人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)《StoryTime》教案及教學(xué)反思

人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)《StoryTime》教案及教學(xué)反思教案第一課《MyFamily》教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說(shuō)出家庭成員的名稱。學(xué)生能夠理解并會(huì)說(shuō)出我的家庭中有幾個(gè)人。學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說(shuō)出家庭成員的職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備課件。學(xué)生小組椅子。家庭成員照片。教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備階段：學(xué)生和老師一起，圍坐在一個(gè)小組椅子上，談?wù)撆c家庭相關(guān)的話題。例如：他們居住的城市、居住的房子、誰(shuí)和他們住在一起等。導(dǎo)入階段：老師通過(guò)展示圖片或者其他方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)里所有的家庭成員。例如：我的媽媽是誰(shuí)？我的爸爸是誰(shuí)？理解階段：學(xué)生聽老師念故事，故事中會(huì)介紹到故事人物的家庭成員。例如：Amy有媽媽、爸爸、姐姐和弟弟。運(yùn)用階段：學(xué)生通過(guò)觀察家庭成員的照片，并利用課件上的線索，來(lái)猜測(cè)某個(gè)人物的家庭成員有多少人，并且他們的職業(yè)是什么。教學(xué)總結(jié)學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說(shuō)出家庭成員的名稱。學(xué)生能夠理解并會(huì)說(shuō)出我的家庭中有幾個(gè)人。學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說(shuō)出家庭成員的職業(yè)。第二課《MySchool》教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠回答有關(guān)學(xué)校地理位置的問(wèn)題。學(xué)生能夠理解并會(huì)說(shuō)出學(xué)校的名字。學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說(shuō)出在校學(xué)生人數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件。筆記本電腦。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段：老師通過(guò)展示圖片或者其他方式，讓學(xué)生理解學(xué)校的地理位置。理解階段：學(xué)生觀看由老師帶領(lǐng)的學(xué)校地圖視頻，同時(shí)老師讀出學(xué)校的名字。運(yùn)用階段：老師使用課件上的照片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)在校學(xué)生的數(shù)量，并且問(wèn)學(xué)生們他們?nèi)绾蔚贸鲞@個(gè)結(jié)論。教學(xué)總結(jié)學(xué)生能夠回答有關(guān)學(xué)校地理位置的問(wèn)題。學(xué)生能夠理解并會(huì)說(shuō)出學(xué)校的名字。學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說(shuō)出在校學(xué)生人數(shù)。教學(xué)反思一、教案制作本教案的制作較為簡(jiǎn)單，主要是通過(guò)談話、演示和觀看視頻等方式來(lái)幫助學(xué)生掌握新的語(yǔ)言知識(shí)和技能。同時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和常見的場(chǎng)景來(lái)觸發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。二、教學(xué)效果從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，本教案的效果良好，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，并且能夠回答大部分問(wèn)題。這也表明了本教案的教學(xué)目標(biāo)和整體教學(xué)計(jì)劃是切實(shí)可行和有效的。三、教學(xué)建議在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐與探究，尤其是在提供材料和激發(fā)學(xué)生思維