初中生物-人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：概述人體通過眼睛獲得外界環(huán)境信息的情況，描述眼球的結(jié)構(gòu)，描述視覺形成的過程。

能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、調(diào)查班級(jí)學(xué)生的近視率，分析原因。2、使學(xué)生認(rèn)同用眼衛(wèi)生的重要性，樹立關(guān)愛和幫助有視覺障礙人群的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能。（2）近視的形成及預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)：視覺的形成過程。三、教學(xué)模式（或方法）觀察法，比較法、學(xué)案教學(xué)方法四、媒體使用：多媒體課件，四、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課]想一想你吃飯的情景，當(dāng)時(shí)你都感覺到什么？氣味、顏色、味道，溫?zé)岬龋鋈梭w通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。思考、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望教學(xué)過程探究活動(dòng)一：眼與視覺自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們邊讀課本89—92頁邊思考：1.眼球的結(jié)構(gòu)主要包括哪幾部分？各部分的主要功能是什么?2.視覺是怎樣形成的？3.什么是近視?如何矯正？預(yù)防近視要做到哪“三要”？和“四不看”？慧眼識(shí)圖不看課本，能流利說出眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能分別是1---，2----，3---，4---，5---，6---，7---，8----，9---。成果展示（1、小結(jié)）眼球結(jié)構(gòu)結(jié)合多媒體師生梳理說一說眼球和裝有膠卷的照相機(jī)，在結(jié)構(gòu)上有哪些相似的地方？觀察圖Ⅳ-46，說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？根據(jù)學(xué)生回答情況，課件總結(jié)視覺是怎樣形成的？指導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)名稱和箭頭表述視覺的形成，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知變化，根據(jù)學(xué)生展示說明的情況，借助教材插圖和PPT分步演示視覺的形成過程，幫助學(xué)生總結(jié)在視覺的形成過程中光線經(jīng)過了哪些結(jié)構(gòu)，經(jīng)過這些結(jié)構(gòu)時(shí)光線發(fā)生了哪些變化，產(chǎn)生了什么結(jié)果。播放flash動(dòng)畫，視覺的形成，小練習(xí)1、有人摔傷了后腦勺，結(jié)果就失明了，為什么？2、在光線到視網(wǎng)膜之前，經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？結(jié)合課本，讀圖，思考，組內(nèi)交流，解決不了的先標(biāo)記下來讀圖、填圖，記住眼球的基本結(jié)構(gòu)和各部分功能，填寫學(xué)案，組長批閱矯正梳理歸納，理解眼球壁的組成和內(nèi)容物，組內(nèi)交流結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考回答組內(nèi)交流觀察與思考：提出疑問，小組互助或老師的幫助，構(gòu)建光線通過晶狀體后可以成像的概念。閱讀教材和flash動(dòng)畫，用結(jié)構(gòu)名稱和箭頭表述視覺的形成過程，組內(nèi)交流，組長批閱，完善總結(jié)。以問題引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大致了解本節(jié)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，填圖能力培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題能力引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，空間想象能力，初步學(xué)會(huì)建構(gòu)基本概念。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。探究活動(dòng)二：近視及其預(yù)防合作交流1、近視眼是怎樣形成的？2、近視眼有什么癥狀？如何矯正？3、如何預(yù)防近視？展示交流指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)案獨(dú)立完成下列檢測題填一填1.近視眼成因：如果眼球的_______過長或者_(dá)____曲度過大且不易恢復(fù)原大小。2.近視眼癥狀：遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過___等折射所成的_____落在視網(wǎng)膜的_____，看不清楚_____的物體。3、近視眼可以通過佩戴_____加以矯正。請(qǐng)你對(duì)比多媒體展示近視眼佩戴眼鏡前后眼球的成像情況對(duì)比，提問學(xué)生讀圖對(duì)比養(yǎng)成預(yù)防近視的生活習(xí)慣:自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本81頁---82頁，并結(jié)合課本插圖，思考1、如何預(yù)防近視？2、預(yù)防近視做到哪“三要”和“四不看”？檢查提問鞏固并小結(jié)鞏固檢測布置完成學(xué)案上的題目能力提升完成學(xué)案上的填圖題收獲知多少通過本節(jié)的復(fù)習(xí)我知道了--------我明白了--------我懂得了-------我學(xué)會(huì)了--------本節(jié)課小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，進(jìn)行課堂小結(jié)。