學(xué)前幼兒園-大班音樂(lè)活動(dòng)：節(jié)奏樂(lè)《蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：節(jié)奏樂(lè)《蘋果豐收》大班音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）3、感受蘋果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；蘋果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。教學(xué)過(guò)程：一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂(lè)的事情，下面我們一起來(lái)聽一首樂(lè)曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的愉快心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？二、教師運(yùn)用視聽欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè)曲感覺怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂(lè)。三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探索。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂(lè)器？引導(dǎo)幼兒初步掌握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè)曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)名稱：節(jié)奏樂(lè)《蘋果豐收》大班音樂(lè)學(xué)情分析

：我園園本課程是健康藝術(shù)教育為特色，一直注重幼兒音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以前也曾進(jìn)行過(guò)很多次的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)，例如：拔根蘆柴花、水仙花圓舞曲、大中國(guó)等等，這些樂(lè)曲有2/4拍、3/4拍、4/4拍，因此幼兒的節(jié)奏樂(lè)基礎(chǔ)比較好，因此在本次活動(dòng)中我會(huì)著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看動(dòng)作和樂(lè)器圖譜，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)。首先，我設(shè)計(jì)了小朋友在音樂(lè)的伴隨下創(chuàng)編看蘋果、摘蘋果等動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，即讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了初步了解，同時(shí)還能夠激發(fā)孩子去表現(xiàn)、去探索。其次，考慮到男女孩的動(dòng)作發(fā)展差異，在用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)我會(huì)引導(dǎo)男孩、女孩動(dòng)作的差別，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展。再次，幼兒能通過(guò)看圖譜進(jìn)行完整演奏之后，我會(huì)引導(dǎo)孩子們脫離圖譜嘗試看指揮演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致的演奏，控制好自己的小樂(lè)器不亂響，培養(yǎng)幼兒自我調(diào)控能力，解決活動(dòng)重點(diǎn)。最后我也會(huì)有針對(duì)性地請(qǐng)對(duì)節(jié)奏感知較好的孩子進(jìn)行指揮嘗試，目的是再一次激發(fā)孩子們演奏的欲望，滿足能力強(qiáng)的孩子的需要讓他們有突破性得發(fā)展?；顒?dòng)名稱：節(jié)奏樂(lè)《蘋果豐收》大班音樂(lè)教材分析：節(jié)奏樂(lè)《蘋果豐收》的樂(lè)曲是選自朝鮮影片中的一首樂(lè)曲，節(jié)奏優(yōu)美、歡快，是一首4/4拍的音樂(lè)，主要表現(xiàn)了人們?cè)谧層變簞?chuàng)造性的結(jié)合身體律動(dòng)更豐富的表現(xiàn)音樂(lè)設(shè)計(jì)了碰鈴、圓舞板、鈴鼓這三種樂(lè)器進(jìn)行進(jìn)行輪奏與合奏，大班幼兒有了一定的演奏基礎(chǔ)，因此本次活動(dòng)我將把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)、看指揮演奏，并能注意保持合奏時(shí)各聲部的和諧，由于節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，合作部分只有一個(gè)小節(jié)，因此在最后我還準(zhǔn)備讓個(gè)別幼兒嘗試一下當(dāng)小指揮來(lái)演奏。本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)共有三個(gè)：1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場(chǎng)景。3、感受蘋果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)是：正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。教學(xué)中的難點(diǎn)是：能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場(chǎng)景。教學(xué)開始我設(shè)計(jì)背景、圖片、音樂(lè)等，讓孩子欣賞音樂(lè)，一起去果園采摘蘋果來(lái)感受音樂(lè)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融入了“蘋果豐收”的情境，然后借助蘋果豐收的動(dòng)作來(lái)熟悉節(jié)奏，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)看圖譜用圓舞板、碰玲、鈴鼓三種樂(lè)器進(jìn)行輪奏與合奏，這樣既方便了幼兒理解，又使整個(gè)樂(lè)曲都富有了情趣，能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果?；顒?dòng)名稱：節(jié)奏樂(lè)《蘋果豐收》大班音樂(lè)課后反思：本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好，孩子們都能夠投入的用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，能夠看指揮的進(jìn)行演奏，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。首先，我采用情境導(dǎo)入法，結(jié)合課件讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊到蘋果園豐收蘋果，通過(guò)“看一看”、“聽一聽”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索，回憶蘋果豐收樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，正確掌握4/4拍節(jié)奏，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們感受樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的情緒。其次，我采用了圖譜教學(xué)法，主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)中，先出示動(dòng)作圖譜，讓幼兒有節(jié)奏的表演動(dòng)作為演奏樂(lè)器奠定基礎(chǔ)，幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我只挑選了一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，可以讓幼兒再多創(chuàng)編幾個(gè)好看的動(dòng)作，一起表演。在出示樂(lè)器圖譜時(shí)，能有效的幫助幼兒探索學(xué)習(xí)每種樂(lè)器的節(jié)奏型，在探索的過(guò)程中，幼兒有困難的地方，我太急于幫著幼兒去解決，可以嘗試讓其他幼兒幫助解決問(wèn)題，可以逐漸培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。在完整演奏的環(huán)節(jié)中，我采用視頻回放法，在看老師指揮完整演奏時(shí)，我們運(yùn)用錄制視頻，讓幼兒觀看自己的演奏，可以幫助幼兒自主評(píng)價(jià)演奏效果，幼兒通過(guò)欣賞自己演奏的錄像，尋找演奏的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，看看自己是否控制好自己的樂(lè)器表現(xiàn)空拍，解決活動(dòng)難點(diǎn)。同時(shí)能提升幼兒自我欣賞、自我評(píng)價(jià)、自我反思的能力。最后，當(dāng)我看到孩子們掌握的較好，于是我