期末復(fù)習(xí)之作文導(dǎo)讀 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

春學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)之作文導(dǎo)讀【優(yōu)秀作文示例】（一）在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有的人自我激勵(lì)，奮力奔跑……在一次次的成功與失敗中，我明白了跑起來(lái)有多么重要。請(qǐng)以“讓自己跑起來(lái)”為題，寫一篇作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名等。字?jǐn)?shù)在600字以上。例文：讓自己跑起來(lái)失敗，我又一次敗倒在分?jǐn)?shù)的腳下。猶如入秋的花兒，漸漸褪色，枯萎。我的手無(wú)力地摁著電視遙控器，任憑閃爍的光刺傷我的眼睛，刺痛我的心。隱隱約約傳來(lái)電視中的歡笑聲，也仿佛是在對(duì)我考試失敗無(wú)盡地嘲笑，自己深陷在黑暗的死角，心灰意冷，無(wú)人問(wèn)津。突然“呀”的一聲門被打開(kāi)了，我一下子被驚醒，慚愧地抬頭瞟了一眼，卻被爸爸一臉的微笑震住了，有些不知所措。爸爸張口說(shuō)道：“出去走走。”極不情愿的我，為了不讓難得有空的爸爸再次失望，勉強(qiáng)答應(yīng)了。我慢吞吞地爬下沙發(fā)床，跟在爸爸后面。郊外，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，黃葉紛紛飄落下來(lái)，為大地增添了幾分蕭瑟，這一切似乎都是為我準(zhǔn)備的，真有點(diǎn)“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”的感覺(jué)。不知爸爸葫蘆里賣的什么藥，我開(kāi)始抱怨起來(lái)，催促爸爸早點(diǎn)回家。而他卻注視著草叢，好像在尋找著什么，焦慮彌漫在他的額頭。突然，草叢中出現(xiàn)了很大的動(dòng)靜，爸爸趕緊迎了上去，只見(jiàn)一只黃兔子從草叢中飛竄而出。兔子靈巧的身姿將我和爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。但爸爸卻不甘示弱，拉著我一起追了起來(lái)，濕潤(rùn)的泥土上留下一串串彎彎扭扭的腳印。兔子一會(huì)兒左跑，一會(huì)右跑，很快爸爸便體力不支了，見(jiàn)此，我便和爸爸分開(kāi)來(lái)追，終于經(jīng)過(guò)一番追趕，兔子被我倆逼進(jìn)了死角，束手就擒。上氣不接下氣的爸爸問(wèn)我“累不累？”我漲紅了臉，一句話也說(shuō)不出來(lái)。爸爸敞開(kāi)了笑容：“你想啊，這人生是不是像這次追兔子一樣？”說(shuō)罷，拎著兔子先自離開(kāi)了，風(fēng)中只剩下我一個(gè)人，望著剛才那跑過(guò)的地方，望著那一行行深深淺淺的腳印發(fā)呆。突然，我明白了，學(xué)習(xí)不也如此嗎？我要跑起來(lái)，兔子好比成功的果實(shí)，你不追，它便離你越來(lái)越遠(yuǎn)。只有跑起來(lái)，你才能一步一個(gè)腳印地接近目標(biāo)，目標(biāo)越近，你的腳也越來(lái)越有力……突然想起了一句古詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，生命的盡頭都沒(méi)有讓花兒為理想而停止努力，更何況我們只遇到這一點(diǎn)兒挫折？我們沒(méi)有權(quán)利放棄，我們要跑起來(lái)，趕上成功的腳步。想到此，我一下子沸騰了，暖風(fēng)拂過(guò)我的額頭，我向著家的方向堅(jiān)定地跑去……【寫作點(diǎn)撥】審題立意：文題含義深刻，但不難寫作，引導(dǎo)語(yǔ)提示了材料取向的幾個(gè)方面。文題中關(guān)鍵是一個(gè)“跑”和“讓”字?！白尅庇小按偈埂薄肮膭?lì)”的意思。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)，“跑”是與“彷徨”“依賴”“悠哉慢行”相反的行為，指的是“自我激勵(lì)”“奮力前行”。引導(dǎo)語(yǔ)后一句“在一次次的成功與失敗中，我明白了跑起來(lái)有多么重要”提示了寫作的內(nèi)容。可以寫自己的一次失敗挫折的經(jīng)歷，采用對(duì)比的寫法，寫自己開(kāi)始是怎么消極對(duì)待失敗的，最后在什么啟發(fā)鼓勵(lì)下“跑”起來(lái)的，然后是明白了“跑起來(lái)”的道理。另外，文題中的“自己”是否一定要寫自己呢？不一定。這個(gè)“自己”是指每個(gè)人，此題也可以理解為寫作者鼓勵(lì)別人“讓自己跑起來(lái)”，甚至寫了解到感受到很多成功人士，都是在多次失敗挫折中時(shí)時(shí)不斷地“讓自己跑起來(lái)”而“跑”向成功的。引導(dǎo)語(yǔ)中“彷徨等待，依賴別人”是指無(wú)所行為，完全消極；“悠哉慢行，順其自然”是有所行為，但努力不夠，信心不足?？捎眠@些“表現(xiàn)”反襯“跑”的效果，“跑”的意義。選材構(gòu)思：本文可寫記敘文，寫自己的經(jīng)歷，記敘自己某一次“跑起來(lái)”的經(jīng)歷，在賽場(chǎng)上跑起來(lái)，在學(xué)習(xí)上跑起來(lái)，在人生之路上跑起來(lái)，表達(dá)自己從這一次的經(jīng)歷中得到的啟示與感悟；可寫議論文，談?wù)劇芭堋迸c“不跑”的不同的人生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“讓自己跑起來(lái)”的重要性，鼓勵(lì)“彷徨者”要“讓自己跑起來(lái)”，甚至可以引申，只有每個(gè)人都“讓自己跑起來(lái)”，我們這個(gè)社會(huì)這個(gè)時(shí)代才會(huì)“跑”起來(lái)。（二）請(qǐng)以“這樣做真值得”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。例文：這樣做真值得記得去年的小提琴沙龍，舞臺(tái)上那個(gè)光輝亮麗的我，是那樣的奪目。如今又是一年，我又不禁回想起那些日子的辛酸與努力。“XX，今年小提琴比賽我給你挑了幾首曲子，音不難，你回去先聽(tīng)一聽(tīng)看，下周我要聽(tīng)的?！毙√崆倮蠋熋鏌o(wú)表情的說(shuō)道。話音未落，只見(jiàn)她手里一沓突如其來(lái)的譜子，冷冰冰地遞給我。回到家，我翻了翻譜子，看得我頭昏目眩無(wú)奈。