初中信息技術(shù)-文學(xué)社的新成員教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE文學(xué)社的新成員課題七年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課文學(xué)社的新成員主講人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：熟練掌握表格的制作方法、表格修改及調(diào)整。2、能力目標(biāo)：通過對(duì)表格制作的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有條理的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格、調(diào)整行高與列寬。2.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置邊框與底紋、編輯美化表格文本。教學(xué)素材自制課件、教學(xué)軟件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣新學(xué)期，文學(xué)愛好者李欣悅同學(xué)想加入學(xué)校的萌芽文學(xué)社，她制作了一張有個(gè)性的報(bào)名表，同時(shí)準(zhǔn)備了文字版的報(bào)名表（展示報(bào)名表和文字版內(nèi)容），同學(xué)們看一下，說說你更喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？

師：總結(jié)表格報(bào)名表的優(yōu)點(diǎn)1、簡(jiǎn)明扼要。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3、效果直觀。4、可以代替許多說明文字。師：我們現(xiàn)在將通過制作萌芽文學(xué)社報(bào)名表來學(xué)習(xí)Word中表格的編輯與美化的方法。學(xué)生通過觀察發(fā)表見解。（學(xué)生可能回答：直觀、清晰……）

（我們喜歡利用表格形式的報(bào)名表，它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，效果直觀，清晰明了，一目了然。）

利用比較讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表格更漂亮、直觀，通過進(jìn)一步引導(dǎo)和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣和求知欲。自主探究交流分享師：要想制作出美觀、漂亮的表格，請(qǐng)大家注意觀察老師的制作方法，然后同學(xué)們按任務(wù)進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮你的聰明才智，就能制作很好的“萌芽文學(xué)社報(bào)名表”。師：把學(xué)生分為成4個(gè)小組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，可以相互討論。任務(wù)一：新建一個(gè)Word文檔，在新建文檔中輸入表格的標(biāo)題“萌芽文學(xué)社報(bào)名表”，并創(chuàng)建一個(gè)4行5列的表格。任務(wù)二：在表格的下方再插入2行，使表格變?yōu)?行5列。任務(wù)三：將第五列的前兩個(gè)單元格合并，再分別合并第3-6行的后四個(gè)單元格。任務(wù)四：將表格的對(duì)齊方式設(shè)置為居中，并設(shè)置行高為1.5厘米，列寬為2.5厘米。任務(wù)五：將表格邊框設(shè)置為雙線，綠色，寬度為1.5磅，底紋填充色為淺綠。任務(wù)六：輸入表格中的內(nèi)容，設(shè)置表格中的字符和段落的格式：把標(biāo)題“萌芽文學(xué)社報(bào)名表”字符格式設(shè)置為：華文新魏，小一、深藍(lán)、居中；“姓名”格式：宋體、四號(hào)、居中；把“李欣悅”設(shè)置為楷體，三號(hào)，藍(lán)色，居中。設(shè)置其余單元格中字符和段落格式如課本53頁(yè)圖“文學(xué)社報(bào)名表”所示。師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們小組共同努力的結(jié)果。

師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的是不少。想一想，我們學(xué)習(xí)了合并單元格的方法，那么拆分單元格的方法是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們探討一下。利用教學(xué)軟件展示給大家：一生演示。

學(xué)生嘗試其他制作表格的方法。小組內(nèi)相互討論，可以參照課本53頁(yè)進(jìn)行演示。

大家制作一個(gè)4行5列的表格（自主探索）

學(xué)生在自己的電腦上進(jìn)行練習(xí)，有不明白的地方，寫出來，可以詢問同學(xué)，也可以問老師，也可以參照課本，也可以通過網(wǎng)絡(luò)等方式來完成這些任務(wù)。

教師巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。

（學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高）學(xué)生按照任務(wù)逐步練習(xí)完成表格。

(1)、小組交流匯報(bào)，推選代表發(fā)言。學(xué)習(xí)交流回答。A、插入“行”時(shí)出現(xiàn)在上方或下方的選擇。B、合并單元格時(shí)必須選擇好要合并的那幾個(gè)單元格。C、表格的對(duì)齊方式和單元格的對(duì)齊方式是兩個(gè)概念。D、調(diào)整行高和列寬有指定和自動(dòng)調(diào)整、鼠標(biāo)拖動(dòng)幾種方法。E、設(shè)置邊框和底紋時(shí)，一定要選擇好類型、顏色、線型和寬度，然后確定。2、各小組推選代表發(fā)言并匯報(bào)研究結(jié)果，展示作品。

讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

學(xué)生將自主探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使得學(xué)生的思維進(jìn)行充分的激活，獲得解決問題的最佳途徑，并使學(xué)生在獨(dú)立探索過程中不斷獲得成就感。

合作學(xué)習(xí)釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不少。下面請(qǐng)大家每個(gè)小組進(jìn)行自由討論，在操作練習(xí)中有不清楚、有疑問或者認(rèn)為應(yīng)注意的地方寫出來，（每組由一人記錄），我們一起來探討一下，尋找解決的方法，與大家共勉。

