小學(xué)美術(shù)-小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)11課走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)習(xí)領(lǐng)域:繪畫(huà)表現(xiàn)課二.教材簡(jiǎn)析:本課正值春游的大好時(shí)機(jī),綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收,令學(xué)生印象深刻,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春游的情景。三.教學(xué)目標(biāo):本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。四.教學(xué)重點(diǎn):1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。五.教學(xué)難點(diǎn):春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。六.教具:課件、音樂(lè)。七.學(xué)具:繪畫(huà)工具。八．課時(shí):2課時(shí)九．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):課前交流：3分鐘師：同學(xué)們好，很高興認(rèn)識(shí)大家，在上課之前，我們來(lái)聽(tīng)一首歌，放松一下，這是一首大家熟悉的歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。（播放兒歌《春天在哪里》）師：這首歌的名字叫什么？聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？生：高興的，興奮的、愉快的師：好我們今天就帶著愉快的心情來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天吧！上課(師生問(wèn)好)導(dǎo)入課題從剛才那美妙的歌聲里我們感受到了一個(gè)怎樣的春天呢？生：自由說(shuō)（美麗的，萬(wàn)紫千紅的生機(jī)勃勃的）導(dǎo)入課題并板書(shū)，今天老師就帶大家一起走進(jìn)春天，去感受春天的魅力?。ò鍟?shū)“走進(jìn)春天”）二、欣賞圖片，感知春天的美請(qǐng)看大屏幕：（播放課件）學(xué)生欣賞（看到這么多迷人的圖片，如果讓你用一個(gè)詞來(lái)概括春天，你會(huì)想到哪個(gè)詞？生：指名說(shuō)萬(wàn)紫千紅五顏六色陽(yáng)光明媚師：大家說(shuō)的很好，春天來(lái)了，種子開(kāi)始發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠了，花兒也開(kāi)始綻放。除了大自然的變化可以讓我們感受春天，我們還可以從哪些方面感受春天？（欣賞圖片）生：耕種，放風(fēng)箏，春游，種樹(shù)。師：我們眼中的春天是這個(gè)樣子的，那你們想不想看一看，大師筆下的春天是什么樣子的啊？生：想。師：公園里，青松抽出新芽，松針揮舞，風(fēng)箏之線從樹(shù)梢延伸，風(fēng)是線，流水也是線，“線，身段不同的線，風(fēng)韻各異的線，都在蕩漾……”線條從春天生發(fā)，變奏，傳送，有了花的夏，紅樹(shù)間疏黃的秋，和樹(shù)干蕭索的冬，于是，在畫(huà)家吳冠中的畫(huà)中，我們看到了如此繁多的線條：變形的、扭曲的、奇詭的。師：看了大師的畫(huà)作，老師在課下也畫(huà)了一幅春天。（展示）待會(huì)誰(shuí)表現(xiàn)的春天最美，老師就把畫(huà)送給他。師：我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)春天呢？生：繪畫(huà)。師：是的，我們還可以用手中的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)她，看了這些作品，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天里最主要的顏色是什么？生：（綠色）生：（藍(lán)色，紅色，黃色）師：你能從你的畫(huà)筆里挑出來(lái)春天的顏色嗎？小結(jié)：是啊，畫(huà)中色彩以“嫩綠，鵝黃”色調(diào)為主,加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴,使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。師：這個(gè)周末就是4月2、3、4號(hào)，清明節(jié)放假3天，這可是春游的好時(shí)節(jié)。讓我們來(lái)討論一下，春游該做哪些準(zhǔn)備呢？生：……師：看完大師，老師的作品，我們一起來(lái)欣賞一下同齡小朋友的作品吧。師：……師：認(rèn)真想一想，畫(huà)一畫(huà)你心中的春天。我們來(lái)比賽吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)【過(guò)渡：我們知道了這些，現(xiàn)在請(qǐng)大家用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅春游的情景。比一比誰(shuí)構(gòu)圖最好，色彩最能突出春的特色?！克?講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理,色彩到位,主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美,生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。板書(shū)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)春天

一、樣子

二、色彩

教學(xué)情況分析在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動(dòng)性,本學(xué)期提前通識(shí)教材就可以推動(dòng)本冊(cè)教材材料準(zhǔn)備的問(wèn)題;學(xué)生喜歡合作,但有懶惰的習(xí)性，自己就看著不做，喜歡依賴(lài)他人,在教學(xué)中評(píng)價(jià)教學(xué)方面需要強(qiáng)調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊(cè)裝訂作好準(zhǔn)備?！蹲哌M(jìn)春天》效果分析該課環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)生興趣濃厚，緊隨教師腳步，一步一步深入。整堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既掌握了知識(shí)，又鍛煉了想象能力，非常成功。美中不足的是最后展示環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，時(shí)間不夠充足。美術(shù)也和其他學(xué)科一樣，來(lái)源于生活，而又高于生活。我們?nèi)绻軌蛞还?jié)課一節(jié)課的積少成多，慢慢讓學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到提高，懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、珍惜美和創(chuàng)造美，那么我們的美術(shù)課就是成功的。在張老師的課堂上，我感到了美術(shù)課的趣味，學(xué)生用小小的畫(huà)筆描繪出美麗的春天，提高了學(xué)生的想象能力和美術(shù)欣賞能力。人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教材分析一．主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識(shí)、色彩、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。2.教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。3.教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。二．教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。1.知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三．措施：１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。３、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。《漂亮的花邊》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆描繪春天的景色。《走進(jìn)春天》教學(xué)反思《走進(jìn)春天》一課選題新穎，來(lái)源于生活，讓學(xué)生能夠?qū)@一課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、認(rèn)真觀察等學(xué)習(xí)態(tài)度。我發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力、多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。《走進(jìn)春天》這一課，尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。營(yíng)造師生民主平等的氛圍。教學(xué)中，我十分注重讓每個(gè)孩子都來(lái)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)情，讓學(xué)生多方位的感受，同時(shí)自己也來(lái)參與孩子們的活動(dòng)，如和孩子們一起找春天，帶著孩子一起唱歌曲，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氛圍。通過(guò)美術(shù)課不僅要使孩子認(rèn)識(shí)春天的變化，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索的好習(xí)慣，更要讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的良好情操。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我?guī)蛯W(xué)生設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，感受到生活中處處有春色，處處有生命，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)增強(qiáng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。本課教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生自己身邊的景物進(jìn)行切入和展開(kāi)。遵循教學(xué)從生活中來(lái)，是生活的一部分的原則。我在教學(xué)中又力爭(zhēng)使教學(xué)回歸生活，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對(duì)第六冊(cè)美術(shù)教材的要求一．小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：第二學(xué)段（3～4年級(jí)）【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域▲學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！拘蕾p?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受?！揪C合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域