2023年新高考卷仿真模擬卷語文試題及參考答案6

2023年新高考卷仿真模擬卷語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀一（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1至5題。

材料一：

城市坐落于山水之中，是在自然山川基礎(chǔ)上建立的人間秩序。然而一旦城市

建立，周邊的自然山水即成為以城市為核心的人居環(huán)境的組成部分。先秦時的“九

州”觀點就是這種實踐的代表，每一“州”之中有其代表性的山鎮(zhèn)、澤藪、川浸

（即山、湖、河、澤等代表性要素）。自此，古人便以城邑聚落為原點，構(gòu)建了

不同尺度的“山一一水一一城”極坐標系，從城市出發(fā)認識周邊的山川界域、地

產(chǎn)風物，持續(xù)賦予自然空間以人文秩序使得自然空間浮現(xiàn)出文化概念，文化概念

錨固于自然空間。

秦漢時期，隨著交通網(wǎng)絡的拓展，以及地理、測繪等知識的積累，廣域自然

地理格局和城市體系的空間分布被勾勒得愈發(fā)清晰，古人深刻地認識到城市等級

高低與山川界域廣狹之間的對應關(guān)系，并有意識地運用“山川形勢”理論“整理

山河”、布列城市。通常，理想的城市選址必于山水“大聚會”處，山川的“聚

會”越多，自然脈絡越深湛，地理形勢越廣闊，所承載的聚落等級越高。這一規(guī)

律貫穿了從京畿、省城、郡府城、州縣城到市井鄉(xiāng)村的聚落等級體系。相應地,

人居基址也都以“聚”的大小別其優(yōu)劣。

由山川脈絡考察城市體系的視角，也是我國古代空間美學營造的基礎(chǔ)。秦漢

以降，美學藝術(shù)的發(fā)展和對地理環(huán)境認知的深化，促進了詩境、畫境與人居環(huán)境

的交融，唐宋以來，山水詩中往往寄托了人與自然和諧共生的美好人居理想；宋

代士大夫以“格物”的態(tài)度探析山水、人居與心靈世界的關(guān)聯(lián)，使“文人畫”這

一藝術(shù)實踐與多尺度的地景設計相貫通。文人旨趣與社會理想自唐宋不斷傳承,

落實在文人主導的區(qū)域營建中，形成了中國獨特的“山一一水一一城”思想，并

在明清時期臻于完善。

新時代國土空間規(guī)劃需要重視以山川網(wǎng)絡為主線、以城市體系為核心的文化

空間建設，傳承以“大國山河''為代表的廣域空間規(guī)畫傳統(tǒng)，呈現(xiàn)中華文明“千

年一脈”形成發(fā)展的磅礴氣象。

材料二：

“三生”，空間指生產(chǎn)、生活和生態(tài)空間。從社會活動特征和規(guī)律來看，不

同功能與空間之間存在有機關(guān)聯(lián)，并遵循一定的內(nèi)在機制。生產(chǎn)空間提供物質(zhì)產(chǎn)

品與服務，決定生活生態(tài)空間的構(gòu)成模式；生活空間承擔社會保障和文體休閑，

影響生產(chǎn)、生態(tài)空間的發(fā)展方向；生態(tài)空間作為自然保障，為城鄉(xiāng)建設提供資源

服務，確立生態(tài)底線?！叭笨臻g相互適應與反饋，相互協(xié)同與共生，共同維

持人居環(huán)境的和諧穩(wěn)定狀態(tài)。

營造和諧人居環(huán)境的本質(zhì)是合理組織協(xié)調(diào)“三生”空間，此類智慧與經(jīng)驗在

傳統(tǒng)人居環(huán)境的營建中有充分體現(xiàn)雖然城市功能與空間隨時代發(fā)展不斷演進，但

人居環(huán)境營建的本質(zhì)不變，即因地制宜使空間與環(huán)境相互適應，靈活布局，突出

特色。

古人善于利用山水形勢促進“三生”協(xié)同發(fā)揮功能合力，山水形勢是“三生”

空間的地理基礎(chǔ)?！靶巍保螒B(tài)、形象，“勢。態(tài)勢、趨勢，“形勢”指基于整體

觀對環(huán)境權(quán)衡判斷。引“形勢”入城，強調(diào)對山、水、城、田等空間全要素的綜

合把控，“三生”空間協(xié)同發(fā)揮功能合力，促使整體環(huán)境呈向好趨勢。理想的環(huán)