只得先聽(tīng)聽(tīng)這首“神曲”了。打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)鼠標(biāo)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)頁(yè)，按下播放鍵——頓時(shí)，房間里像有一群小精靈在漫空雪舞，空氣中充滿著靈動(dòng)與活力……不過(guò)，再看看那些演奏家靈活的雙手，倒也像在琴弦上飛舞，無(wú)比靈巧；每一個(gè)音都是準(zhǔn)確無(wú)誤?！鞍”我嘆了口氣。理想總是很豐滿，現(xiàn)實(shí)總是很骨感。我拉出的琴聲像殘疾了一樣，一個(gè)個(gè)不是拖泥帶水，就是特別的難以入耳，像是奄奄一息的烏鴉在啼叫。我無(wú)奈、悲憤地將琴丟在一旁。下周時(shí)，自然被老師劈頭蓋臉的一陣痛罵“拉的什么呀？！”“這周干嘛去了，跟我搗糨糊？”……這些話在我耳邊久久回蕩，深深烙在我幼小的心里，我沒(méi)有退縮，相反，我因?yàn)槔蠋煹呢?zé)備而越發(fā)向上。我如瘋了般開(kāi)始練琴；早上起床練，放學(xué)回家練，深夜睡前練。我的雙手似乎只含在琴弦上跳動(dòng)，只為了舞動(dòng)弓子而生，肉體雖已經(jīng)麻木，但心靈之源不會(huì)枯竭！功夫不負(fù)有心人。我的琴藝突飛猛進(jìn)。連連受到老師的嘉獎(jiǎng)，在老師一點(diǎn)一滴細(xì)節(jié)的深入教導(dǎo)后。我能毫不夸張的說(shuō)，我?guī)缀跄芎屠蠋熇囊粯雍昧?。這一天終于到了。當(dāng)主持人報(bào)到我的名字時(shí)，我氣宇軒昂地闊步邁向舞臺(tái)的中央。待掌聲停下后，我琴頭一揚(yáng)，弓子輕輕地放在琴弦上，翻似一位老練的藝術(shù)家。突然，美妙的音樂(lè)在空氣中流動(dòng)起來(lái)，鮮活，靈動(dòng)，好似一朵朵晶瑩雪花在空中舞動(dòng)，自由自在，無(wú)牽，無(wú)掛。我能做的，只是閉上眼，沉醉其中，與其舞動(dòng)……當(dāng)手捧鮮花站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我突然感覺(jué)到這樣做，真值得！【寫作點(diǎn)撥】1.審題立意?！斑@樣”如此，代替某種情況或動(dòng)作。可以是學(xué)習(xí)和生活中的一件或幾件典型的事。“做”從事某種工作或活動(dòng)。如堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、追求、放棄、拼搏、創(chuàng)新、負(fù)責(zé)等等。“真”實(shí)在，的確。本題其強(qiáng)調(diào)作用?！爸档谩敝高@樣去做有好的結(jié)果；有價(jià)值，有意義。審題時(shí)，應(yīng)補(bǔ)出“誰(shuí)”這樣做，如你、我、他等，根據(jù)寫作應(yīng)寫“我”的生活、“我”的成長(zhǎng)、“我”的反思等原則，主要考慮寫“我”。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。2.選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確誰(shuí)如何做，如我追求理想、我無(wú)私奉獻(xiàn)、我認(rèn)真負(fù)責(zé)、我頑強(qiáng)拼搏等，然后敘寫有關(guān)的故事。選材時(shí)可選擇生活中的小事，以小見(jiàn)大。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要寫出起伏，力爭(zhēng)一波三折；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句“值得”的意義所在，如表現(xiàn)了真我、豐富了閱歷、增長(zhǎng)了才知、磨礪了意志等等。（三）有人曾經(jīng)這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中失去了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終身堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心。再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自立、自強(qiáng)等等。請(qǐng)以“不該丟失的”為題，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。（3）力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受；（4）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（5）不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；（6）字?jǐn)?shù)不少于600字。例文：不該丟失的勇氣勇氣是我們生命的原色，如果沒(méi)有勇氣，我們的生活就會(huì)變得無(wú)力而蒼白。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，勇氣是我們生活的抹原色。不是嗎，山泉要敢于面對(duì)萬(wàn)丈懸崖才能成為壯麗的瀑布，珠蚌要經(jīng)歷病痛的磨礪才能孕育美麗的珍珠，蟲(chóng)子要忍受化繭的黑暗才能羽化成美麗的蝴蝶……每個(gè)生命的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷許多黑暗和磨難，唯有勇氣超人者才能收獲上帝的青睞。對(duì)于成長(zhǎng)中的少年，敢于直面挫折，奮發(fā)向上的勇氣是多么的重要,如果喪失了拼搏的勇氣，我們的生活就會(huì)變得無(wú)力而蒼白。升入初三后，中考的壓力讓我感到十分痛苦。曾幾何時(shí)，我們面對(duì)分?jǐn)?shù)變得的惴惴不安，喪失勇氣和魄力，無(wú)力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)奈地嘆口氣，想要放棄前進(jìn)的勇氣向困難妥協(xié)！又是一次考試過(guò)后，風(fēng)猛烈地刮著，樹(shù)枝瘋狂地?fù)u著葉子，留下地狼藉。這一切仿佛在告訴我這又是一場(chǎng)失敗的考試。煩惱像天上的烏云沉重地壓在我的頭頂，壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)，現(xiàn)在的我只想逃離這里。