七年級學期班級工作總結(jié)

七年級學期班級工作總結(jié)七年級學期班級工作總結(jié)1

一個學期很快就過去了，回顧本學期的工作，有喜也有憂，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促學生智力進展

本學期為七年級的第一個學期，學生的自我約束能力特別差，沒有形成良好的學習習慣，因此我特殊注重維護班級紀律，為全體同學創(chuàng)造溫馨舒適的學習環(huán)境。為此，我利用班會時間和課余時間準時進行教育，說明我們維護集體紀律的決心和看法，許多學生都能自覺遵守紀律，并取得了良好的學習效果。學生擁有了好的學習環(huán)境，學習成果也有了肯定程度的提高。

二、做好班級常規(guī)工作

班主任是一個多面手，要擅長處理各種突發(fā)事件，要做好常規(guī)教育的堅持工作，養(yǎng)成同學們良好的學習習慣和生活習慣。做好衛(wèi)生清掃和保持工作，明確責任，確定標準，培育良好的領(lǐng)導隊伍，抓好小組長和衛(wèi)生委員，我們班的衛(wèi)生委員是很負責人的一名好同學，每天堅持檢查和催促。班級工作紛繁冗雜，各種臨時性的任務(wù)許多，這需要班主任很大的耐煩和精力，這需要我們準時做好班主任工作筆記，并在第一時間內(nèi)抓緊落實，常規(guī)工作要常抓不懈，抓出成效。

三、帶著班級開展各種豐富多彩的文體活動，豐富同學們的學習生活

學生時代應(yīng)是一個充滿生機與活力的階段。每個人都期望自己的生活充滿樂趣和陽光。為此，在抓好學習、紀律和一系列常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，也注重對學生開展多項有益于七年級學生的活動，比方主動參與學校的各項活動，慶國慶歌詠競賽，冬季越野運動會等，學生都主動參加并取得了優(yōu)異的成果，這些活動都極大地豐富了同學們的課余生活，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的各種能力。

四、做好家校聯(lián)系工作

對學生的思想教育不僅要在學校內(nèi)進行，而且家校是一個有機聯(lián)系的整體，做好家訪工作必不行少。本學期以來，我還常常性地利用業(yè)余時間走訪一些學生，了解他們的家庭狀況，在家中的表現(xiàn)，父母對他們的要求等，做到有備無患，一切盡在把握中。通過這一工作的開展收獲頗豐，準時觀看學生們的思想動態(tài)，準時化解各種同學們心中的思想疙瘩，受到了家長、老師、學生和校領(lǐng)導的一致好評。

五、做好學習方法的指導

有一句話說的好“不能輸在起跑線上〞，對于七年級的學生，剛進行初中科目的學習，沒有良好的學習方法，我利用班會課的時間常常進行科目學習的指導，并讓一些科目的優(yōu)等生進行學習方法的介紹，現(xiàn)身說法，極大的豐富了學生學習的信念和學習的方法，進一步提高了學生學習的成果，同時對一些邊緣生和弱科生準時進行指導和鼓舞，使這些同學都建立了良好的學習信念，成果也有了進一步的提高。

當然，面對自己的班級工作，不盡人意之處許多，比方班里有一些好動的學生，這些學生平常不注重自己的學習，也不遵守學校的紀律，他們剛進入七年級就沒有了學習的興趣，這都是多年積下來的毛病，一下子很難糾正過來，對于這些學生我進行了半年的教育，收效不是很好，在下半年的班級工作中，我肯定努力找出他們的閃光點，準時進行鼓舞教育，努力使得他們每一個學生都有肯定程度的進步。

當然，班級工作中仍舊有很多不盡人意的地方，我信任，在新的學期中，我肯定會克服種種困難，努力做好班級各項工作，讓每一個學生都得到不同程度的進展，使班級的各項工作都更上一層樓，爭取取得更優(yōu)異的成果！

七年級學期班級工作總結(jié)2

一、班級基本狀況

本班共有學生44名，其中男生23名，女生21名。初始階段紀律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學習基礎(chǔ)差，學生上進心、自信念不強，集體缺少凝聚力。但學生有潛在的進取意識，學校的、班級的制度要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。

