北師大版高中高一語文必修2《回憶魯迅先生》教案及教學(xué)反思

北師大版高中高一語文必修2《回憶魯迅先生》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標知識與技能目標理解魯迅先生的思想及其對中國文學(xué)的貢獻；掌握小說的結(jié)構(gòu)布局及其表現(xiàn)手法；掌握評價文學(xué)作品的方法和標準。過程目標培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力；促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生評價文學(xué)作品的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材分析本課是高中高一語文必修2中的一篇閱讀文章，題目為《回憶魯迅先生》。全文主要敘述作者周作人先生回憶自己與魯迅先生相識、相知、交往的故事和感受，向讀者生動地描繪了一個明星作家的生活和風采。通過這篇文章，我們不僅能夠更深入地認識魯迅先生的思想及其文學(xué)成就，也能夠更好地了解他的為人和性格。2.教學(xué)重難點本文的教學(xué)重點是：掌握小說結(jié)構(gòu)布局及其表現(xiàn)手法；加深對魯迅先生的思想及其文學(xué)成就的理解；塑造學(xué)生批判思維能力。本文的教學(xué)難點是：如何通過文本分析、問題引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力；如何通過討論、合作等方式，提高學(xué)生評價文學(xué)作品的能力。三、教學(xué)方法課前導(dǎo)學(xué)：讓學(xué)生閱讀節(jié)選魯迅的代表作，了解魯迅的思想、作品及影響，并根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容編寫問題；課內(nèi)展示：小組展示預(yù)習(xí)問題、分析文本結(jié)構(gòu)；教師授課：講解魯迅的思想及其文學(xué)成就；合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分小組進行文本分析和文化拓展；課后反思：學(xué)生交流教學(xué)感悟及對文章的評價。四、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)學(xué)討論：魯迅是誰？魯迅的代表作是哪些？了解魯迅的思想和對中國文學(xué)的影響；閱讀《回憶魯迅先生》的預(yù)讀任務(wù)，設(shè)定問題。2.課內(nèi)展示學(xué)生小組展示預(yù)習(xí)問題、分析文本結(jié)構(gòu)；教師講解小說結(jié)構(gòu)成分，并引導(dǎo)學(xué)生分析本文的結(jié)構(gòu)。3.教師授課講解魯迅的思想及其文學(xué)成就；講解小說的表現(xiàn)手法和評價標準。4.合作學(xué)習(xí)學(xué)生分小組進行文本分析和文化拓展，討論分析內(nèi)容；學(xué)生展示分析結(jié)果并進行課堂討論。5.課后反思學(xué)生交流教學(xué)感悟及對文章的評價；教師收集反饋意見，加以整理和總結(jié)。五、教學(xué)反思通過本次課程的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀魯迅的文學(xué)作品時很容易受到“思想瘤”的干擾。而且，在閱讀魯迅的過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有很多的詞匯生僻，有很多意思也不是很容易懂。為了解決這些問題，我采取了一些教學(xué)方法，如預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、小組合作分析等，從而引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解魯迅的文學(xué)作品。同時，我也注重了學(xué)生的思維能力和合作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在分析與討論中積極發(fā)言，并通過反思收集了學(xué)