成績(jī)?cè)诘诙煜挛绨l(fā)下來(lái)了，果不其然，我的成績(jī)很糟。我看著試卷上醒目的紅義，不愿面對(duì)這不理想的現(xiàn)實(shí)。回到家我就把自己反鎖在屋子里，失聲痛哭起來(lái)，我不知道該怎么辦？哭了一會(huì)，想讓自己靜靜，突然腦海中浮現(xiàn)出了一個(gè)畫面。啊！原來(lái)是我七年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看到學(xué)哥學(xué)姐在學(xué)校領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，心中暗暗下定決心要像他們一樣優(yōu)秀的情景，那時(shí)的自己渾身散發(fā)著不畏將來(lái)的勇氣和戰(zhàn)勝困難的魄力，于是我不斷努力提高自己，由原來(lái)不起眼的丑小鴨，成了班里學(xué)習(xí)組長(zhǎng)?？梢?jiàn)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。”熟悉的旋律在我心頭奏響。我擦干眼淚，坐在書桌旁開(kāi)始做起習(xí)題。我不怕了，我又有戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我一定會(huì)信心百倍地迎接最后的中考。人生絕不會(huì)一帆風(fēng)順，面對(duì)失敗時(shí)，我將告訴自己不要害怕，不要丟失內(nèi)心抗?fàn)幍挠職?，要努力奮斗。相信在經(jīng)歷過(guò)山重水復(fù)之后，一定有柳暗花明的美好在等待著你！【寫作點(diǎn)撥】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“不該丟失的”為題創(chuàng)作，題目中的關(guān)鍵詞是“丟失”，意思是丟掉了，忽略了。“不該丟失”意思是說(shuō)，因?yàn)槲覀兊氖韬龌蛘邲](méi)注意到，讓一些美好的事物、現(xiàn)象或者情感淡出了我們的視線，或者遠(yuǎn)離了我們。比如作文提示語(yǔ)中提到的“人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中失去了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終身堅(jiān)守的東西”?！安辉搧G失的”東西很多，可選具體事物，如“皮筋”、“眼神”、“陽(yáng)光”、“綠色”等；也可選抽象的物象，如“單純”、“信任”、“苦難”、“愛(ài)心”、“孝心”、“同情心”、“責(zé)任心”、“自尊”、“自強(qiáng)”等。第二，構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文，可記敘自己的親身經(jīng)歷，也可敘述他人的故事。立意可確定為不該丟失的東西，如堅(jiān)持，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，生活需要堅(jiān)持，交友需要堅(jiān)持等?？梢酝ㄟ^(guò)記敘自己因?yàn)閳?jiān)持而獲得了成功的件小事，表現(xiàn)出堅(jiān)持對(duì)于人的重要意義。如寫人記事，可分成兩部分展開(kāi)，第一部分寫自己做某事，比如寫作業(yè)遇到了困難，想要放棄，后來(lái)看到角落里的小蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)，明白了堅(jiān)持的重要：第二部分寫自己堅(jiān)持了下來(lái)，終于攻克了難題，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)的整體。（四）閱讀文字，按要求寫作。一個(gè)人心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程。期間，一事一物的陪伴、親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的痕跡，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)以“成長(zhǎng)路上，有你真好”為題目，寫一篇記敘文。選材適當(dāng)，運(yùn)用多種表達(dá)方式，有真情實(shí)感。要求：（1）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得使用試卷中的閱讀材料作為寫作素材。（2）字?jǐn)?shù)在600～800字之間。例文：成長(zhǎng)路上，有你真好那一年，我七歲，他六十一歲。月亮已經(jīng)掛在天邊，朦朧的月光灑滿大地，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。我點(diǎn)著房間的燈，心里想著哥哥的存錢罐，皺著眉：拿還是不拿？這是個(gè)值得深思的問(wèn)題！學(xué)校門口的燒烤太香了，我坐在教室里都能聞著味兒，上課都在流口水。值得拿?？墒菭敔斀o哥哥的存錢罐里存的錢做正事用。只讓我存著。不能拿！拿！不拿！拿！不拿！……望著望著腦海里靈光一現(xiàn)，“民以食為天”吃還不是正事嗎？而且只拿這一次，不會(huì)東窗事發(fā)的。我最終用這個(gè)理由說(shuō)服自己。又一次吃完燒烤，擦了擦自己油光錚亮的嘴巴，哼著歌回家去了。剛走進(jìn)小院，爺爺黑著臉瞪著我，我心里“咯噔”一下：不好，東窗事發(fā)了。未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，爺爺轉(zhuǎn)身進(jìn)屋拿出藤條，背著手走到我面前：“把手伸出來(lái)?！蔽野T著嘴，用委屈的眼神望著爺爺伸出了手?！芭尽碧贄l一親吻手上肌膚，立刻腫起一條紅痕?！安粏?wèn)自取就是偷?！睜敔斢忠惶贄l下來(lái)，手背又是一條紅痕?！靶⌒∧昙o(jì)不學(xué)好，學(xué)偷東西?！睜敔斣捯魟偮?，藤條也隨之而來(lái)，落在我的小腿上，一瞬間，鼓起一條條紅痕，還發(fā)著熱。我正打算放聲大哭，爺爺狠狠地瞪了我一眼：“不許哭！自己做錯(cuò)事還哭。”爺爺雖然年邁，但話還是很有威懾力，我被嚇得一下子把眼淚憋回眼眶。那天以后，我再也沒(méi)有偷偷的拿過(guò)家里人或別人的一分錢。爺爺，謝謝你，在我漫漫人生路上的教導(dǎo)，沒(méi)人我誤入歧途。有你，真好！那一年，我九歲，他享年六十六歲。他什么也沒(méi)給我留，甚至是一句話。唯一給我留下了童年歡樂(lè)無(wú)限的回憶和告誡。因?yàn)樗?