《落花生》語文案例賞析

Word第第頁《落花生》語文案例賞析１、猜謎引入：

師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語：“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！闭l能猜出這是什么？

〔生猜。〕

對(duì)，是落花生?！渤鍪韭浠ㄉ膱D片〕這就是我們今日要學(xué)的課文。

〔板書課題?！?/p>

２、簡(jiǎn)介落花生引入：

師：同學(xué)們，課前你們已經(jīng)查閱了有關(guān)花生的資料，請(qǐng)相互溝通一下對(duì)花生生長(zhǎng)的特點(diǎn)和用途的了解吧。

〔自由溝通，展現(xiàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。〕

今日我們要學(xué)的課文，可不是一篇僅僅只是介紹花生的文章哦，它是有名的作家許地山先生寫的。

３、開門見山引入：

師：今日我們要學(xué)的課文是──落花生〔可制做一張用落花生做背景，寫有課題和姓名的燈片〕，文章的是──〔師指燈片，請(qǐng)同學(xué)齊讀〕。關(guān)于本文許地山，文后有一個(gè)介紹。請(qǐng)大家讀一讀６７頁的“資料袋”，預(yù)備說說從“資料袋”里，你了解到了哪些信息，又有什么想問的嗎？

〔充分利用課本所供應(yīng)的資料?！?/p>

【片段二：重點(diǎn)段的教學(xué)〔品花生、議花生〕】

１、小組合作朗讀課文第三段：

商量：姐弟們說到了花生的哪些好處？先口頭說，相互補(bǔ)充，然后各自嘗試列出最主要的詞語，再全班溝通。依據(jù)同學(xué)回答板書：

姐弟說：味美，可以榨油；廉價(jià)，大家都喜愛吃。

２、分角色朗讀第三段，思索：

父親怎樣議花生？

商量：“父親說：……”你覺得哪些是重點(diǎn)詞語？師生共同擬定后板書：

最珍貴矮矮地長(zhǎng)在地上果實(shí)埋在地里必需

師小結(jié)：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生經(jīng)常被人忽視的，但是最重要的一個(gè)特點(diǎn)?；ㄉm然沒有像桃子、石榴、蘋果惹人寵愛的外表，但它一樣結(jié)果，而且將成熟的果實(shí)理在土里，一點(diǎn)不張揚(yáng)，不求虛名，悄悄奉獻(xiàn)。

３、深化領(lǐng)悟：

父親特殊指出花生的'最珍貴之處，目的是什么？

盼望孩子們能像花生那樣，樸實(shí)無華，卻很有用。課文從議花生講到做人，告知我們一個(gè)深刻的道理，這種寫法就叫借物喻人。

４、商量：

父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？

⑴讀父親的話。

⑵填空，體會(huì)父親話的含義：

花生的好處許多，有一樣：它的果實(shí)，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把的果實(shí)掛在枝頭上，使人一見就生。你們看它長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能辨別出來它有沒有果實(shí)，必需挖起來才知道。

你們要像花生，它雖然，可是。

人要做，不要做，而。

⑶說說你對(duì)父親說的話的理解。

５、依據(jù)填空提示，背誦課文第１０自然段。

〔有可能的話，建議兩個(gè)重點(diǎn)句也讓同學(xué)背一背?！?/p>

６、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)花生的品行與做人的道理：

在我們的四周也有很多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子來說一說嗎？〔如：貌不驚人的鉛筆、橡皮；像悄悄無聞的環(huán)衛(wèi)工人，郵遞員……〕然后結(jié)合課后的“小練筆”寫一寫。

【片段三：課堂小練筆的題目設(shè)計(jì)】

１、直抒胸懷。贊美你，。

〔贊美四周