境由山水關(guān)系構(gòu)成，講求以辨方、相土、觀水的方式對山水關(guān)系進行全面把控,

形成整體環(huán)境背景。城市或建筑應選址于山水交匯、動靜相承、負陰抱陽之地,

與自然融合。古代的城市建設是對壞境要素全面考慮下的“三生”空間組織。山

水即生態(tài)空間，城池為生活空間，二者間的農(nóng)田為主要生產(chǎn)空間。山作防御，水

以便民，筑墻為城，間城為田，布局均衡，協(xié)同共生。營造出人地和諧、平衡穩(wěn)

定的人居環(huán)境。

當今城鄉(xiāng)建設中產(chǎn)業(yè)模式與生活需求的轉(zhuǎn)變和升級使得城鄉(xiāng)功能日趨多樣，

空間關(guān)系愈加復雜。梳理并總結(jié)傳統(tǒng)''三生”空間的歷史演化、內(nèi)在機制與經(jīng)驗

啟示有助于認識當代城鄉(xiāng)規(guī)劃建設中的空間關(guān)系問題，合理統(tǒng)籌布局、協(xié)調(diào)建構(gòu)

人居環(huán)境中的“三生”空間。

材料三：

古城坐北朝南，北枕蓮花（蓮花山），南控五虎（五虎山）；右擎翠旗（旗山），

左標石鼓（鼓山）。襟江帶湖，東南并海，閩江穿城而過，古城內(nèi)三山（烏山、

于山、屏山）鼎立，兩塔（烏塔、白塔）對峙，中軸線千年不變，這種“城在山

中、山中存城、山水相依”的城市山水格局，是福州先人城市建設智慧的集中展

現(xiàn)。

福建福州

1、不列對材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.古人以城邑聚落為原點認識山川界域，隨著認識深化，開始自覺以“山川

形勢”理論來規(guī)劃城市。

B.唐宋以降，文人的審美旨趣和社會理想逐漸影響空間營造理念，這促進了

八居環(huán)境的審美說。

C.“三生”空間之間存在有機關(guān)聯(lián)，生產(chǎn)空間決定了生活空間，二者共同構(gòu)

成了生態(tài)空間的基礎(chǔ)。

D.傳統(tǒng)、居環(huán)境營建注重協(xié)調(diào)“三生”關(guān)系，當代城鄉(xiāng)建設可以從中汲取經(jīng)

驗，以構(gòu)建和諧的空間格局。

2.根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.關(guān)于城市規(guī)劃，材料一側(cè)重論述城市和山川的關(guān)系，材料二側(cè)重“三生”

空間關(guān)系

B.山川“大聚會”之處，自然脈絡深湛，地理形勢寬廣開闊，因此均會有大

城市產(chǎn)生。

C.生產(chǎn)空間影響生活空間，“凡仕者近宮，耕者近門，工賈近市”就反映了

這種情況。

D.新時代的空間規(guī)劃既要繼承大國山河規(guī)畫傳統(tǒng)，也要重新審視城市與山川

間的關(guān)系。

3.下列選項，不符合材料一“大國山河規(guī)畫”傳統(tǒng)的一項是（3分）

A.相土嘗水，象天法地，造筑大城。（東漢?趙嘩）

B.青山橫北郭，白水繞東城。（唐?李白）

C障錦山屏，雖由人作，宛自天開。（明?計成）

D.市列珠磯，戶盈羅綺，競豪奢。（宋?柳永）

4.《管子》認為''凡立國都，非于大山之下，必于廣川之上”，又說“因天

材，就地利，城郭不必中規(guī)矩，道路不必中準繩”，這對當今的城市規(guī)劃有何啟

示意義？請結(jié)合材料一和材料二談談你的理解。（4分）

5.福州古城被譽為“東方城市設計的佳作”，請依據(jù)材料分析福州古城的營

建理念。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀一一（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6至9題。

