人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson18》教案及教學(xué)反思

人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson18》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標掌握生詞：week,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,day,what能夠聽、說、讀、寫本課中的日期和星期幾。能夠熟練地描述一周的時間順序。2.教學(xué)重點掌握日期和星期幾的表達方式。能夠熟練地描述一周的時間順序。3.教學(xué)難點能夠準確地拼寫日期和星期幾的英文單詞。能夠正確地使用日期和星期幾進行口語交流。4.教學(xué)過程(1)導(dǎo)入新課教師出示一個日歷并指著今天的日期：“TodayisOctober10th.Whatdayisittoday?”學(xué)生回答：“TodayisMonday.”(2)學(xué)習(xí)新詞匯教師出示日期和星期的圖片，然后分別念出對應(yīng)的單詞，要求學(xué)生跟著讀。教師可以根據(jù)需要對某些單詞進行重點講解，例如Monday和Saturday的發(fā)音特點。教師可以采用圖片配對游戲或其他游戲形式來幫助學(xué)生記憶新詞匯。(3)學(xué)習(xí)句子教師出示一張日歷上標有一周時間的圖片，并念出相關(guān)的句子：Sundayisthefirstdayoftheweek.Mondayistheseconddayoftheweek.Tuesdayisthethirddayoftheweek.Wednesdayisthefourthdayoftheweek.Thursdayisthefifthdayoftheweek.Fridayisthesixthdayoftheweek.Saturdayistheseventhdayoftheweek.學(xué)生跟讀上面的句子，并逐一指出每天是星期幾。教師可以根據(jù)學(xué)生理解情況來適當(dāng)調(diào)整句子難度，例如可以省略week這個單詞，或者給學(xué)生提供一些已知信息來幫助整合新學(xué)習(xí)的知識點。(4)口語對話教師可以設(shè)計一些日常對話，例如以下情景：A:Whatdayisittoday?B:TodayisWednesday.A:Whatdaywasyesterday?B:YesterdaywasTuesday.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識點進行口語練習(xí)，可以進行小組練習(xí)或全班集體練習(xí)。教師可以設(shè)計較長的對話來考察學(xué)生綜合運用所學(xué)知識點的能力。(5)達標測試由教師出題，測試學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況。可以使用選擇題、填空題、連線題等形式，考查學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的綜合能力。5.教學(xué)評價學(xué)生能夠準確地拼寫和使用日期和星期幾的英文單詞。學(xué)生能夠流暢地描述一周的時間順序，并能夠進行口語交流。學(xué)生能夠參與達標測試并取得較好的成績。二、教學(xué)反思本課是一節(jié)詞匯為主的、口語為輔的課程，按照人教四年級英語上冊2011版的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，難度適中，學(xué)習(xí)效果較好。在教學(xué)過程中，我采用了多種形式的活動，如圖片配對游戲、日歷引導(dǎo)學(xué)生回答問題、口語對話等，讓學(xué)生在不同的情境中感知、理解和使用所學(xué)知識，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在評價方面，我不僅通過日常教學(xué)觀察、隨堂練習(xí)等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還利用達標測試來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識問題和需進一步加強的方向。這也為我制定后續(xù)的教學(xué)計劃提供了重要的參考?？偟膩碚f，本課的教學(xué)效果較好，但也有一些需要改進的地方，例