滬科版高中化學(xué)高一下冊《電解質(zhì)溶液在通電情況下的變化》教案及教學(xué)反思

滬科版高中化學(xué)高一下冊《電解質(zhì)溶液在通電情況下的變化》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解電解質(zhì)溶液在通電的情況下，電解質(zhì)離子和非電解質(zhì)分子的變化；掌握電解質(zhì)的電離程度、電離常數(shù)、離子活度的概念；了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識電解質(zhì)溶液電導(dǎo)率與濃度、電離程度之間的關(guān)系；掌握判斷電解質(zhì)溶液是否導(dǎo)電的方法；能夠通過實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證電解質(zhì)在溶液中的離散度和電導(dǎo)率等現(xiàn)象；進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)探究電解質(zhì)溶液中溶質(zhì)和溶劑之間的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)電解質(zhì)的電離程度、電離常數(shù)、離子活度的概念；電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別；電解質(zhì)溶液電導(dǎo)率與濃度、電離程度之間的關(guān)系；難點(diǎn)離子活度的概念和計(jì)算方法；通過實(shí)驗(yàn)探究電解質(zhì)溶液中溶質(zhì)和溶劑之間的相互作用。三、教學(xué)方法課堂講授法實(shí)驗(yàn)探究法四、教學(xué)過程1.引入通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引出電解質(zhì)溶液的概念以及其在通電情況下的變化。2.講解電解質(zhì)讓學(xué)生理解電解質(zhì)是指在溶液中有能力形成離子的物質(zhì)。同時，講解與非電解質(zhì)區(qū)別，電解質(zhì)和非電解質(zhì)通過溶解在水中的方式也有區(qū)別，電解質(zhì)是形成了離子后溶解的，而非電解質(zhì)是以分子形式溶解在水中的。3.電離程度、電離常數(shù)、離子活度的概念通過講解這三個概念，讓學(xué)生明白它們之間的關(guān)系；從而理解電解質(zhì)在通電情況下產(chǎn)生的離子濃度的變化以及離子濃度之間的關(guān)系。4.電解質(zhì)溶液與電導(dǎo)率通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究電解質(zhì)溶液電導(dǎo)率與濃度、電離程度之間的關(guān)系。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和計(jì)算，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。5.判斷電解質(zhì)溶液是否導(dǎo)電讓學(xué)生通過理論知識和實(shí)驗(yàn)探究的方法來判斷電解質(zhì)溶液是否導(dǎo)電。讓學(xué)生了解到電解質(zhì)溶液在電解質(zhì)的電離程度、濃度等因素的影響下，電導(dǎo)率也會發(fā)生變化。6.電解質(zhì)溶液中溶質(zhì)和溶劑之間的相互作用在實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生通過觀察和操作，探究電解質(zhì)溶液中溶質(zhì)和溶劑之間的相互作用。讓學(xué)生了解到，電解質(zhì)溶液的電離程度、濃度、離子種類等因素對其性質(zhì)產(chǎn)生了重要影響。7.誤差分析在實(shí)驗(yàn)中，由于操作的不精細(xì)或儀器問題等因素，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值會存在差距。通過誤差分析，讓學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定性和誤差產(chǎn)生的原因。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性和興趣十分高漲。實(shí)驗(yàn)過程對學(xué)生的動手操作能力、實(shí)驗(yàn)探究能力等方面都起到了很好的鍛煉作用。但是，在教學(xué)過程中，