鍛煉艾蕪

第一封信

姐姐：

我又靜下來跟你寫信了！姐姐，我從來還沒有這么喜歡過！我覺得這幾天來

活著的每一分鐘都值得贊美。你想，當一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自

己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的。姐姐，我怕告訴你，但又忍不住

不告訴你，我們那個淪陷了幾年的家鄉(xiāng)，弟弟冒險回去過一趟。

我們部隊一探到日本兵夜里把糧食運到江邊，又把子彈搬上來，便決定去公

路攔城。知道夜襲的地方就在我家鄉(xiāng)，我興奮得不得了?？上且灰固诹?，想

要在大地上看出什么來，是很不容易的。

不過，我漸漸感覺出了。水浸著蘆葦?shù)男√?，就是我同爸爸垂釣過的那個小

塘；高出在小河上的拱橋，就是我和姐姐看過捕魚的那個拱橋；穿在田野中的村

路，兩旁鑲著青青的小棉花地的，就是我讀書倦了常常踏著夕陽去散步的那些村

路……當我感覺出來時，真有說不出來的喜悅，但同時又多么難過呵！四年前,

我們還可以對著田野大聲唱歌，現(xiàn)在卻連咳嗽也不敢；四年前，我們還可以隨意

在小河邊上，拋著石頭打野鴨，現(xiàn)在卻連沾在草鞋底下的泥土，都怕落在水里。

我和我的同伴，伏在林子里面，想著想著，心里禁不住疼痛起來--故鄉(xiāng)呵，是

多么親切，卻又多么生疏……

不久，隊長叫我們格外注意，這才打斷了我的沉思，一心一意傾聽著遠處馳

來的汽車的聲音。

姐姐，寫到這里，突然接到日本兵又來襲擊村子的消息，我們又得立刻移動

了，不能再從容不迫地給你寫信了。

弟弟青牧

六月三十日

第二封信

姐姐：

部隊現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾天，我

便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信。

那次夜襲，起初全把日本兵打散了，但因搬運糧食和軍火，耽擱了時間，就

遭了敵人反攻，競至陷入包圍。有些人突圍跑了，有些人打死了。幸賴這些地方

是我的故鄉(xiāng)，先前走得熟得不能再熱。我便趁著地里棉花枝葉的遮掩。向我們那

個院子爬去，天亮時，書便趁著四下沒人，大膽走進門去。

當年選難讓幫忙看家的佃戶阿長，看出是我，連忙請我進屋，又到門外去瞧

瞧，看有沒有人尾來。

我的書房仍和先前一樣，書架和書桌，都擺得好好的。我向阿長表明謝意，

他說這是他兒子阿寧保管的，并帶著驕傲的神情，夸獎何寧，說他已進了中學。

書讀得很好，不錯，難怪書桌上擺有代效、地理、歷史的教本，以及我先前并未

留下的，如翻譯的短篇小說集那類的書。接著就有一個十六七歲的青年，穿著一

身學生制服，走進來向我打招呼，臉上卻帶著驚奇而又歡喜的樣子。唉，誰還能

認出這就是我們從小看大的，那個拖鼻涕的看牛孩子呢？

這幾年的田租，除了一部分花給阿寧的教育費上，當然還有許多剩下的，我

想捐些錢。給部隊，便講了出來。你知道，我們部隊沒有餉，全靠人民養(yǎng)活，阿

長只推說日本人捐稅很重。我說我這幾年最關(guān)心的，是打退敵人，順著這句話，

我同他講國家大事來。

阿長神情很冷靜，既不搭話，也沒現(xiàn)出什么感動。

我難受起來：“阿長老爹，這用不著你勞多大神，敵人有什么動靜，你留心

看在眼里我們這邊有人來，你就告訴他.....”

何長老頭子現(xiàn)出害怕的神情說：“要是日本人知道了呢？”

阿寧一直帶著興奮的神情在旁聽，忍不住插嘴道：“爸爸，我看這沒什么要

緊的”。

阿長老頭子卻惡狠狠地罵道：“有你講的了！出去！”

阿寧臉上顯得很痛苦，眼里含著淚。

見他兒子出去，阿長老頭子便立即走來拍拍我的肩膀，小聲地說：“你的話

說得很有道理，只是我兒子在旁，我不好說的，老實說一句，我比誰都要恨日本

人些....以后，你們隊伍要我做什么，只通知我一個人好了?！?/p>

姐姐，我入世太淺，完全受了騙。晚間當我睡著的時候，他就去引日本兵抓

我來了。

寫到這里，夜襲的弟兄已經(jīng)回來了，他們這次得到很大的勝利，我沒法寫下

去了，明天再繼續(xù)吧！

弟弟青牧

七月三日

第三封信

姐姐：

誰放我走的呢?姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧，那一夜，

他背叛了父親，同我一道走了。

這個年輕人，不僅因為救過我，我就格外喜歡他,而是他帶來了無限的光明，

展現(xiàn)出更年輕的另一代人，即使完全受了敵人的奴化教育，也還心向著祖國。那

一夜，我們悄悄地穿過田野，越過小河，走了二十多里路的時候，才敢小聲地談

起話來。

我記起在他書桌上擺的那本翻譯的短篇小說了問他道：“你還讀別的書沒

有？”