，成長(zhǎng)的這條路啊，處處充滿了歡樂(lè)，蘊(yùn)含真理。爺爺，成長(zhǎng)路上，有你真好！【寫作點(diǎn)撥】這是一道命題作文。第一，審題立意。題目的前半句“成長(zhǎng)路上”，是要求學(xué)生留心自己的生活，關(guān)注自己的成長(zhǎng)之路，這部分其實(shí)是限定了寫作的范圍，即學(xué)生自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。題目的后半句“有你真好”，這個(gè)“你”，是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇?！澳恪?，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”。這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……另一個(gè)關(guān)鍵詞“真好”，包含著一種“感謝、感恩”的意思。這個(gè)題目的難點(diǎn)在于限定詞“真”，強(qiáng)調(diào)寫出“好”的程度和意義，所以怎樣寫出“真好”的感覺(jué)，是需要認(rèn)真思考的問(wèn)題?！罢婧谩笔切撵`的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺(jué)，通過(guò)生活中具體的事件展示其對(duì)自己成長(zhǎng)所起的積極影響，從而突出題目中“真好”二字。在素材的運(yùn)用上，除了課本中的一些經(jīng)典素材，還可以運(yùn)用一些時(shí)新素材，如“最美孝心少年”帶給自己的感動(dòng)與啟發(fā)，“家風(fēng)”的傳承讓自己在成長(zhǎng)路上更能把握方向等等第二，思路點(diǎn)撥。（一）敘寫家庭生活，展現(xiàn)親情在“我”成長(zhǎng)路上的意義。①爸爸在學(xué)習(xí)上對(duì)“我”的嚴(yán)格要求、無(wú)聲支持，讓“我”的成長(zhǎng)之路一帆風(fēng)順。②媽媽在生活上對(duì)“我”的精心照顧、無(wú)私呵護(hù)，讓“我”的成長(zhǎng)之路充滿陽(yáng)光。③爺爺奶奶在父母外出的日子里對(duì)“我”在生活和學(xué)習(xí)上的傾情關(guān)心，讓“我”的成長(zhǎng)沐浴親情與溫暖。（二）再現(xiàn)校園生活，表達(dá)良師益友對(duì)“我”成長(zhǎng)的積極意義。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困境、遭遇考試失敗時(shí)，有老師的激勵(lì)與關(guān)懷，“我”的成長(zhǎng)之路才能永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。面對(duì)生活中的苦惱和學(xué)習(xí)上的彷徨時(shí)，朋友的引導(dǎo)與關(guān)懷，讓“我”在成長(zhǎng)之路備受感動(dòng)。（三）歌頌理想、誠(chéng)信、勤勞與勇敢，突出這些優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)“我”的成長(zhǎng)的意義。因?yàn)橛欣硐氲闹敢砷L(zhǎng)路上，“我”能戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持跋涉，自信面對(duì)人生。因?yàn)橛凶詮?qiáng)和自信的跟隨，“我”才能戰(zhàn)勝挫折，勇往直前。第三，構(gòu)思示例。例如，寫成長(zhǎng)路上，有母愛(ài)陪伴真好。文體記敘文。通過(guò)精心選取生活中細(xì)小的充滿母愛(ài)的素材來(lái)突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關(guān)愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。在構(gòu)思上，可以巧妙地以時(shí)間為序，選取成長(zhǎng)中的三個(gè)片斷，每個(gè)片斷都可以先敘述，后抒情，把一個(gè)孩子對(duì)媽媽的感激之情表達(dá)得真切感人。在敘事過(guò)程中，應(yīng)注重動(dòng)作、心理細(xì)節(jié)描寫，還可以使用景物描寫、對(duì)比烘托等手法增加文章的表現(xiàn)力。在記敘中適當(dāng)穿插議論、抒情，往往可以使文章錦上添花。在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人。要把握好抒情的感情基調(diào)，可以在行文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)地描寫出來(lái)。在敘述事件時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。充分描寫，呈現(xiàn)精彩鏡頭。在記敘事件時(shí)，運(yùn)用肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o，通過(guò)鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，給讀者身臨其境的感覺(jué)。（五）老舍讀懂了濟(jì)南冬天的溫晴，莫頓·亨特讀懂了做人要自信，史鐵生讀懂了深沉的母愛(ài)……人生的經(jīng)歷就是“讀”的過(guò)程，也是“懂”的過(guò)程。請(qǐng)以“我讀懂了”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。例文：我讀懂了親情親情似水，讓我們?cè)趷?ài)的海洋里流淌；親情如詩(shī)，讓我們吟誦著愛(ài)的滋味；親情如歌，讓我們高歌在愛(ài)的旋律里，讓我們用心去聆聽(tīng)它，感悟它。那是一個(gè)晚上，因?yàn)橐谀┛荚嚵?，我?dú)自坐在屋子里復(fù)習(xí)，當(dāng)我看到窗外落葉滿地，鳥(niǎo)兒歸巢，我還在復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)，我的心就煩悶起來(lái)了。心中的煩悶無(wú)處可發(fā)泄，這時(shí)，媽媽扣了扣門，便推門進(jìn)來(lái)了，她手里端著一杯熱騰騰的牛奶，對(duì)我說(shuō)：“丫頭，別看了，趕緊睡吧！明天好充滿精神去考試。”我心中的小火山隨即便噴發(fā)了出來(lái)，沖媽媽大吼道：“睡什么睡，明天就要考試了，再不好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，還怎么考好，你還想不想讓我考好了？”