二、具體管理措施

〔一〕加強家校聯(lián)系，穩(wěn)定班級人員構(gòu)成。

開學伊始，由于有些學生思想波動，呆在家里，不愿到校學習。我仔細探究緣由，多次家訪，對家長和學生動之以情、曉之以理。措施的得當，使學生都按時到校學習。

〔二〕抓常規(guī)管理，規(guī)范學生的行為習慣

兩操、清掃衛(wèi)生、學校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍，至今學生已經(jīng)習慣成自然。

〔三〕選拔班干部

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理表達最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們七年級〔4〕班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

〔四〕實行班級量化管理

我們班級量化管理制度由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過班級量化管理，班干部承當了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過量化管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培育了學生組織管理能力，又提高了全體學生的`自覺性，自制力。

〔五〕營造良好的學習環(huán)境。

如今初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，如今班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

〔六〕個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，像清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，主動各類活動等等，都準時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

〔七〕發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩〞、“我們現(xiàn)階段的責任與義務(wù)〞、“如何面對競爭〞、“良好習慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。

〔八〕留意發(fā)揮小組學生的集體智慧

隨著小組合作學習的逐步成熟，我充分發(fā)揮小組學生的集體智慧。班級小組成員都依據(jù)個人實際狀況，有了肯定的分工，充分發(fā)揮了他們的主動性與主動性。

三、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能勝利，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

七年級學期班級工作總結(jié)3

20xx伴隨著我們勤奮的汗水一起滑落，20xx又在滿懷期盼中迎面撲來。又一個充實勞碌的學期在拼搏進取的道路上銘刻成了一個屹立不倒的里程碑，沒有驚天動地的轟轟烈烈，也沒有感天動地的恩恩怨怨，有的只是腳踏實地的勤勤懇懇，有的只是早出晚歸的悄悄無聞。回首一個學期的班主任工作，有感慨更有感受，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級形成進展三部曲。

1、班級建立伊始，班干部的選舉，班訓班風班規(guī)的制定，量化措施的公布，值日小組和衛(wèi)生大掃除的分工，公物責任人的安排等各項工作有條不紊的鋪展開來，一個主動進取的班級初見雛形。

2、隨著師生之間的深入了解，班級的管理日趨民主和科學，班級文化的宣揚和熏陶，值勤生輪番制的體驗，一人一事的主人翁意識的培育，學習方法的集體商量，都讓每個學生歡樂成長受益匪淺，一個欣欣向榮的班級大局已定。

3、經(jīng)過一個學期的磨礪和成長，班風正學風濃已蔚然成風，事事有人管，人人有事做，班干部小組長搶先垂范身先士卒，“讀書思索，知道做到〞的校訓深入人心，為育才爭光添彩更是表達在日常行動上，一個自信自強的班級正勇往直前……

二、長抓不懈好習慣的養(yǎng)成教育。

行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。好的習慣讓人受益終生，針對初一學生的特點，特制訂了一些便于接受的習慣口訣：“上課前，要坐好，拿書本，不熱鬧。老師來，要問好，坐端正，不斜靠。讀書時，嘹亮好，思索時，清靜妙。答問題，主動好，有疑難，準時了。放學時，凳放好，關(guān)門窗，不打鬧，常預習，不行少，勤復習，是高招。個人物，整理好，個人事，要記牢。勤動手，多動腦，練身體，個子高。往前看，有目標，天酬勤，成果好。〞當然習慣涉及方方面面，冰凍三尺非一日之寒，只有長抓不懈堅持下來才能真正促進學生健康全面的成長。

三、學習小組的組建和管理。

經(jīng)過一段時間的觀看和溝通，組建學習小組的時機日趨成熟，加之學生尖子生優(yōu)秀后進生也比較多的學情特點，為了共同進步互相幫助，成立學習小組更是一種需要，所以學習小組應(yīng)運而生。一種模式只有靠正確方法的引導和堅持才能看出其可取之處，為此，小組長的培育，小組學習的常規(guī)方法指導，小組合作與競爭的開展，學習、紀律、衛(wèi)生三位一體的小組精細化管理都在日常學習中不斷滲透并且貫穿始終。學無定法，真正讓學生提高成果并歡樂學習的方法就是好方法。學習小組的許多環(huán)節(jié)仍需探究和總結(jié)，但是我信任踏踏實實的挖掘并發(fā)揮其優(yōu)勢和特點就能更好的促進班級的進步和成長。