他連忙回答道：“有的，有的！暗中我們還讀了好些書。那些都是學校嚴厲

禁止的，說來真覺得奇怪，他們越禁止，我們就越偷讀得熱心。我常常做夢都在

想，我能到我們中國自由的地方去，那多好呀！......呃，總是找不著門

路......現(xiàn)在總算碰著你了！”聲音有些興奮得顫抖起來，“現(xiàn)在請你告訴我，

到我們中國人可以自由的地方，還有鄉(xiāng)遠？”

我告訴他不要性急：”這里還是作戰(zhàn)區(qū)域，不過有我們中國軍隊的地方，就

有自由！”

姐姐，這年輕人到了部隊，便受到極大的歡迎，人人都喊他“小英雄”。他

高中還沒畢業(yè)，我主張他再去讀書，他不愿意，眼紅我們這里武裝起來的年輕弟

兄。他指著他們說：“我也要像他們一樣，要一支手槍，兩顆手榴彈?！?/p>

現(xiàn)在我寫這封信時，他就正坐在我旁邊。我寫完這封信，遞給他讀，他快樂

得臉紅起來，要我附上一筆，說他阿寧問你的好！

弟弟青牧

七月五日

6.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解與梳理，不正確的一項是（3分）

A.故鄉(xiāng)淪陷--------與姐姐逃難--------加入部隊---------同部隊回鄉(xiāng)作

戰(zhàn)

B.部隊陷入包圍------我逃回小院---------爭取阿長支持--------輕信

阿長而被捕

C.被阿寧解救--------寫第一封信--------回到部隊---------部隊轉(zhuǎn)移到

山上

D.部隊下山夜襲--------寫第二封信--------部隊夜襲成功--------寫第

三封信

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.林中伏擊的情節(jié)中，插入“我”對過往生活片段的聯(lián)想，這既舒緩了小說

的節(jié)奏，又賦予小說象征意味

B.從“老爹”到“老頭子”，再到“老家伙”，稱謂變化反映“我”在不同情

境與心境下對阿長情感態(tài)度的變化。

C.“翻譯的短篇小說”在文中出現(xiàn)兩次，前后呼應，使情節(jié)發(fā)展更加合理;