媽媽說(shuō)：“那你就先把牛奶喝了吧！”說(shuō)完便推門而去了，只留下那陣陣清香的風(fēng)在空氣中彌漫，我不禁后悔起來(lái)了，媽媽下班后，還要再照顧我，而我卻不懂得體諒媽媽，還一次次的傷她的心，我的心情不禁變得凄涼，正如那枯黃的落葉帶著對(duì)春天無(wú)限的眷戀離開(kāi)了這個(gè)世界，看著桌子上那杯不算熱但還依然暖手的牛奶，那一杯溫牛奶是一位母親對(duì)女兒的愛(ài)?。《呐畠簠s不懂她母親的一番心意，一次次讓母親寒心，卻無(wú)力挽回。是啊！這就是人類，當(dāng)你擁有時(shí)不懂得珍惜，但當(dāng)你失去后，想挽回又不能去挽回了！當(dāng)我天冷凍手后，準(zhǔn)會(huì)有一雙暖心的手套送到我枕邊；當(dāng)我起不來(lái)床時(shí)，總會(huì)有看到母親在輕聲和藹的在叫我；當(dāng)我上學(xué)出家門時(shí)，總會(huì)看到窗前有一雙眼睛在默默地注視著你；當(dāng)我踏著校門時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：“好好聽(tīng)課?！斑@一句話飽含著媽媽對(duì)我的期望，一個(gè)暖心的舉動(dòng)，一句溫柔的話語(yǔ)，一雙在看著你成長(zhǎng)的眼睛，一雙飽經(jīng)了風(fēng)雨吹打又日漸蒼老的手以及一顆永遠(yuǎn)愛(ài)你不變的心，而這個(gè)人就是——母親。那一刻，我讀懂親情，讀懂了愛(ài)，即使經(jīng)歷多少風(fēng)雨的歷練；多少困難的阻撓，在無(wú)盡的黑暗中總有一個(gè)為你點(diǎn)亮心中明燈的地方，而這個(gè)地方就是——家。而這個(gè)家里有兩顆愛(ài)你不變的心！【寫作點(diǎn)撥】這是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，寫歷史上的人或事。一、審題立意題目為“我讀懂了××”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“讀懂”，這里的“讀懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，里面還暗含著一個(gè)時(shí)間段：這一次。只能寫一個(gè)場(chǎng)面。“我讀懂了××”，這里的××，可以是親情、父愛(ài)、母愛(ài)、手足情等，通過(guò)記事表現(xiàn)出文章主旨即可。二、選材構(gòu)思我們以“我讀懂了母愛(ài)”為例，可以寫自己對(duì)母親的不理解到能夠體諒母親的過(guò)程，青春年少的我們開(kāi)始總覺(jué)得媽媽的嘮叨讓自己厭煩，直到自己因某一件事或者某個(gè)細(xì)節(jié)（如無(wú)意間看到母親的白發(fā)，臉上的皺紋，或者已經(jīng)些微駝了的背等）而感受到隨著自己的長(zhǎng)大父母在逐漸變老，從而改變了自己對(duì)媽媽的態(tài)度。另外，從題目可得，本文心理描寫一定不能少，也可以輔以其他細(xì)節(jié)描寫。寫作時(shí)，可采用以小見(jiàn)大的寫作手法。從一個(gè)相對(duì)較小的素材中表現(xiàn)較為深刻的道理?！緝?yōu)秀作文賞讀】【適用文題】成長(zhǎng)、愛(ài)、幸?！ㄒ唬┮?yàn)橛袗?ài)，所以幸福當(dāng)你得到關(guān)愛(ài)時(shí)，朋友，我敢說(shuō)你是幸福的。

雨中的傘看著窗外傾盆的大雨，暗黑的天空，我跟梅顯得十分焦急，卻又無(wú)可奈何。這么大的雨，我們倆都沒(méi)帶傘，冒雨回去嗎？正在我倆唉聲嘆氣時(shí)，我們班的“調(diào)皮鬼”杰忽然壞笑著說(shuō)：“怎么，回不了家了？我送你們?cè)趺礃?？”看他那幸?zāi)樂(lè)禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上來(lái)：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去?！闭f(shuō)著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會(huì)感冒，感冒了就會(huì)變老，老了就變丑嘍……”說(shuō)著他抱著頭沖進(jìn)雨簾。我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒(méi)能說(shuō)話。“喂，你感動(dòng)了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。在這種情況下，他把最需要的東西給了我們，能不被感動(dòng)嗎？這一刻，他的調(diào)皮變得那么可愛(ài)。夜里的風(fēng)鈴聲夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風(fēng)婆婆偏偏閑不住，不停地扇著它的扇子，擾得沉沉入睡的人們覺(jué)得冷瑟瑟的。我被凍醒了。這時(shí)候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風(fēng)鈴怎么丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥似饋?lái)？又傳來(lái)熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實(shí)了許多，一雙溫柔的手把我這額前的幾綹頭發(fā)挪開(kāi)后，腳步聲又漸漸遠(yuǎn)去，只留下一串串丁丁當(dāng)當(dāng)悅耳的風(fēng)鈴聲，那么清脆，那么動(dòng)人，我的腮邊已掛滿了淚水……路邊的修車攤

真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，漸漸黑了下來(lái)的天空，讓離家的路變得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，還有一大堆作業(yè)等著我哪！我無(wú)可奈何地推著車朝前走。猛然看見(jiàn)一個(gè)馬路邊的修車攤，我好像見(jiàn)了救星一樣，急忙奔過(guò)去。