四、主動開展班級文化建設(shè)。

班級文化既能凈化學習環(huán)境，又能美化學生心靈，給學生以無窮的學習動力。學期之初便主動拉開了班級文化建設(shè)的序幕，經(jīng)過近幾次持續(xù)建設(shè)，“夢在遠方，路在腳下〞的班級文化已賞心悅目沁人心脾。讓同學們在感受環(huán)境優(yōu)美的同時更能奮發(fā)圖強的為理想而努力拼搏。班級博客的建立進一步升華了班級文化，在博客里有學習方法的心得體會，有班級活動的精彩剪影，有防治流感的貼心提示，有放眼世界的寬廣胸懷，有班級日常生活的真實寫照。班級文化已經(jīng)成為同學們不行或缺的精神食糧，班級也成為同學們茁壯成長的歡樂園地。

五、開展定期家訪增添家校聯(lián)系。

為了準時了解學生個人狀況并及早抓行為習慣養(yǎng)成教育。本學期已經(jīng)開展了家訪工作，先后家訪了王一明、許波、劉成、趙宇、郁蓮、魯蒙蒙、吳瑾瑾、李文棟、劉陽9個家庭，電話家訪了部分家庭，經(jīng)過家訪進一步深入了解了學生的狀況，并準時和家長溝通制定了教育孩子的措施，準時轉(zhuǎn)化了一部分學生。通過家訪，讓家長感受到了育才的蒸蒸日上，讓學生感受到老師的真誠關(guān)愛，而我自己也感悟到家校合力一處的重要性。計劃下學期繼續(xù)將家訪進行到底，并準時做好總結(jié)工作。

班主任工作千頭萬緒，仍舊存在很多亟待解決的問題，班主任的工作辛勞并美好著，是青春無悔的選擇。歲月如流，漂泊不止。跨越20xx，我們勤奮的腳印漸行漸遠，再回首是一首清秀雋永的唐詩；展望20xx，我們光明的眼睛手搭涼棚，抬望眼是一闕蕩氣回腸的宋詞。

七年級學期班級工作總結(jié)4

本學期擔任七年級班班主任，我們班有學生38人。回憶本學期所走過的路，既新奇刺激，而又充實?？偨Y(jié)本學期工作，雖然各方面不太盡善盡美，但也取的了肯定的成果，為以后班級長遠進展，打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學期班級工作，總結(jié)如下：

一、進行思想教育，加強了解與溝通，讓新生盡快適應(yīng)學校生活，形成優(yōu)良班風。

準時了解學生的心理癥結(jié)，通過談話溝通、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。

好文章能影響一個人的一生。利用班會，選擇有教育意義的文章讀給學生聽，影響學生的思想和行為。

二、民主管理，嚴格紀律，注重安全教育。

紀律是學習的保證，沒有嚴格的紀律，必定會影響我們習慣的養(yǎng)成，沒有嚴格的紀律，必定會導致學習松弛，違紀成風。因此，我們從一開始對班級的紀律管理一刻都不放松，努力創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。我班期初就由學生制定班紀班規(guī)，再由各小組制定組規(guī)，實行民主管理。實施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強安全教育工作。

三、端正學習看法，形成優(yōu)良學風。

營造學習型班級的文化氣氛。我們細心布置教室、美化教室，讓教室的有限空間發(fā)揮出育人功能；造就一個人性化、溫馨的教室環(huán)境。將班規(guī)和班訓粘貼在醒目的地方，并讓學生牢記在心。還有各組的組報，組報上分別寫出了組名的由來、組規(guī)、奮斗目標〔近期目標和遠期目標〕、個人簽名。在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，后黑板有一個小組競賽欄，每周一評價，并給予加分和物質(zhì)嘉獎〔棒棒糖〕這促使學生把一部分精力轉(zhuǎn)到學習上來，有利于形成好的學風。

四、學會感恩，團結(jié)互助，共同進步。

主動幫助在學習、生活上有需要的同學；特殊是吳子楨，楊璇、黃琳