同時也表現(xiàn)出阿寧對自由進步的追求。

D.小說以“鍛煉”為題，既指“我”在戰(zhàn)爭生活中獲得的人生歷練，也指阿

寧從放牛娃到革命戰(zhàn)士的成長歷程。

8.阿寧這一人物在小說中有何作用?請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析（6分）

9.小說由“我”寫給姐姐的三封信組成，這樣處理帶來了怎樣的文學效果：

請談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題.20分）

閱讀下面的文言文，完成10至14題。

范公諱景文，字夢章，生而端亮，行醇謹。諸生時，即以天下為己任，登萬

歷四十一年癸丑進士，授東昌府推官、署其門曰''不受囑，不受饋”眾稱“不二

公”獄多平反。時值大饑條荒政躬自賑恤全活以億萬計已未,擢吏部稽勛司主事，

時光宗登極，旬月中，公所推擢皆先朝耆舊，世所目“威鳳祥麟”者。天啟甲子

遙閹竊柄公上疏請清仕路、養(yǎng)仕節(jié)，謂“天地人材，當為天地惜之；朝廷名器，

當為朝廷守之；天下萬世是非公論，當與天下萬世共之。言皆捌切，為時所忌。

比當例推，塔先授意部堂，芟除清流周忠毅輩，公爭執(zhí)不少徇，忠賢大怒。尋移

疾歸，杜門卻掃，視世榮一切淡如。至感憤時事,則裂眥拳幾案，痛惋交集。時

周忠介被逮，誣贓數(shù)千。公洗囊百計代償，欲脫之于死，其好義急難類如此。毅

宗初，起太常少卿，尋巡撫中州。已巳之難，公不待詔命，帥師勤王：京師圍解，

升南大司馬，參贊機務。時賊在英、廬，留都岌岌。南額兵八萬人，堪戰(zhàn)者不滿

萬。公定營制，簡家丁，治樓船，練火器，部曲改觀，于是乎有援池、援滁、援

廬之師。江浦之役，賊烽夜照江水，不能以片羽飛渡，實公方略。時武陵相楊嗣

昌奪情視事，詞臣黃公道周等執(zhí)義廷錚，杖謫累累。公抗疏力救，謂''道周等國

家有數(shù)人物，用之猶懼其晚，棄之何得其益？”疏上，先帝震怒，除名為民。已

而復思之，拜東閣大學士。時賊勢已亟，公蒿目時艱，中夜輒涕零，謂“身為大

臣不能仗劍為天子擊賊，雖死奚益？顧非是無以報圣明萬一?！奔熬┏窍荩簢W

上南遷，公賦絕命詩，拜闕號哭，赴古井死。時死節(jié)二十余人，公為最先，詬文

貞，首祀旌忠祠。論曰：“成仁取義，固非懷濡忍之志、萌計較之私者所能為哉。

公之一死，可與宋室文山并美千古。”

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的

答案標號涂黑。（3分）

時A值B大C饑D條E荒F政G躬H自一賑J恤K全L活M以N億0萬P計

1L下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.耆舊，指年高而有聲望的人。耆，本指六十歲的人，后用作老人的通稱。

B.勤王，指盡力于王事；也指君王有難，臣下起兵救援。文中指的是后者。

C.“簡家丁”與“簡能而任之”（《諫太宗十思疏》）中的“簡”意.不同。

D.奪情，指的是古代官員遭逢父母之喪，守制未滿即被朝廷征召出任官職。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.范景文任東昌府推官時，公開表明不接受請托，不收受財物，平反了許多

寬案

B.天啟年間，范景文上疏請求肅清吏治，與閹黨據(jù)理力爭，言辭激切，招致

忌恨

C.范景文整頓南額兵，提升軍隊戰(zhàn)斗力，使南額兵既能拱衛(wèi)留都，又能馳援

他處

D.京城淪陷、范景文反對南遷，寫下絕命詩，慷慨殉國，后人把他和文天祥

并論。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）尋移疾歸，杜門卻掃，視世榮一切淡如。

（2）江浦之役，賊烽夜照江水，不能以片羽飛渡，實公方略。

14.范景文謚號的第一個謚字“文”,與其官拜大學士有關(guān);第二個謚字“貞”，

是對他生平德行操守的評價。請簡要概括范景文被謚予“貞”字的理由。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成15至16題。

聽箏

端居正無緒，那復發(fā)秦箏。

纖指傳新意，繁弦起怨情。

悠揚思欲絕，掩抑態(tài)還生。

豈是聲能感，人心自不平。

高樓夜彈箏

高樓百馀尺，直上江水平。

明月照人苦，開簾彈玉箏。

山高猿求急，天靜馮雁鳴。

曲度猶未終，東峰霞半生。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析不正確的一項是（3分）

A.張詩前兩句寫聽箏前的悠閑情緒，常詩寫的則是彈箏之處的高遠空闊。

B.張詩中“豈是”與“那復”相呼應，開闔自然，情感表達得曲折有致。

C.常詩中“玉箏”與“明月”都有明澈清冷之感，色調(diào)和諧，意境清幽。

D.張詩尾句直抒胸臆，常詩則以破曉時分霞光初現(xiàn)之景收結(jié)，含蓄蘊藉。

16.這兩首詩的五、六句以不同方式描寫箏樂，表達效果不同，請簡要分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司馬遷在《報任安書》中寫道，“”之人，多得無法記載，而

“"，即只有卓異不群的人才能不朽。概述歷史現(xiàn)象的同時，也暗含了自

己的人生追求。

（2）張孝祥《念奴嬌?過洞庭》兩句寫

出洞庭湖的明凈廣闊，以及詞人泛舟湖上的悠然自得。

（3）古詩詞中常以照鏡抒寫年華易老之悲，如

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用一（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18至20題。

近日，一批老科學家留下的手稿在互聯(lián)網(wǎng)上廣為傳播，其中，有''兩彈一星”