“怎么，車壞了嗎？快推過(guò)來(lái)，我看看?！毙捃噹煾禑崆榈卣f(shuō)?？稍愀獾氖俏疑砩暇谷粵](méi)有帶一分錢?！翱墒?，我……”我囁嚅著，半吞半吐地說(shuō)不出來(lái)。不等我往下說(shuō)，修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補(bǔ)了起來(lái)?！皫煾?，我沒(méi)帶錢！”我急忙說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，出門在外，誰(shuí)能不遇到點(diǎn)兒急事呢！”不一會(huì)兒，他已把車修好，樂(lè)呵呵地放到我面前。我感激地接過(guò)車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟然不知說(shuō)什么好。好師傅，素不相識(shí)，在我遇到困難的時(shí)候。您給了我最需要的幫助。

當(dāng)我們?nèi)巳硕寄芟硎荜P(guān)愛(ài)并付出關(guān)愛(ài)時(shí)，你的世界就會(huì)變成幸福的人間！【適用文題】青春、成長(zhǎng)……（二）長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了那村落深處，漾著份歡與悲，藏著些難言的情愫，釀著份綿長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)?！}記房間里，琴聲正潺潺涌動(dòng)。母親卻驀地探進(jìn)頭來(lái)問(wèn)：囡囡啊，今你姨結(jié)婚，快點(diǎn)收拾，咱早點(diǎn)走！”“??？我想在家練琴的?。　辈磺樵傅泥侥衣?，兀自吐出。果然——婚宴一片嘈雜，七大姑八大姨嘰嘰喧喳。我擠在個(gè)小角落里，倏忽，走進(jìn)了一個(gè)嗩吶班子，領(lǐng)頭的是個(gè)光頭赤膊的老漢——“等會(huì)兒怕不會(huì)被那嗩吶聲炸到吧”我暗自鄙夷道。只見(jiàn)那老漢嗓子一清，雙手一按，氣從腹起，嗩吶聲便震徹了整片村落，竟清脆明快地似彩蝶翩躚。這嗩吶這么好聽(tīng)！真是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了。緊接著，一旁的鑼、鼓、鈸和著嘹亮的嗩吶，齊齊得響著，鼓聲似將搏動(dòng)的心跳跌宕進(jìn)“咚咚”的節(jié)奏聲中，嗩吶似把魂魄送進(jìn)那高高的九霄云外，震懾著人心。到了入席開(kāi)宴的時(shí)刻，老漢們齊齊走進(jìn)，或許是我目光太驚異，老漢笑問(wèn)：“小姑娘，俺吹得好不？”“嗯！”我重重地頷首，或許是來(lái)了興致，老漢從袋兜里掏出個(gè)小嗩吶，“試試？”自小熏陶在各西洋樂(lè)器里的我自然來(lái)了興致，我拿出吹單簧館的架勢(shì)，自信地吹了起來(lái)。誰(shuí)知？漲紅了臉，也沒(méi)吹出個(gè)像樣的音符，怎會(huì)如此難？頓時(shí)，老漢便笑出了聲來(lái)，端起手中的大嗩吶，“瞧瞧我。”他的腮鼓動(dòng)著，似雄鷹撲騰雙翼，銅黃色的裙裾上，大紅的綢緞隨著音調(diào)一起一伏，在空中舞出曼妙的弧線?！按祮顓瓤墒莻€(gè)力氣活，你一小丫頭要學(xué)，路可長(zhǎng)著呢！”老漢起了興致，娓娓道來(lái)。一旁的受益匪淺——長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了。忽地，我轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“叔，你現(xiàn)在就靠吹嗩吶謀生計(jì)嗎？”“怎么，不能？這遠(yuǎn)近的村里要是有什么紅白事，可少不了咱們?！崩蠞h洋洋自得。說(shuō)不驚詫，是假的，原來(lái)民樂(lè)未因西洋樂(lè)的風(fēng)靡而沒(méi)落??！真是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了。細(xì)細(xì)琢磨，對(duì)啊，這民樂(lè)怎么會(huì)沒(méi)落呢！縱使西洋樂(lè)再優(yōu)美再動(dòng)人，也還是少了一份情，少了一份從心底來(lái)的呼喚，少了份山村中的歡與悲，少了份鄉(xiāng)情，少了份渾厚的文化質(zhì)感。這一場(chǎng)婚宴可真是給我長(zhǎng)大學(xué)問(wèn)了。中國(guó)人的骨子里到底是藏了份情愫的，那村落深處的學(xué)問(wèn)可綿長(zhǎng)著呢?！灿洝具m用文題】成長(zhǎng)、生命……（三）銀杏也美麗我喜歡我住的這個(gè)院子。院子中央有一塊如鏡似的湖，湖周圍住著許多各種各樣的植物：高大的杜英樹(shù)，絲滑柔嫩的柳樹(shù)、虬髯蒼勁的鐵樹(shù)……但引我注意的是佇立在湖南側(cè)的一棵銀杏樹(shù)。陽(yáng)春三月，是百花盛開(kāi)、草長(zhǎng)鶯飛的日子，妖艷的桃花，如雪般純潔優(yōu)雅的梨花、朝天吹喇叭似的喇叭花都在爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放。此時(shí)的銀杏雖然沒(méi)有這些花兒的芬芳艷麗，但是也絲毫不失自己的風(fēng)采。它悄悄的披上一層綠裝，那翠綠細(xì)嫩的葉子就像一柄柄展開(kāi)的小扇子，如絲的春雨落在葉片上，嘀嗒嘀嗒；柔柔的春雨穿梭其間，沙沙沙沙，就像一曲美妙的交響曲回蕩在藍(lán)天。它不與花兒們爭(zhēng)奇斗艷，默默的在一旁汲取著養(yǎng)料。驕陽(yáng)似火的七月，熱浪滔天。那些高大挺拔的樹(shù)都不約而同的伸直了手臂，創(chuàng)造出盡量大的可以帶來(lái)一絲蔭涼的樹(shù)蔭。這個(gè)時(shí)候的銀杏也長(zhǎng)得枝繁葉茂，十分挺拔，樹(shù)干分成許多樹(shù)枝，樹(shù)枝上又分出許多小枝，小枝上都長(zhǎng)滿了深綠色扇形的小葉片，但是它所創(chuàng)造出來(lái)的樹(shù)蔭不如那些樟樹(shù)、梧桐的大，所以整個(gè)盛夏，當(dāng)人們都在樹(shù)下乘涼、嬉戲時(shí)，銀杏樹(shù)卻無(wú)人問(wèn)津，它孤立在一旁，仿佛不食人間煙火。立秋將至，大雁南飛，銀杏開(kāi)始了一年中最華麗的篇章。銀杏的葉子沒(méi)有像大多數(shù)的樹(shù)葉那樣慢慢卷曲直至枯萎，而是變成了燦爛的金黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是天邊升起了一抹金色的霞光。秋風(fēng)拂來(lái)，銀杏樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落一地，而銀杏樹(shù)挺拔又高傲的矗立著，地上那些金黃色的落葉好像是它的裙褶，風(fēng)來(lái)葉飄揚(yáng)就像是在跳舞般的，路上的行人，不管是趕路的，還是散步的都情不自禁的停下腳步，掏出手機(jī)，把這美麗的景色永遠(yuǎn)停在相冊(cè)里。