捷克斯洛伐克和南斯拉夫三國大使轉(zhuǎn)告三國政府，蘇聯(lián)同意他們想要參與馬歇爾計劃的要求。

——摘編自張盛發(fā)《蘇聯(lián)對馬歇爾計劃的判斷和對策》

（2）材料二能印證材料一中哪幾方的反應(yīng)？

（3）通過上述材料，該學(xué)生發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)和東歐國家對馬歇爾計劃的反應(yīng)是有變化的。請說出這一變化。

步驟三

接著，他又從搜集到得以下兩則材料中，引發(fā)了進一步思考。

材料四馬歇爾這項計劃的“副導(dǎo)演”理查德比斯爾：“（我們）十分清楚，馬歇爾計劃從來就不是完全利

他性質(zhì)的。我們希望，加強作為大西洋聯(lián)盟成員國的西歐國家的經(jīng)濟實力，最終能使他們負起防務(wù)責(zé)任，以支持

冷戰(zhàn)?！?/p>

——《文化冷戰(zhàn)與中央情報局》

材料五1949年，作為馬歇爾計劃對立面的經(jīng)濟互助委員會（簡稱“經(jīng)互會”）正式成立。該組織提出在平

等基礎(chǔ)上……以實現(xiàn)東歐各國與蘇聯(lián)更廣泛的經(jīng)濟合作。

——《經(jīng)濟互助委員會究竟是個什么樣的組織？》

（4）材料四、五為探究馬歇爾計劃提供了哪些新視角？

步驟四

通過上述學(xué)習(xí)過程，該學(xué)生對探究歷史事件的路徑有了一定的了解。

（5）歸納史料搜集、運用等方面的若干路徑。

【答案】（1）不同態(tài)度：美國方：拯救歐洲；英國（西歐）方：能夠改善歐洲人的生活-；蘇聯(lián)及東歐方：揭露美國

控制西歐。

（2）印證：美國方、英國（西歐）方

（3）變化：起初蘇聯(lián)強烈懷疑，東歐并不排斥；最終蘇聯(lián)和東歐均反對，未參與。

（4）新視角：冷戰(zhàn)視角、推行（制定）者的主觀動機視角、對立面的應(yīng)對視角等.

（5）路徑：不同類型史料的相互印證；不同立場、不同時空等視角的綜合考量：事件前因后果的全面考察等。

【小問1詳解】

不同態(tài)度：根據(jù)漫畫“馬歇爾計劃”可知，美國的態(tài)度是拯救歐洲；根據(jù)材料中有關(guān)英國的漫畫文字“更美好的生活”

可知，英方的態(tài)度是能夠改善歐洲人的生活；根據(jù)漫畫中關(guān)于蘇聯(lián)和東歐國家的文字”障礙物上的文字是西歐國家

主權(quán)、關(guān)稅壁壘”等可以得出蘇聯(lián)及東歐國家的態(tài)度是揭露美國控制西歐。

【小問2詳解】

印證：根據(jù)材料二“法國政府將毫不遲疑的支持美國政府的決策?！笨梢杂∽C美國的反應(yīng)；根據(jù)材料二“法國人民將

毫不遲疑地接受援助歐洲的復(fù)興計戈U”可以印證材料一中英國的反應(yīng)。

【小問3詳解】

變化：通過材料一的漫畫可知，起初蘇聯(lián)是強烈反對，東歐國家不排斥；通過材料三“蘇聯(lián)方面強烈懷疑，美國方

面真的會全身心的制定一項有利于歐洲的計劃嗎”可知蘇聯(lián)反對馬歇爾計劃，東歐國家也反對馬歇爾計劃。

【小問4詳解】

新視角：根據(jù)材料四“最終能使他們負起防務(wù)責(zé)任，以支持冷戰(zhàn)?！笨芍?，研究馬歇爾計劃應(yīng)將其置于冷戰(zhàn)背景

下；根據(jù)材料四“馬歇爾計劃從來就不是完全利他性質(zhì)的。我們希望，加強作為大西洋聯(lián)盟成員國的西歐國家的經(jīng)

濟實力”可知，研究馬歇爾計劃應(yīng)該站在推行（制定）者的主觀動機視角；根據(jù)材料五“以實現(xiàn)東歐各國與蘇聯(lián)更

廣泛的經(jīng)濟合作。”可知，應(yīng)該將馬歇爾計劃放在對立面的應(yīng)對視角等。

【小問5詳解】

若干路徑：結(jié)合所學(xué)知識可知，史料搜集、運用方面我們可以選擇路徑主要有：不同類型史料的相互印證；不

同立場、不同時空等視角的綜合考量；事件前因后果的全面考察等。

4.“實業(yè)救國”思潮。

梁啟超在《清代學(xué)術(shù)概論》中對“思潮”有如此解釋：凡“思”非皆能成潮，能成“潮”者，則其“思”必

有相當之價值，而又適合于其時代之要求者也。

19世紀末20世紀初，中國實業(yè)救國思想蔚然成潮。

材料一（英國）國勢之盛，人民之富，商力之雄，天下無與為比。識者推原事始，歸功于《富國策》-

書，彼僅商務(wù)一端，而四海方行，遂成此亙古未有之盛事……（中國的存亡興廢）皆以勸工一言為旋轉(zhuǎn)乾坤之樞

紐。

——陳熾《續(xù)富國策?勸工強國說》，1896年

材料二救國為目前之急……譬之樹然，教育猶花，海陸軍猶果也，而其根本則在實業(yè)。

國人之無常識也，由教育之不革新，政府謀新矣而不當，欲自為之而無力，反復(fù)推究，當此興實業(yè)始。

——摘自張寒《張季子九錄》（20世紀初）

材料三中國民族、民權(quán)兩層已達，唯民生未做到……能開發(fā)其生產(chǎn)力則富，不能開發(fā)其生產(chǎn)力則貧。從前

為清政府所制，欲開發(fā)而不能，今日共和告成，措施自由，產(chǎn)業(yè)勃興，蓋可預(yù)卜。

——孫中山《民生主義與社會革命》，1912年

材料四《中華民國臨時約法》規(guī)定：“人民有保有財產(chǎn)及營業(yè)之自由”，民國成立后，南京臨時政府和北

洋政府也相繼發(fā)布了一系列以發(fā)展實業(yè)為主要內(nèi)容的施政綱領(lǐng)。唐紹儀在就任民國第一任內(nèi)閣總理時即發(fā)表演

說：“新政府成立后即分設(shè)農(nóng)林、工商二部，其宗旨，即在振興實業(yè)。”

——《唐總理在參議院演說辭》，《申報》（1912年4月3日）

（1）按創(chuàng)辦時間先后，將下列近代中國實業(yè)排序。（填字母）。

（2）近代中國實業(yè)，有清政府主導(dǎo)籌辦，也有民族資本創(chuàng)辦。下列企業(yè)，屬于民族資本企業(yè)的是（二選）

A.開平礦務(wù)局B.先施百貨公司C.大清郵政總局D.天津永利堿廠

（3）概述實業(yè)救國思想蔚然成潮的時代背景。

（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)剬?9世紀末20世紀初中國“實業(yè)救國”思潮的認識。

【答案】（1）①C②B③A