大家積極發(fā)言，把每組的討論結(jié)果展示給大家。A：創(chuàng)建表格的方法有多種，可以根據(jù)實(shí)際情況采用不同的方法。B：插入“行”時(shí)，也可以利用Tab鍵和Enter鍵插入。生：插入多行時(shí)的操作方法？討論：選擇要插入的位置相鄰的多行或多列，然后執(zhí)行“表格”→“插入”→“行或列”的位置。C：美化表格時(shí)，可以對(duì)每個(gè)單元格進(jìn)行自由設(shè)置，使表格更漂亮，每個(gè)單元格就好像一個(gè)文檔。D：在美化表格時(shí)，還可以自動(dòng)套用表格的格式添加邊框和底紋。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，開闊學(xué)生思路，進(jìn)一步理解知識(shí)的目的。實(shí)踐創(chuàng)新展示評(píng)價(jià)師：大家都沒有問題了，看來同學(xué)們對(duì)剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，那現(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來進(jìn)行表格的設(shè)計(jì)呢？大家完成課本57頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新，看哪個(gè)同學(xué)完成的最快，制作的最漂亮。師：好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家進(jìn)行本小組評(píng)選，評(píng)選出你們小組最棒的作品來參加我們班級(jí)的評(píng)選，評(píng)選時(shí)主要參照表格的結(jié)構(gòu)、表格的內(nèi)容和表格的外觀。班級(jí)優(yōu)秀作品，頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。師：這節(jié)課，我們每個(gè)小組都制作出了非常棒的作品，相信以后的練習(xí)，大家的作品會(huì)更優(yōu)秀的。

學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法來制作“個(gè)人通訊錄表格”。

同學(xué)們?cè)诒窘M內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出小組佳品，由代表展示作品并發(fā)表本組共同研究的結(jié)論，說出作品的優(yōu)點(diǎn)與大家共勉。

在學(xué)生理解知識(shí)和掌握方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，得以實(shí)際運(yùn)用。

采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。梳理總結(jié)拓展延伸師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表格的制作與編輯、排版的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，比如制作圖片呀，設(shè)計(jì)板報(bào)呀，等等。現(xiàn)在，老師還有一個(gè)問題想考考大家。剛才大家學(xué)習(xí)了插入行、列的方法，那么如何刪除多余的行、列呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。

讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容：創(chuàng)建表格→插入行或列的方法→合并、拆分單元格的方法→調(diào)整行高和列寬→設(shè)置邊框和底紋→編輯美化表格文本。

通過對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生去積極、主動(dòng)地去探索解決問題的方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力的目的。教學(xué)反思1、教學(xué)素材要選取學(xué)生熟悉的事物學(xué)起來才有興趣。2、注意合理分組，因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)舊知識(shí)掌握欠扎實(shí)，加強(qiáng)小組間的合作交流，以避免老師上課輔導(dǎo)不過來的弊端。3、實(shí)踐操作中盡量多讓學(xué)生進(jìn)行展示，對(duì)大膽發(fā)言和演示的同學(xué)積極鼓勵(lì)，使學(xué)生勇于展示自我，學(xué)生的講解容易引起同學(xué)的共鳴，演示正確與否經(jīng)過大家的評(píng)判，更能加深對(duì)知識(shí)的印象，也能激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍有著濃厚的興趣,能夠在課堂上保證比較長(zhǎng)久的注意力。這節(jié)課是第2單元第4課,學(xué)生在本單元前3課的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)初步掌握了Word2003的啟動(dòng)與出,Word2003中文字的輸入與格式化等基本操作,這些都是本節(jié)課需要用到的基礎(chǔ)操作。本單元統(tǒng)屬Word2003基礎(chǔ)操作,學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)就是這些基礎(chǔ)的操作,通過前幾課的學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生都能比較輕松的掌握住這些操作,但是缺少靠這些基礎(chǔ)操作獨(dú)立完成新任務(wù)的能力,要著重培養(yǎng)。效果分析課堂評(píng)價(jià)是課堂的重要組成部分。它是否有效將直接關(guān)系到師生互動(dòng)環(huán)節(jié)能否成功實(shí)施,課堂能否高效進(jìn)行。本課中,學(xué)生將分為4個(gè)學(xué)習(xí)小組,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,我采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于小組的表現(xiàn)情況,同樣采用組間互評(píng),組內(nèi)成員的表現(xiàn)來評(píng)選出本節(jié)課最佳小組,表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。這些評(píng)價(jià)始終貫穿在課堂中。在評(píng)價(jià)時(shí)要注意給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果,盡量確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的高效性。教材分析本課是青島版七年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課《文學(xué)社的新成員》。只聽這個(gè)題目的話,大家可能無法了解本課所講內(nèi)容的主題是什么,我換個(gè)題目說,大家就能清晰明了了，本課實(shí)際上叫Word2003中表格的編輯與美化。這節(jié)課屬于一節(jié)文字處理軟件Word2003的基礎(chǔ)操作課,為了讓學(xué)生熟練運(yùn)用Word2003解決實(shí)際問題而設(shè)的。根據(jù)新課標(biāo)的要求,我為本課制定了以下教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)表格的編輯與排版的方法;2、能力目標(biāo):正確使用表格加工處理信息的能力;3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有條理的習(xí)慣。在本課中,創(chuàng)建表格、插入行和列、合并與拆分單元格、調(diào)整行高與列寬這些基礎(chǔ)操作是教學(xué)的重點(diǎn),基礎(chǔ)最重要,這在任何一個(gè)科目里都是通用的,只有基礎(chǔ)牢固了,才能更好的應(yīng)用;設(shè)置邊框和底紋、表格文本的美化是本課的難點(diǎn),要想使自己設(shè)計(jì)的表格美觀實(shí)用,需要學(xué)生豐富的想象力和較高的審美能力,這也正是學(xué)生欠缺和急需培養(yǎng)的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，把我們班所有同學(xué)聯(lián)系方式、家庭住址等信息記錄下來，制作一個(gè)通訊錄表格。將作品發(fā)送至電子郵箱：教學(xué)反思本節(jié)課，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，給學(xué)生多一