無(wú)論何時(shí)，銀杏都以獨(dú)特的姿態(tài)矗立于大地，向世人展現(xiàn)它的風(fēng)采。難道人不也是這樣嗎？做好自己，專注當(dāng)下，不急不躁，為自己積累養(yǎng)料，再沉淀，不斷的提升自我。不受環(huán)境的影響，就像銀杏那樣默默努力，屬于自己的成功一定會(huì)來(lái)得完美?！具m用文題】生活、成長(zhǎng)、回憶……（四）我的煩惱終于，我抬起頭，深吸一口氣，用汗涔涔的手指點(diǎn)下“確認(rèn)”鍵，只見(jiàn)綠底白字，一個(gè)提示選課成功的頁(yè)面出現(xiàn)在眼前。我長(zhǎng)舒一口氣。我的煩惱，終于消散了。這一切都要從那個(gè)午后說(shuō)起——期末考試才結(jié)束，媽媽就馬不停蹄地要給我報(bào)假期課充電。她希望我補(bǔ)英語(yǔ)，我卻想提高數(shù)學(xué)解題能力。由于上課時(shí)間沖突，我不得不在兩門學(xué)科中取舍，這選擇看似糾結(jié)，決定權(quán)卻不在我手中——這正是我煩惱的根源。決定者是我的媽媽。她的強(qiáng)勢(shì)與個(gè)人主義不會(huì)讓我有任何發(fā)言權(quán)。從小便是這樣，漸漸地，我習(xí)慣了退讓與順從?？蓩寢尣⒉恢?，在這無(wú)數(shù)次妥協(xié)的背后，是一顆煩惱的心?？墒沁@次，我不想退讓。我想自己做決定，自己解決問(wèn)題，消除我的煩惱?！皨寢?，選課關(guān)系我的學(xué)習(xí)，我想從自己的薄弱點(diǎn)出發(fā)——可以讓我自己決定嗎？”我走到她面前，輕聲囁嚅。媽媽好像有點(diǎn)吃驚，我竟然對(duì)她說(shuō)“不”。她眉頭一挑，說(shuō)道：“小孩子哪里會(huì)知道自己學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)？你就是不想補(bǔ)英語(yǔ)?！眿寢屢豢诰芙^，然后催促我，“去，寫作業(yè)！”我心中一顫！我明明知道，或許越和媽媽商量越會(huì)激怒她，讓我的煩惱加劇，可是這次，我卻忍不住想繼續(xù)給自己爭(zhēng)取。只是我的腿好像被幾個(gè)壯漢拉著似的，挪不動(dòng)了。我攥拳，看向窗外。太陽(yáng)依舊灼人，只是看了一眼，眼前便留下了一層揮之不去的藍(lán)光。心中那反抗與打倒懦弱的幼苗剛剛冒出，還未等到變青，就被太陽(yáng)烤焦了。我返回書房，端坐在寫字臺(tái)前，看著練習(xí)冊(cè)，筆卻在顫抖?！懊弊诸^上有個(gè)“人”，那是一個(gè)大寫的自我！一直以來(lái)，順從讓我習(xí)慣了當(dāng)“別人家的孩子”，“聽(tīng)話”就是貼在我身上的標(biāo)簽?？墒菋寢尠?，你知道嗎，被迫失去自己的選擇權(quán)，這是我最大的煩惱??！我在紙上寫下這兩門學(xué)科，反復(fù)斟酌我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。我的英語(yǔ)確實(shí)不拔尖，但在數(shù)學(xué)方面，我似乎更需要掌握解題方法和技巧。我覺(jué)得自己是對(duì)的，至少，比媽媽的選擇正確。誰(shuí)最了解我呢？——我想，當(dāng)然是我自己??！我走出房間，再次走到媽媽面前。站在她面前的，是一個(gè)大寫的、撕掉逆來(lái)順受標(biāo)簽的我！“媽媽，你看，這是我之前幾場(chǎng)考試的卷子。英語(yǔ)方面，我的基礎(chǔ)知識(shí)很牢固，只是閱讀理解成績(jī)不穩(wěn)定，但總體失分不多。這是我的數(shù)學(xué)試卷，有時(shí)候解答題都寫不完。我覺(jué)得比起英語(yǔ)，我的數(shù)學(xué)有更大的進(jìn)步空間！”我一口氣說(shuō)完了這段話，好像生怕中間被媽媽打斷似的。媽媽坐在那兒，好像愣了一下，她說(shuō)：“那你想怎么辦呢？”我堅(jiān)決地說(shuō)：“我想報(bào)的是數(shù)學(xué)課，不是英語(yǔ)課。”這次，媽媽沒(méi)再一口回絕。但我知道，她肯定還有附加條件?！澳俏揖涂茨阆聦W(xué)期數(shù)學(xué)測(cè)試的成績(jī)了。還有英語(yǔ)，你自己不能丟下，假期也要自覺(jué)……”媽媽把手機(jī)放在茶幾上，示意我自己操作，然后就回房間睡午覺(jué)了。我趕緊拿起手機(jī)，打鉤，確認(rèn)，提交，一氣呵成，大功告成！這一次，我沒(méi)有默認(rèn)媽媽給我安排的方案；這一次，我決定大聲說(shuō)出自己的想法。我心里那塊被棉絮堵著的地方終于舒坦了，心事、煩惱，好像瞬間煙消云散。在未來(lái)，無(wú)論遇到什么煩惱，我都不會(huì)輕易向它低頭，默認(rèn)別人給我的選擇。我想，在這次消除煩惱之外，我獲得了勇氣的磨煉，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立思想的萌芽——這一切，都是我要求得到尊重的開(kāi)端！【適用文題】親情、成長(zhǎng)、感恩……（五）車輪里的愛(ài)爸爸的愛(ài)，總是很含蓄，無(wú)聲無(wú)息，卻是深深的，深深的。這種愛(ài)，流逝的歲月知道，旋轉(zhuǎn)的車輪知道，地上的車轍知道。記得幼兒園小班的時(shí)候，爸爸每天用自行車送我去上幼兒園，他的騎車姿勢(shì)很特別：我坐在自行車的后座上，他左手伸在背后扶著我，右手緊緊的抓著車把手，雙腿用力的蹬著車子，還不時(shí)的提醒我把腳稍微抬高一點(diǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像一位雜技演員。因此，爸爸的騎車方法總能吸引來(lái)路人的目光，而爸爸卻滿不在乎。原來(lái)，他是怕淘氣的我在后面亂動(dòng)不平安，更害怕我被車后輪的輻條絞到小腳丫，所以才一直保持著這樣奇怪的騎車姿勢(shì)。后來(lái)，我上學(xué)前班了，爸爸買了一輛電動(dòng)車，行駛的速度也變快了，我就更加不擔(dān)憂自己上學(xué)會(huì)遲到了，因?yàn)橛邪职纸Y(jié)實(shí)的臂膀護(hù)送著我。如今我上五年級(jí)了，爸爸早已買了一輛汽車?，F(xiàn)在爸爸每天都開(kāi)車送我上學(xué)，我不用擔(dān)憂風(fēng)吹雨打，也擁有了比以前更堅(jiān)實(shí)的保護(hù)。爸爸還經(jīng)常帶我去四處游玩，讓我領(lǐng)略了各地不同的'美好風(fēng)光和風(fēng)土人情：有峨眉山金頂浩瀚無(wú)邊的云海、有額吉納旗藍(lán)天白云下的胡楊百態(tài)、有四川雅安憨態(tài)可掬的大熊貓、有“大美青海〞的高原美景……同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本里學(xué)不到的知識(shí)。