元勛黃緯祿院士的（甲）《微分方程筆記》，每一個字都工整得有如印刷體；有著

名植物分類學家王文采院士的手繪彩色植物圖，每一幅圖都（乙）躍然紙上，不

遜于工筆畫作；還有數(shù)學家周毓鱗院士的書信，信中對后生晚輩的（丙）垂問具

體到''另起一行的數(shù)學公式是否該退兩格”的問題這些手稿折射出老一

輩科學家嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

實際上，這些手稿的流傳，得益于一項搶救歷史資料的工作，即“老科學家

學術(shù)成長資料采集工程”。這項工程由中國科學技術(shù)協(xié)會聯(lián)合11個部委啟動，著

眼于80歲以上、學術(shù)經(jīng)歷豐富、功勛卓著的老科學家，力求真實反映自（?。?/p>

二十世紀二十年代以來中國科技發(fā)展情況，豐富我國的科技史文獻。

截至統(tǒng)計時間，采集工程已經(jīng)搜集到600余位科學家的手稿、書信等實物原

件7萬余件，初頻、音頻等數(shù)字化資料數(shù)十萬卷。研究這些資料，不僅能了解科

學家的學術(shù)成長歷程，又能厘清中國現(xiàn)代科學發(fā)展的脈絡，為創(chuàng)新打好進一步的

基礎(chǔ)。

8.對文中畫橫線處的修改不正確的一項是（3分）。

A.（甲）處，將“《微分方程筆記》”的書名號去掉。

B.（乙）處，將“躍然紙上”改為“呼之欲出”。

C.（丙）處，將“垂問”改為“指導

D.（T）處將二十世紀“二十年代”改為“20世紀20年代”。

19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮?/p>

量增刪詞語，不得改變原意。（3分）

20.學校將舉辦老科學家手稿展覽活動，請擬寫一條宣傳標語。要求：包含

“手稿”“科學”兩個關(guān)鍵詞，句式對仗，不超過20字。（3分）

（二）語言文字運用一一（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21至23題。

前天我同兩個女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有

一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店的。我們趨之如歸。茶店雖小,

茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。

茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時候山中阻雨的

一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。然而兩個

女孩子不解這種趣味，只是怨天尤人，苦悶萬狀。

茶博士坐在門口拉胡琴。可惜他拉了一會就罷。為了安慰兩個女孩子，我就

去向茶博士借胡琴。兩個女孩很歡喜?！澳銜?？你會拉的？”我就拉給她們看。

在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌

唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，

要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨

荒山鬧得十分溫暖。胡琴這種樂器很有意思。它在我國民間流行，剃頭店里有之，

裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴

曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學校的音樂課廣

大得多呢。

21.第一段以現(xiàn)代漢語為主，夾雜了“天忽下雨”“倉皇奔走”“趨之如歸”

等文言表達，請分析這樣寫的效果。（4分）

22.文中畫橫線句既寫出阻雨時間之久，又有音樂美，這種效果是如何取得

的？請簡要分析。（3分）

23.文中畫波浪線句使用了排比修辭，請分析其結(jié)構(gòu)特點及表達效果。（4分）

四、寫作（60分）

24.閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

1919年，總理在天津主持成立了進步學生團體覺悟社，目的在于做“思想改

造”事業(yè)。對于如何達成這一目標，總理在《覺悟》創(chuàng)刊詞中提到了以下幾個關(guān)

鍵詞：“批評”“奮斗”“犧牲”“活潑”“創(chuàng)造”“互助”。

回首奮斗路，啟航新征程。以上材料對你的成長有何啟示？請從材料提供的

關(guān)鍵詞中任選三個，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲;

不

得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（―）（17分）

1.（3分）C

2.（3分）B

3.（3分）D

4.（4分）①依傳統(tǒng)“山川形勢”理論，理想的城市選址必于山水“大聚會”

處，即“非于大山之下，必于廣川之上”，形成整體環(huán)境背景；②人居環(huán)境營造

要“因天材，就地利”，利用自然環(huán)境，合理布局生態(tài)、生活和生產(chǎn)空間，如“城

郭“，，道路”等生活、生產(chǎn)空間，要因地制宜，與環(huán)境相適應，所以“不必中規(guī)

矩”，，不必中準繩二

5.（4分）①福州城位于群山與江海匯聚處，城市選址理想，自古即為東南

名城，彰顯了“大國山河”氣象。②福州“山-水-城”格局，契合中國獨特的空

間美學營造思想，人與自然和諧共生。③福州因地制宜，合理統(tǒng)籌、均衡布局“三

生”空間，人居環(huán)境平衡穩(wěn)定。

（二）（16分）

6.（3分）C

7.（3分）A

8.（6分）①阿寧出手解救“我”，從而推進了情節(jié)的發(fā)展變化。②“我”的

形象在阿寧的襯托下更為鮮明，阿長、阿寧父子也在對比中凸顯差別。③