課后反思：反思本節(jié)課的得與失考點(diǎn)一、泌尿系統(tǒng)的組成課件出示泌尿系統(tǒng)的組成示意圖提問：1、屏幕上的結(jié)構(gòu)和名稱是什么？2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，推測血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？共同小結(jié)血液在腎單位里的流動(dòng)方向【投影】腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解腎單位的組成。教師事物演示腎單位的組成，幫助學(xué)生理解重要概念腎單位考點(diǎn)二、尿液的形成和排出1、尿液的形成過程【復(fù)習(xí)設(shè)問】尿液的形成經(jīng)過哪幾個(gè)過程？【投影】動(dòng)畫演示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用小組活動(dòng):四人一組，相互提問，尿液的形成包括那兩個(gè)重要的生理過程？【資料分析】比較血液和原尿、血液和血漿、原尿和尿液的區(qū)別，小組交流，理解【投影】提問排尿的意義有哪些？【投影】鞏固練習(xí)二、能力提升分析曲線，鞏固考點(diǎn)一、二學(xué)生閱讀課本，合作交流，解決不了的舉手示意，尋求老師的幫助完成學(xué)案上的題目，組長檢查糾正，匯報(bào)本小組的掌握情況。學(xué)生讀圖對(duì)比，說說理由，帶眼鏡的同學(xué)摘下眼鏡仔細(xì)看一下眼鏡的特點(diǎn)讀圖并思考，回答預(yù)防近視要做到哪“三要”和“四不看”，理由是什么。完成學(xué)案的題目填圖練習(xí)，完成學(xué)案上的題目小組代表談一談小結(jié)本節(jié)課讀圖理解，獨(dú)立思考回答觀察并回扣課本讀圖觀察，結(jié)合課件理解尿的形成，小組內(nèi)相互提問，相互交流分析資料，對(duì)比理解做題，交流，理解自主復(fù)習(xí)讀曲線做題，小組內(nèi)交流完成學(xué)案上的題目培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力使學(xué)生認(rèn)識(shí)到識(shí)圖的重要性，理解近視眼佩戴眼睛的真正原因。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的遷移應(yīng)用能力培養(yǎng)學(xué)生的概括和歸納能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀圖中思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，學(xué)會(huì)思考，體會(huì)復(fù)習(xí)的快樂理解結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力形成自學(xué)能力學(xué)會(huì)分析曲線圖，形成做題能力學(xué)情分析人體對(duì)外界環(huán)境的感知方式及有關(guān)的各種感知器官知識(shí)，初一學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并不陌生，但涉及到具體的這些器官的結(jié)構(gòu)和名稱及各部分的功能，以及如何通過它們感覺外界環(huán)境的變化，大多數(shù)學(xué)生又不完全了解。如一部分學(xué)生知道照相機(jī)的工作原理常識(shí)，但不知道相關(guān)的光學(xué)原理。如何從學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，理解眼球的結(jié)構(gòu)和功能，特別是視覺的形成過程及如何預(yù)防近視至關(guān)重要。效果分析本節(jié)課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求恰當(dāng)?shù)卦O(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，充分利用教材，多媒體課件。采取多種教學(xué)策略靈活達(dá)成目標(biāo)。關(guān)于眼的結(jié)構(gòu)和功能，上課教師注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合日常生活中的事實(shí)和現(xiàn)象，巧妙地運(yùn)用多媒體課件和動(dòng)畫演示，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和教師的引導(dǎo)，深刻理解眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能。教師借助教具照相機(jī)演示眼的成像原理，近視的成因和矯正的措施等等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置方面，考慮了初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，較好的遵循了生物科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，較好地突破了本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，教材分析

本課是人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》第一課時(shí)。由于眼和耳是人體從外界接受信息的主要器官，在人類適應(yīng)環(huán)境變化的過程中有著突出作用，所以教材在編寫過程中先從人們對(duì)外界信息的感知入手，引出眼和視覺，以及耳和聽覺，繼而才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。旨在強(qiáng)調(diào)了人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系。本節(jié)的教學(xué)是全章教學(xué)的基礎(chǔ)，完成好本節(jié)教學(xué)任務(wù)，可為后面的教學(xué)做一良好的鋪墊。