每逢星期六的下午，爸爸還送我去學(xué)吉他，那一天他無(wú)論有多忙、多累，都會(huì)不辭辛苦的去陪我學(xué)琴，坐在一邊靜靜地等著我，為我每一次的進(jìn)步而開(kāi)心。每當(dāng)我坐在爸爸的車?yán)?，總?huì)覺(jué)得很溫暖、很安心!我喜歡坐爸爸的車，無(wú)論是自行車、電動(dòng)車還是汽車，那始終行駛的車輪里，裝滿了爸爸對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。車輪在變化，但唯一不變是爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)。在爸爸的精心呵護(hù)下，我幸福的成長(zhǎng)。我可以大聲地告訴全世界：“我就是最幸福的那一個(gè)!〞（六）愛(ài)的溫度初冬的雨，還夾雜著細(xì)碎的雪花。我緊緊握住了手中的那杯溫暖的水，感受著藏匿在水中那愛(ài)的溫度。

“媽媽，我要喝水?！蔽矣至?xí)慣性地喊道。“好、好、好?！眿寢尲奔钡鼗卮鸬?。門外響起了風(fēng)鈴般悅耳的水流聲。不一會(huì)兒，媽媽端著一杯水進(jìn)來(lái)了。

“這么慢！”我不滿地從媽媽手中接過(guò)那杯水，卻感到一股溫暖從指尖傳到了全身。這時(shí)，我突然看見(jiàn)媽媽通紅的手，問(wèn)道：“怎么弄的？”媽媽望了望自己的手，不自然地一笑，說(shuō)：“沒(méi)事。太急了，手拙，叫熱水給燙著了?！蔽业男暮龅匾痪o，酸酸的，很不是滋味兒。母親默默地走了出去，留下一個(gè)有些落寞的背影。

我握著這杯有溫度的水，靜靜地聽(tīng)著自己的心跳，有一滴暖暖的、咸咸的液體順著臉頰落入口中。我用力咽了下去，滿是幸福的味道。

我將臉貼在冰涼的窗玻璃上，心卻是熱的。我向著窗呵出了一口氣，在朦朧的窗玻璃上畫出兩個(gè)人兒——媽媽抱著孩子，那么和諧、美好。我突然意識(shí)到自己原來(lái)一直處在母愛(ài)的懷抱里，只是沒(méi)有察覺(jué)。

我也許已經(jīng)習(xí)慣了母親的照顧，面對(duì)著滿滿的愛(ài)意，我卻沒(méi)有回報(bào)過(guò)什么。母親悄悄地給予了我一切，但我還是像蚊子一般向母親索要，其實(shí)母親一直在等，等待我愛(ài)的回應(yīng)。

我站了起來(lái)，堅(jiān)定地走了出去，悄悄地在母親耳邊說(shuō)了三個(gè)字：“我愛(ài)您?！笔澜珈o了，時(shí)間凝固了，只有那句清晰的話在回蕩。母親抬起頭來(lái)，眼角的皺紋是歲月的留下痕跡。她用布滿老繭的雙手輕輕托住我的臉，仔細(xì)端詳著我。我看到了她眼中我的模樣，是的，只有我。“孩子，你長(zhǎng)大了?！?/p>

又回到窗邊坐下，但此時(shí)我已不再寒冷，因?yàn)槲腋惺艿搅丝諝庵袗?ài)的溫度。（七）最可貴的情世界上最可貴的情，莫過(guò)于家庭的親情。多少人熱情地謳歌它，多少人等到失去可它，才知道可惜。所以我們應(yīng)該好好珍惜它，因?yàn)榧沂请y舍的親情，是溫馨的歸宿。父親是家里一座堅(jiān)固的大山，母親是一條小河，山擁抱著小河，小河滋潤(rùn)著大山，而我正是生在山里，長(zhǎng)在河邊的小樹(shù)。大山為我遮風(fēng)擋雨，小河為我灌溉，大山和小河為我撐起一片濃陰，使我快樂(lè)地生活在這個(gè)世界上。父親個(gè)性剛烈，不太愛(ài)說(shuō)話。他這個(gè)人樣樣都好，就是脾氣壞了點(diǎn)。但是，他有時(shí)候也會(huì)豁然開(kāi)朗，給我講笑話，經(jīng)常逗得我捧腹大笑?？粗倚?，父親也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)。但一會(huì)兒工夫，他就變得嚴(yán)肅起來(lái)。他經(jīng)常講他從小到大走過(guò)的人生道路上的坎坎坷坷給我聽(tīng)，他教育我要好好做人，不能做有違背良心的事。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，他是不會(huì)多說(shuō)什么的。當(dāng)我考試不理想時(shí)，父親總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你父親我在你這個(gè)年齡時(shí)，考試頂多60分而已，你這樣已經(jīng)夠多的了?！闭f(shuō)完，便默默地抽了一口煙。我知道，父親的那個(gè)年代，由于種種原因，導(dǎo)致父親的文化不高，他會(huì)這樣說(shuō)，是想鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有時(shí)候看著沉沒(méi)寡言的父親，心中總有些傷感，我想，他的內(nèi)心世界，應(yīng)該是很孤獨(dú)的吧。為了我們能過(guò)上好生活，父親每天奔波在外，有時(shí)候碰到不順心的事，他總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，總有遇到不順心的事的時(shí)候，到時(shí)候，你一定要自己處理，不能依賴別人，知道嗎?”看著父親為這個(gè)家所付出的一切，我感到了家的溫暖。而母親呢，她是一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的家庭主婦。她和父親的個(gè)性剛剛相反。沒(méi)事的時(shí)候，她喜歡和小孩子打成一片，有說(shuō)有笑的。對(duì)于我的成績(jī)，她看得比什么都重要?！斑@幾天考試了沒(méi)?考的怎樣?學(xué)習(xí)緊張嗎?”母親總是這樣詢問(wèn)著我的學(xué)習(xí)，每天沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)我，有時(shí)覺(jué)得她真的很煩，但回頭想一想：母親這樣也是為了我的前途著想，我不應(yīng)該用這樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待她。母親教育我要好好學(xué)習(xí)，要記著：少壯不努力，老大徒上悲。雖然她很嘮叨，但是，她關(guān)切的一字一句，也讓我感到家的溫馨，家的愛(ài)?？蓱z天下父母心，父母為我們所付出的一切，都發(fā)自他們慈愛(ài)的心。這無(wú)形的愛(ài)，是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。我要歌頌人世間最可貴的情——家的親情!【適