評(píng)測練習(xí)填一填1、請(qǐng)寫出視覺形成的過程外界物體反射的光線，依次經(jīng)過------，------，------和------，落在-----上形成一個(gè)物象。當(dāng)視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得圖像信息時(shí)，會(huì)通過------將信息傳給大腦的特定區(qū)域，大腦立即處理有關(guān)信息，形成視覺。2.近視眼成因：如果眼球的_______過長或者_(dá)____曲度過大且不易恢復(fù)原大小。3.近視眼癥狀：遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過___等折射所成的_____落在視網(wǎng)膜的_____，看不清楚_____的物體。4、近視眼可以通過佩戴_____加以矯正。動(dòng)動(dòng)腦1、有人摔傷了后腦勺，結(jié)果就失明了，為什么？2、在光線到視網(wǎng)膜之前，經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？鞏固檢測1、在眼球的結(jié)構(gòu)中，能改變曲度使人可看清遠(yuǎn)近不同的物體的是（）A、角膜B、瞳孔C、晶狀體D、玻璃體2、眼球內(nèi)具有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）A、角膜B、鞏膜C、脈絡(luò)膜D、視網(wǎng)膜3、外界物體發(fā)射過來的光線，依次經(jīng)過（）到達(dá)視網(wǎng)膜。A、瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體B、瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體C、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體D、角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體4、據(jù)調(diào)查，我國青少年的近視發(fā)病率高達(dá)60%，據(jù)世界首位，并且還以每年10%速度增長，這引起了人們的高度關(guān)注，右圖是近視眼成像示意圖，請(qǐng)分析回答：（1)近視患者看不清________處的物體，可以佩戴裝有—透鏡的眼鏡加以矯正。(2)如果把眼睛比喻成心靈的窗戶，那么結(jié)構(gòu)1就是窗戶上那明亮的玻璃。結(jié)構(gòu)1的名稱________。（3)在眼球的成像過程中，對(duì)進(jìn)入眼球的光線起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是()。（4）眼球的成像原理與照相機(jī)相似，相當(dāng)于膠卷的眼球結(jié)構(gòu)是（），該結(jié)構(gòu)上的一些細(xì)胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳到_______的一定區(qū)域，產(chǎn)生視覺。能力提升資料一：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，山東省初中學(xué)生視力不良(主要是近視檢查率為78.62%)，比全國高出20多個(gè)百分點(diǎn)。這引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注。資料二:電腦和網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代信息化社會(huì)的重要工具，它可以讓我們獲得豐富的知識(shí)，為我們的生活帶來極大的便捷，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)又會(huì)影響我們的身體和學(xué)業(yè)。（1）下圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，通常被稱為“黑眼珠”的結(jié)構(gòu)是【】。在地震的救援過程中，搜救人員會(huì)給剛救出的傷員遮住眼睛，因?yàn)殚L時(shí)間在黑暗環(huán)境【】變大，突然接觸強(qiáng)光會(huì)灼傷眼睛，導(dǎo)致視力下降甚至失明。(2)長時(shí)間近距離注視顯示器屏幕，容易使【】----的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重不能恢復(fù)原狀，甚至眼球前后徑過長，致使遠(yuǎn)處物體折射所形成的物象落在了【】_______前方，造成近視。近視眼可以佩戴________鏡加以矯正。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，我反思本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：l.以學(xué)生的發(fā)展為根本，在授課的過程中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)他們廣泛地開展討論。2.把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識(shí)的形成過程上，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及合作探究性學(xué)習(xí)。3.采用學(xué)生自主合作研究式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境和畫面情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作探究能力，達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的。4.整節(jié)課有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)生的觀察能力。不足之處：1.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的比較多，可適當(dāng)進(jìn)行刪減。比如在講授視覺的形成過程時(shí)會(huì)形成倒像的內(nèi)容與照相機(jī)的成像原理較難，可刪去；在最后的新課環(huán)節(jié)—“近視的預(yù)防”可作為作業(yè)內(nèi)容